1、新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书第二单元 遗传的物质基础 新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书第 1 讲 DNA 是主要的遗传物质考纲要求：人类对遗传物质的探索过程()新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书1肺炎双球菌的特点(1)R 型细菌：菌落，细胞壁外无，没有。(2)S 型细菌：菌落，细胞壁外有多糖类物质组成的，毒性。粗糙荚膜光滑荚膜有荚膜新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2格里菲思实验体内转化(1)过程及结果：(2)结论：加热杀死的 S 型细菌中含有，将 R型活细菌转化为。S 型活细菌转化因子注意 加热杀死 S 型细菌的
2、过程中，其蛋白质变性失活，其内部的 DNA 在加热后随温度降低而又逐渐恢复活性。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3艾弗里实验体外转化(1)实验过程：新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(2)实验过程分析：只有加入，R 型细菌才能转化为 S 型细菌。S 型细菌的 DNA 加入后，不能使 R 型活细菌发生转化。(3)实验结论：S 型细菌的是“转化因子”，即 DNA 是。S 型细菌的 DNADNA 酶DNA遗传物质注意 艾弗里实验中设置 DNADNA 酶这一组实验的目的：对照说明只加 DNA 组的结论，说明DNA 的水解产物不能实现转化。新课标高考总复习生物 创
3、新 方 案 系 列 丛 书热身小练1判断正误(1)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律。()(2)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了 DNA是“转化因子”。()(3)艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了 DNA 是主要的遗传物质。()新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书分析：(1)肺炎双球菌是细菌，其遗传不遵循两大遗传定律。(2)体内转化实验说明了加热杀死的 S 型细菌可以使 R 型细菌发生转化。(3)体外转化实验证明了 DNA 是遗传物质。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2下面是模仿艾弗里的实验内容，有关叙述不正确的是()AR 型细菌无荚膜，无
4、毒性BR 型细菌与 S 型细菌都有核糖体C添加多糖、脂质、蛋白质、RNA 等试管的组别具有对照作用DDNA 酶的作用是催化 DNA 复制新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：肺炎双球菌为原核生物，有核糖体。R 型细菌无荚膜，无毒性。添加多糖、脂质、蛋白质、RNA等试管的组别作为对照，说明以上物质不是遗传物质，只有 DNA 是遗传物质。DNA 酶的作用是水解 DNA。答案：D新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3如图为肺炎双球菌的转化实验中的一部分图解，请据图回答问题：(1)该实验是_(填人名)所做的肺炎双球菌转化实验的图解。(2)该实验是在_(填人名)的实验
5、基础上进行的。(3)在对 R 型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(4)依据上述实验，可以作出_的假设。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：艾弗里(及其同事)的肺炎双球菌体外转化实验是在格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的基础上进行的，体外转化实验的前提是分离并提纯 S 型细菌的 DNA、蛋白质、多糖等物质，依次观察各种成分的作用，其假设就是“DNA 是遗传物质”。答案：(1)艾弗里(及其同事)(2)格里菲思(3)分离并提纯 S 型细菌的 DNA、蛋白质、多糖等物质(4)DNA 是遗传物质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书肺炎双球菌的转化实验思考
6、利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内，请分析：新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(1)A 组细菌煮沸冷却后，其(填化学组成成分)变性失活，但其仍具有生物活性。(2)F 组可以分离出肺炎双球菌，转化后形成的 S 型细菌的性状(填“能”或“不能”)遗传下去。(3)通 过E、F对 照 的 结 果 分 析，能 说明。蛋白质DNAS 型和 R 型转化因子是 DNA 而不是蛋白质能新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(4)本实验中利用了什么方法？提示：观察法(观察菌落形态结构)，物质提纯法(提纯 S 型
7、细菌的各种物质组成)。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书归纳 肺炎双球菌的转化(1)体内转化实验与体外转化实验的比较比较项目体内转化实验体外转化实验操作人格里菲思艾弗里(及其同事)细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)巧妙构思用加热杀死的 S型细菌作对照将物质提纯分离各自观察结果观察小鼠是否死亡培养基中的菌落实验结论S 型细菌体内有转化因子S 型细菌的 DNA 是遗传物质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(2)转化的实质及结果转化的实质是基因重组而非基因突变；肺炎双球菌转化实验中，R 型细菌吸收了 S 型细菌的 DNA，并整合到R 型细菌的 DNA 中，使受体细
8、胞获得新的遗传信息，表现出 S 型细菌的性状。发生转化的只有少部分 R 型细菌；由于转化受到DNA 纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的生活状况等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的 R 型细菌都转化成 S 型细菌，而是只有少部分 R 型细菌转化成了 S 型细菌。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书角度一 考查肺炎双球菌的转化实验1(2016南昌模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的 R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将有毒的 S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡将加热杀死的 S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将 R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠
9、体内，小鼠患败血症死亡新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书根据上述实验，下列说法正确的是()A整个实验证明了 DNA 是转化因子B实验、实验可作为实验的对照实验C实验中的死亡小鼠体内 S 型活细菌毒性不能稳定遗传D重复做实验与，得到同样的结果，说明 S 型活细菌由 R 型活细菌突变而来新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验说明加热杀死的 S 型细菌可以使 R 型细菌发生转化，但不能证明DNA 是转化因子；在体内转化实验中，每一组既是实验组，又是其他组别的对照组，实验、实验、实验均可作为实验的对照实验；R 型细菌转化成 S 型细
10、菌是因为其接受了 S 型细菌的 DNA，属于基因重组，该变异是可以遗传的。答案：B新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2已知有荚膜的肺炎双球菌可引起动物致死性肺炎，无荚膜的肺炎双球菌对动物无害。现从有荚膜的肺炎双球菌体内提取出了 DNA、蛋白质、多糖等物质，分别加入到培养无荚膜细菌的培养液中，一段时间后将培养液注射到小鼠体内，则图中结果不正确的是()新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：从有荚膜的肺炎双球菌体内提取的物质中，只有 DNA 才能使无荚膜的肺炎双球菌转化为有荚膜的肺炎双球菌，使小鼠致死，故 A、B、C 都正确。D 中虽然有DNA，但 DNA 酶会
11、使 DNA 水解，致使无荚膜的肺炎双球菌不能转化为有荚膜的肺炎双球菌，小鼠应表现正常。答案：D新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书角度二 考查教材经典实验思想的应用3请分析以下实验并回答问题：(1)某人曾重复做了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下：a将一部分 S 型细菌加热杀死；b制备符合要求的培养基并均匀分为若干组，将相应菌种分别接种到各组培养基上(如图中文字说明部分)；c将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间后，观察菌落生长情况，实验结果如图所示。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书本实验可得出的结论是_。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中
12、起作用的是 DNA。请用 DNA 酶作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使 R 型细菌转化成 S 型细菌的物质是 DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书实验方案如下：第一步：从 S 型细菌中提取出其 DNA。同时，制备符合要求的培养基，并将盛有等量培养基的培养装置分别标号A、B、C；第二步：_；第三步：_；第四步：_。请预测实验结果并得出合理结论：_。通过本实验，还能得出的新结论：_。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：第(2)题是验证实验。欲证明促进 R 型细菌转化的物质是 DNA，可用 DNA 酶将
13、S 型细菌的 DNA 破坏，看其是否还能使 R 型细菌转化为 S 型细菌。解答时可考虑以下几个方面：设置对照实验，在实验组中加入提取的 S 型细菌的 DNA；在对照组中，一组中不加任何提取物，另一组中加入提取的 S 型细菌的 DNA 和 DNA 酶。单一变量的控制，即只有培养细菌的培养基中是否加入S 型细菌的 DNA 这一个实验变量，其余的变量(如接种的细菌种类、数量以及培养条件等)应基本相同。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书答案：(1)S 型细菌中的“某种物质”(转化因子)能使 R 型细菌转化成S型细菌，而且这种转化是可遗传的(2)第二步：A 中不加任何提取物，B 中加入
14、提取的 S 型细菌的 DNA，C 中加入提取的 S 型细菌的 DNA 和 DNA 酶(顺序可变)第三步：在三组培养基上分别接种等量的 R 型细菌 第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间后，观察菌落生长情况结果预测：A 中只有 R 型细菌菌落；B 中出现 R 型细菌和 S 型细菌两种菌落；C 中只有 R 型细菌菌落。结论：S 型细菌的 DNA 可以使 R 型细菌转化为 S 型细菌DNA 只有在结构保持完整、未被破坏的前提下才具有促使 R 型细菌转化为 S 型细菌的功能新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书1实验材料T2 噬菌体2实验方法：，即用 35S、32P分别标记
15、和。放射性同位素标记法蛋白质DNA新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3实验过程及结果(1)标记噬菌体新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(2)侵染细菌 4实验结论：。DNA 是噬菌体的遗传物质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书热身小练1判断正误(1)T2 噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素。()(2)T2噬菌体能利用宿主细胞的DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。()(3)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。()新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书分析：(1)仅蛋白质中含有 S 元素。(2)T2 噬菌体以自身 DNA
16、为模板，利用宿主体内的物质合成子代噬菌体 DNA。(3)新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2噬菌体侵染细菌实验证实了 DNA 是遗传物质。该实验成功是由于噬菌体()A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B只有 DNA 进入大肠杆菌细胞中CDNA 可用 15N 同位素标记D蛋白质可用 32P 同位素标记新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：噬菌体侵染细菌实验的设计思路是把蛋白质和 DNA 分开，单独研究其作用，选择噬菌体作为实验材料是由于其侵染细菌时只有 DNA 进入大肠杆菌细胞中。答案：B新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3用 32P 标记的噬菌
17、体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测后，测得上清液的放射性占 10%，沉淀物的放射性占 90%。上清液带有放射性的原因可能是()A离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D32P 标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：32P 标记的是噬菌体的核酸，核酸在侵染过程中进入大肠杆菌，所以理论上放射性应该全部在沉淀物中。但由于噬菌体的侵染过程并非都是同步的，有的噬菌体在大肠杆菌中增殖后使得细菌裂解，从而将其中带有放射性的噬菌体释放出来
18、，经过搅拌和离心之后出现在上清液中。答案：C新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书噬菌体侵染细菌实验思考 如图表示用标记的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验，请据图分析：(1)图中用 35S、32P 分别标记噬菌体的和。(2)图中的分别代表、过程，其中的目的之一是让乙上清液中析出质量较轻的。(3)通过上述实验得出结论：。蛋白质DNA搅拌离心T2 噬菌体蛋白质外壳DNA 是遗传物质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书归纳 噬菌体侵染细菌实验(1)噬菌体增殖的条件场所：大肠杆菌。蛋白质合成DNA 的合成新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(2)子代噬菌体
19、中元素来源分析用 32P、35S 标记噬菌体，而宿主细胞未标记只在部分子代噬菌体的 DNA 中有 32P。用 32P、35S 标记宿主细胞，而噬菌体未标记在子代噬菌体的 DNA、蛋白质中均有标记元素。用 C、H、O、N 等标记噬菌体，而宿主细胞未标记只在部分子代噬菌体 DNA 中有标记元素。用 C、H、O、N 等元素标记宿主细胞，而噬菌体未标记在子代噬菌体 DNA 和蛋白质中均可找到标记元素。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书(3)噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比较比较项目噬菌体侵染细菌实验肺炎双球菌体外转化实验设计思路设法将 DNA 和其他物质分开，单独研究它
20、们各自不同的功能处理方法放射性同位素标记法：分别标记 DNA和蛋白质的特殊元素直接分离法：分离 S 型细菌的多种组成物质，分别与 R型细菌混合培养检测结果的方式检测放射性位置观察菌落类型结论DNA 是遗传物质DNA 是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书角度一 考查噬菌体侵染细菌的实验分析1(2016浙江效实中学检测)下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是()新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S 的培养基中获得的B本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是
21、其结构组成只有蛋白质和 DNAC实验中采用搅拌和离心等手段是为了把 DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D在新形成的噬菌体中没有检测到 35S 说明噬菌体的遗传物质是 DNA 而不是蛋白质新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：噬菌体是营寄生生活的，必须在有活细胞的培养基中才能生存，不能直接培养在普通培养基上；实验中搅拌离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，通过对照实验得出的结论是 DNA 是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质。答案：B新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2赫尔希和蔡斯用 32P 标记的 T2 噬菌体与无 32P 标记的大肠杆菌混合培
22、养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述不正确的是()A搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离B32P 主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性C如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低D本实验结果说明 DNA 在亲子代之间的传递具有连续性新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：搅拌的目的是使噬菌体与大肠杆菌分离，A 正确。噬菌体与大肠杆菌混合培养，成功侵染大肠杆菌的噬菌体的 DNA 进入细菌细胞中复制和指导蛋白质合成，同时会有少量噬菌体未成功侵染大肠杆菌，故离心后 32P 主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性，B
23、 正确。离心前混合时间过长，会导致大量噬菌体释放，上清液中放射性增加，C 错误。本实验结果说明 DNA 在噬菌体增殖过程中具有连续性，D 正确。答案：C新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书角度二 考查子代噬菌体的元素来源3若 1 个 35S 标记的大肠杆菌被 1 个 32P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A一定有 35S，可能有 32P B只有 35SC一定有 32P，可能有 35S D只有 32P新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：噬菌体侵染细菌时，以亲代噬菌体的 DNA为模板，以大肠杆菌的成分为原料，合成子代噬菌体的DNA 和蛋白质，故子
24、代噬菌体中部分含 32P 标记，全部含35S 标记。答案：A新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书4如果用 15N、32P、35S 标记噬菌体后，让其侵染未标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的带标记元素为()A可在 DNA 中找到 15N 和 32PB可在外壳中找到 15N 和 35SC可在 DNA 中找到 15N 和 32P、35SD可在外壳中找到 15N新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：35S 标记噬菌体的蛋白质外壳，32P 标记噬菌体的DNA,15N 标记噬菌体的蛋白质外壳和 DNA。让带标记的噬菌体侵染未标记的细菌，噬菌体以自身的
25、 DNA 为模板，利用细菌提供的脱氧核苷酸和氨基酸合成子代噬菌体的 DNA 和蛋白质外壳，由于 DNA 复制为半保留复制，故子代噬菌体的 DNA 中可找到 15N 和 32P，而蛋白质外壳中找不到 15N 和35S。答案：A新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书总结提升 不同元素标记不同生物，子代噬菌体放射性元素来源标记对象DNA蛋白质DNA 和蛋白质噬菌体32P35S14C、2H、18O、15N细菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌体32P(少数)、31P(全部)32SC、H、O、N 的两种同位素都有新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书题型一 生物
26、遗传物质的判断类(1)具有细胞结构的生物，其细胞中含有 DNA 和 RNA两种核酸，遗传物质是 DNA。(2)病毒体内只含有 DNA 或 RNA 一种核酸，含 DNA的病毒遗传物质是 DNA，含 RNA 的病毒遗传物质是RNA。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书1(2016宁波八校联考)下列关于遗传物质的叙述中，错误的是()A只含有 DNA 的生物，遗传物质是 DNAB只含有 RNA 的生物，遗传物质是 RNAC有细胞结构的生物，遗传物质是 DNAD既含有 DNA 又含有 RNA 的生物，遗传物质主要是 DNA新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：既含有
27、DNA 又含有 RNA 的生物，遗传物质是 DNA。答案：D新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2(2016东营模拟)下列关于遗传物质的说法，错误的是()真核生物的遗传物质是 DNA原核生物的遗传物质是 RNA细胞核中的遗传物质是 DNA细胞质中的遗传物质是 RNA中东呼吸综合征病毒的遗传物质是 DNA或 RNAA BC D新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：原核生物的遗传物质是 DNA，在细胞质中既有 DNA 也有 RNA；中东呼吸综合征病毒为 RNA 病毒，其遗传物质为 RNA。答案：C新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书题型二 病毒遗
28、传物质的实验探究类(1)若探究蛋白质和核酸谁是遗传物质，应设法将两者分开，单独侵染宿主细胞，看能否增殖或个体是否出现患病症状即可证明。(2)若探究某种未知病毒遗传物质是 DNA 还是 RNA，则借助水解酶法，观察能否增殖即可证明。具体方法如下：分离提纯：肺炎双球菌的转化实验。缺点：物质纯度不能保证是 100%。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把 DNA 与蛋白质区分开。病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒
29、的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。水解酶法：利用酶的专一性，控制起作用的物质，从而判断出起作用的物质种类。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3下图是对某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体()A寄生于细胞内，通过 RNA 遗传B寄生于细胞之间，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D寄生于细胞之间，通过 RNA 遗传新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：由图中病原体组成和结构可判断这是一种RNA 病毒，寄生于细胞内；RNA 和蛋白质外壳侵染正常叶片后的结果可证明 RNA 能承担遗传任务，是遗传物质。答案：A新课标高考总复习生物 创
30、新 方 案 系 列 丛 书4要研制诺瓦克病毒疫苗，必须知道其大分子组成，设计实验探究其物质组成。(1)实验原理：RNA 溶液在盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。蛋白质溶液与_反应显_色。_。(2)实验步骤：用三支洁净的试管分别取等量的含有诺瓦克病毒的溶液，编号 A、B、C。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书向 A 试管中滴加适量的二苯胺试剂，水浴加热。向 B 试管中滴加适量的浓盐酸与苔黑酚试剂，加热。向 C 试管中_。(3)请设计一个表格并记录实验结果。(4)实验结论：_。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：诺瓦克病毒由蛋白质外壳和核酸组成，核酸包括 DNA
31、 和 RNA，要鉴定这些大分子物质，可利用某些化学试剂与这些物质发生颜色反应，根据特定的颜色，判断该病毒中是否含有这些大分子成分。设计表格方便记录实验结果，利用实验结果分析，并得出结论。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书答案：(1)双缩脲试剂 紫 DNA 溶液与二苯胺试剂共热显蓝色(2)滴加适量的双缩脲试剂，振荡(3)表格如下：试管ABC试剂二苯胺苔黑酚双缩脲现象不变色绿色紫色成分不存在 DNARNA蛋白质(4)诺瓦克病毒的大分子组成为 RNA 和蛋白质注：(3)(4)其他答案也可，但表格内容要与结论一致。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书建体系先填后看新课
32、标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书填充：肺炎双球菌转化 噬菌体侵染细菌 烟草花叶病毒侵染烟草 DNA RNA新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书辨易混先做后辨1加热会使 DNA 和蛋白质完全失活。()2体内转化实验说明 S 型细菌的 DNA 可使小白鼠致死。()3转化的实质是发生了基因突变。()4噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。()5真核生物的遗传物质是 DNA 和 RNA，细菌、病毒等生物遗传物质是 DNA 或 RNA。()6可选用 35S 和 32P 的人工培养基分别标记 T2 噬菌体的蛋白质和 DNA。()新课标高考总复习生
33、物 创 新 方 案 系 列 丛 书辨析：1 加热会使蛋白质完全变性，但 DNA 在加热结束后会随温度的降低而恢复活性。2 S 型细菌的 DNA 不能使小白鼠患病致死，但可以使R 型细菌转化成有毒性的 S 型活细菌而使小白鼠致死。3 转化的实质是基因重组。4 该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，只能证明 DNA是遗传物质。5 细胞生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是DNA 或 RNA。6 病毒营寄生生活，不能用人工培养基培养。新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书1(2013全国卷)在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交
34、实验肺炎双球菌转化实验 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA 的 X 光衍射实验A BCD新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上。DNA 的 X 光衍射实验为 DNA 双螺旋结构的发现提供了重要依据。肺炎双球菌转化实验和 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验均证明了 DNA 是遗传物质。答案：C新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书2(2015江苏高考)下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是()A孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定
35、律B摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA，证明了 DNA 是遗传物质D沃森和克里克以 DNA 大分子为研究材料，采用 X射线衍射的方法，破译了全部密码子新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：自然状态下，豌豆是严格的自花传粉植物，孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律。摩尔根根据果蝇眼色的遗传特点，利用假说演绎法，证明了基因位于染色体上。赫尔希和蔡斯利用同位素标记法进行了噬菌体侵染细菌的实验，证明了 DNA是遗
36、传物质。沃森和克里克根据他人发现的 DNA 的 X 射线衍射图谱，提出了 DNA 分子的双螺旋结构模型，破译遗传密码的是尼伦伯格等人。答案：D 新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书3(2013海南高考)关于 T2 噬菌体的叙述，正确的是()AT2 噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素BT2 噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中CRNA 和 DNA 都是 T2 噬菌体的遗传物质DT2 噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书解析：T2 噬菌体核酸中不含硫元素。T2 噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中。任何生物的遗传物质只能是 DNA 或 RNA，T2 噬菌体的遗传物质是 DNA。T2 噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖。答案：D 新课标高考总复习生物 创 新 方 案 系 列 丛 书
