1、第2课 历史藏在哪里中国历史源远流长，记述中国历史的史书浩如烟海，如正史、野史、实录、笔记、通史、断代史等等不计其数。在世界各国中，象我国这样从史前到十七世纪，有这么多的史书记载着历代重要的事件、人物、典章制度以至各种自然现象，是很少见的。这其中最著名也是最具代表性的，当首推二十四史。“二十四史”卷帙浩繁，内容丰富，整套书共有3249卷，四千万字左右，是我国封建社会的百科全书。封建社会这样重视撰修史书，一个重要的目的是为了汲取历史的经验教训，因而也给我们研究古代历史提供了宝贵的历史资料。“二十四史”作为我国一部极为珍贵的历史文献，其史料之丰富，内容之包罗万象，全书的系统性、连续性，任何历史书籍
2、都不能和它比拟，要深入研究中国历史，是离不开它的。但是我们研究中国或者世界历史，除了“二十四史”这些文献史料外，还要搜集哪些史料？哪些是第一手史料，哪些是第二手史料？今天这节课我们就来解决这些问题。教材自主研读一、从甲骨文到史籍文献史料1以纸张为载体的文献资料（1）文字的产生产生：距今约5000年前，在西亚的两河流域出现了_，在古埃及出现了象形文字，比中国的甲骨文更加古老。意义：文字的出现，使人们对事情的记录能够相对准确地保留下来，减少了过去靠口传、结绳或图画符号记事的模糊、简单、不够确切等缺点，是人类进入_的标志之一（2）书写材料的改进古埃及人用_做书写材料，苏美尔人用泥版，而中国古代除了将
3、文字刻在动物甲骨上，还铸刻在_上。_的发明使书写材料选择范围扩大。书写在用丝织或的帛上的称“帛书”，书写在竹、木制成的简上的称“竹书”。两汉时期_的发明，隋唐时期雕版印刷术的普遍使用，使史学因此繁荣起来。（3）随着人们眼界的开阔和认识的变化，文献的范围也在不断扩大。如_、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，以及各方面的书籍和近代以来出现的报刊、杂志等，都属于文献史料。2以电子媒介为载体的文献资料（1）类型：_、BBS跟帖等方式（2）地位：历史记载变得更加丰富多样，引起_和历史写作领域里的深刻变化。二、洛阳铲下实物史料1含义：历史上_遗留下来的各种物件。2ks5u_世纪，考古学发展
4、起来，考古发现成为历史研究的重要依据。3地位（1）比文献资料可信。（2）关于_和上古的历史，实物史料显得特别重要。（3）与_相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。4种类（1）上自史前时代古人类及动物和植物的_，人类制造的原始生产工具、武器、生活用品和宗教、艺术产品，下至文明时代以后的所有人类制造物。（2）大至大型_，小至一片瓦，一张纸片，一枚钱币。5局限（1）它们可能只是很小的一个_，并不一定能展示历史的全貌。（2）对有些器物，人们还只能_它们的意义，并不能做出准确的判断。三、从田野中来口述资料1含义：口述资料是指人们_讲述并被记录下来的资料；其记录的方式有_、录音、录像等多
5、种2内容：包括_、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，以及_、对话录、有访记、座谈录等。3ks5u主要来自_。4局限（1）经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距。（2）在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量_和虚构的情节；（3）由于种种_，当事人回忆也难免不准确或不全面。四、第一手史料与第二手史料1含义（1）第一手史料是指_，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。（2）第二手材料是指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，_反映了研究对象的情况。2价值（1）一般来说，_的史料价值较高，使用第二手史料时
6、需要更加小心谨慎。（2）衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能_。3与三类史料的关系（1）_一般都是第一手的；（2）文献史料中第_手的居多；（3）口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。自我校对一、1楔形文字、文明时代、纸草、青铜器、笔墨、纸、史书2电子邮件、文献学二、1人类活动219 3史前、文献资料4化石、工程建筑5碎片、猜测三、1口头、笔录2神话、回忆录3调查采访4艺术创造、主观原因四、1原始资料、间接2第一手史料、绝对化3实物史料、二重难疑点导学一、文字资料和实物资料怎样相互补充1文字材料在“重现”历史中具有内容丰富，时间内容上比较连贯性的优点，但它无法反映前文字阶段的人类历史。2实物资料虽
7、然多为片段性的，但它却是历史的见证和历史知识的来源。第一，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。因而比文字资料更直观、可靠。第二，它在断代上具有数据的准确性。第三，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。第四，丰富了对文字产生以后的人类历史的认识。能够印证、补充、纠正文字资料。二、史料在史学研究中的地位和作用1史料的基本作用历史“一度性”的特点决定了在史学研究中，研究者不能直接面对研究对象，通过直接的观察进行工作，而只能依据间接的材料，即史料来从事历史研究。史料是历史学家复原和认识客观历史的“中介”。离开了史料，历史研究也就无从谈起了。因此，充分发掘史料并翔实地占有史料，是开展史学研究工作
8、不可缺少的重要条件。2史料的局限性在史学研究中，史料虽然具有不可替代的重要作用，但是亦有局限，首先，与实际历史相比，史料的数量有极大的局限。无论是史迹遗存还是文献资料都是如此。其次，史料的质量也有局限。由于历史文献的记录者和撰述者，受到时代性、阶级性、个人见解、见识程度等多重主客观因素的制约，各种文献资料都带有不同程度的片面性。因此，在了解和认识史料的作用时需要引起注意。状元学习小结【知识结构】历史藏在哪里史料表现形式史料价值实物史料口述史料第一手史料第二手史料【知识精要】1史料依据表现形式的不同，可以区分为文献资料、实物资料与口述资料。依据史料价值的不同，又可以分第一手史料和第二手史料。2对
9、历史做出接近原貌的解释，就必须尽量将多种史料结合使用，互相参证，仔细甄别。3一般来说，第一手史料的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。课改新题探究【例1】判断下列材料，哪些是口述史料 （ ）A史记B李宗仁回忆录C清明上河图D司母戊鼎【解析】本题考查了口述史料的概念。口述资料是指人们口头讲述并被记录下来的资料.史记是文献资料，清明上河图和司母戊鼎都是实物史料，李宗仁回忆录属于口述史料。【答案】B【例2】判断下列材料哪些是第一手材料 （ ）丘吉尔回忆录丘吉尔传清实录清史稿鲁迅全集鲁迅传ABCD【解析】本题主要考查第一手史料和第二手史料的概念理解。第一手史料是指原始史料，即历史人物、事件
10、、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。第二手材料是指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。丘吉尔回忆录清实录鲁迅全集都是当事人或者那个时代留下来的资料，所以是第一手史料。鲁迅传丘吉尔传清史稿都是后人的撰述，属于第二手史料。【答案】D【例3】（2007年海南单科33）阅读下列材料，回答问题。 19世纪70年代，英国探险家斯坦利率一支考察队在非洲考察，与当地土著相遇。对此事件，斯坦利和当地土著酋长摩基姆巴分别有自己的叙述。材料一 斯坦利的叙述 早8点左右，我们看到一个市场，附近停泊着许多独木舟。人们立即集
11、合起束，从四面八方向我们逼近：我们长时间保持自制。但最后他们因我们的镇静而鼓起勇气，当某个人因此高叫“穆提”(投)、他们一齐向我们投掷木矛时，我们才被迫开抢，对他们予以回击，迫使他们惊惶逃窜下午2点，我们从两岸树木茂密的河道中驶出看到一支庞大的船队正停在河中央。那些船民发现我们后站起泉，高声喊叫，把角吹得异常响在5分钟里，我们全力射击，无暇顾及别的事。但最后我们人正在距我们约200码的地方重新组织力量。我们热血沸腾。这简直是杀戮。他们第一次感到我们憎恶居住在这里的这些丑陋不堪的食尸鬼们。材料二 摩基姆巴的叙述当我们听说那个白皮肤的人(指斯坦利)要来的时候，我们不禁惊奇地我们对自己说，这人的皮肤
12、是白色的，一定是从河流王国来的，他是我淹死的弟兄们中的一个。一切生命都来自水中，在水中他又找到了自己的生命要回到我们中间来，他要回家了。我们要举行一个宴会，我下令将去迎接我们陪伴他高高兴兴返回村庄但是我们靠近他的小舟对，听到喊声：“土匪!土匪!并向我们喷射铁雨，我们一时惊呆了那天晚上我们回来时看到了可怕的东西，我的弟兄死在血泊中，我们村遭到洗劫后被焚烧，水中飘满了死尸。那些强盗和土匪消失了。现在请告诉我，那白人对我们公平吗?（1）在材料一和材料二中，哪些基本信息是可信的?为什么? （2）就此事件的起因而言，你认为谁的叙述可信，为什么? 【解析】本题是海南2007年单科历史试题，主要考查考生概括
13、、分析史料的能力。材料一和材料二都是当事人的叙述，虽然属于第一手史料，但是还要充分考虑当事人的阶级立场和感情因素等，所以我们本着“孤证不立”“无征不信”的原则必须客观看待，留待新的证据才能做出判断。【答案】（1）时间、地点、人物、流血冲突；（指出三项即可）。双方叙述一致。（2）若指出斯坦利的观点可信或酋长的观点可信，只要言之有理，持之有据即可得分。 若指出双方各执一词，究竟谁的说法可信，还需要其他材料证明可得满分。课时达标测评【基础达标】1中国古代史书众多，给后人留下了浩如烟海文献，这主要得益于（ ）笔墨的发明 官方垄断了史书的修订印刷术的发明和改进 造纸术的发明A BC D1B 古代史书即包
14、括官修史书也包括私修史书，官方并未垄断史书的修订。2传统史学的史料主要包括 （ ）官修史书地方志私人修史报纸杂志A BC D2A报纸和杂志是近代才开办的，因此不是传统史学研究的史料。3下列史料不属于文献史料的是（ ） A电子邮件 B野史笔记C报纸杂志 D艺术产品3D艺术产品属于实物史料。4实物史料的局限性主要在于（ ）A年代久远，难以识别 B保存较少，种类单一C只反映历史的一个片段 D需要与其他史料印证4C 实物史料种类繁多，难以识别也是受制于个人素质，不仅仅是实物史料的局限，实物史料做为历史的一个碎片，并不能反映历史的全部，是其最大的局限性。5对于著名的荷马史诗描写的特洛伊战争是否确有其事，
15、长期以来一直存在争论，但谢里曼1871年依据史诗记载的考古发掘，却证明了特洛伊城的存在，由此你认为（ ）A文献史料可以作为信史使用 B实物史料可以弥补文献资料的不足C史料越早，价值越高D实物史料是第一手史料5B 材料体现了文献史料和实物史料的相互印证，A项表述错误，C项和D项和题干没有关系。6右图甲骨文不能做为下面那种史料类别使用（ ）A文献史料 B实物史料C第一手史料 D第二手史料6D 甲骨文做为商人的占卜记录，反映了商朝社会生活的相关信息，属于第一手史料，不是第二手史料。7关于孔子根据鲁国史书修订的的编年体史书春秋的表述不准确的是（ ）A私人修史 B文献史料C第一手史料 D第二手史料7C春
16、秋为孔子晚年依据鲁史所选择整理的教科书，必然加入自己的思想感情，因此不属于第一手史料。8下列史料属于第二手史料的是（ ）清代石氏族谱希罗多德的历史明代建尧王庙毛泽东传电影南京南京A BC D8B 历史著作、传记作品和电影都不可避免地带有个人感情色彩，应该属于第二手史料。9以下几种史料中，史料价值较高的一般是（ ）A文献史料 B实物史料C口述史料 D田野调查9B 一般来说实物史料都是第一手的，文献史料中第二手的居多。10小明在秦兵马俑博物馆看到的下列展品，哪些是第一手史料 （ ）A跪射俑 B兵马俑dvdC复制的铜车马 D秦俑坑试掘第1号简报10A跪射俑是实物，属于第一手史料，其他复制品和影视以及
17、研究作品，都加入了个人感情色彩，应该属于第二手史料。【能力提升】11御史，是春秋战国时期各国设置的在国君身边主管文书和记事的官员.阅读史记廉颇蔺相如列传的记载，回答问题。(赵王)与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缶”。请回答：如何认识蔺相如故
18、事中的“秦御史”和“赵御史”记录的文字的意义?11答案要点：观点一，在蔺相如故事中秦御史和赵御史的记录出自司马迁的笔下，司马迁常会记载他没有经历过的事情，也不提供史料的依据。有人怀疑其记录的真实性。观点二，司马迁有信史之誉，其记载也许具有历史依据。12阅读下列材料，回答问题。材料一 唐人杜牧有题乌江亭诗：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知?宋人王安石有乌江亭诗：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?李清照又有乌江诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。材料二 元代文学家张养浩的山坡羊潼关怀古写道：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关
19、路。望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!请回答：（1）材料一中的三首诗都感叹项羽乌江悲剧，但是对于项羽是不是应当东渡，观点却并不相同。你能就此谈一谈自己的感想吗? （2）作者在发抒思古之幽情时，也发表了精彩的史识。请用你自己的语言，总结潼关怀古的历史见解。12答案要点：（1）杜牧在诗中为项羽没有过江东积蓄力量再与刘邦较量而惋惜。王安石作为一个出色的政治家，能够正确分析当时的形势，认为即使项羽过江东也难免失败的命运。李清照则称颂项羽是“人杰”“鬼雄”。杜牧身处唐代，没有外族大规模入侵的威胁；而李清照身处北、南宋之交，亲身经历了国力贫弱对个人生活的影响，她不可能以一种与时事无关的立场来看待历史。那么，当时的情形是金兵大规模南下，许多边关守将闻风而逃，与敌军连照面也没打。李清照在经历了颠沛流离的南迁生活后，翻阅史籍，项羽拼死一搏的形象在她心目中成为人杰、鬼雄就是理所当然的了。（2）在这里作者表达的历史意识是，不管历代王朝是兴还是亡，都给百姓带来灾难，战乱时冲锋陷阵的是百姓，战后重建宫殿卖力气的也是百姓，所以叫做“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。倒霉的总是无地位的老百姓。版权所有：高考资源网()
