1、高考资源网（） 您身边的高考专家故都的秋 教案教材分析：故都的秋是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标： 1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。 2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。 3、学习鉴赏写景抒情散文的方法。 4、体会作者深沉的爱国之情。教学重点： 1、引导学生分析故都的秋的特点。 2、掌握文章情景交融的写法。教学难点： 1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉
2、、伤感之音。 2、引导学生理解此文的丰富内涵。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课（出示名句）学生课前齐读 秋风萧瑟，洪波涌起。 -曹操观沧海万里悲秋长作客，百年多病独登台。 杜甫登高 自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。 刘禹锡秋词 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜枚山行 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐王勃秋日登洪府滕王阁饯别序 秋风秋雨愁煞人。 秋瑾 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东沁园春 长沙 空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （白居易琵琶行） 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
3、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 （柳永雨霖铃 秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代文人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。名篇和佳句举不胜举，但大体而言，古人多哀秋怨秋，今人多喜秋颂秋。今天这一节课，让我们一起来品味郁达夫笔下的故都的秋。二、破题感知，初步感知作者的感情“故都”就是“北平”，作者为什么不把题目写成北平的秋呢？ 明确：“故都”与“北平”相比，都能表明“地点”，但“故都”一词“含有深切的眷恋之意，能营造出沉静、寡淡的心境，也暗含一种文化底蕴”，为全文奠定了情感基调。“秋”确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观和人文景观的融合。题目明确而又深沉。三、学生
4、课前预习课文，整体感知课文内容1、常言道，“上有天堂下有苏杭”，应该说江南也是美的，且作者大部分时日在江南度过，为什么不写江南的秋呢？明确：江南的秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”，给作者的感觉是“总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。说明了南国的秋比不上北国秋的味。且文章结尾也写道，“南国之秋比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”。正是用对比手法，写出南国之秋的“色彩不浓，回味不永”的遗憾，衬托出故都秋的醇厚与浓郁。2、文中哪些语言流露出作者对故都“秋”的无比喜爱之情呢？明确：我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北
5、平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。3、那么北国的秋在作者看来有什么样的特点呢？明确：“清”、“静”、“悲凉”4、作者通过哪些景物写出故都秋的这一特点？请大家在文中找一找。明确：写了牵牛花、槐树、落蕊、秋风秋雨、秋蝉、枣树等，通过这些景象让读者去体会故都的“秋味”。5、为什么要这样安排呢？请大家想一想并相互交流，如果是你，你会这样安排吗？为什么？明确：要让读者产生共鸣，就应写大家所熟悉的事物。陶然亭、钓鱼台、潭柘寺等地方都是名胜古迹，但很多人不一定去过，且游者众多，太闹，与文中故都秋的“清、静、
6、悲凉”特点不相一致。通观全文，一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。由于在客观事物的描绘中融入了作家的情绪，自然要觉得落寞和悲凉，和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。6、作者像一位丹青妙手给我们描绘了五幅图画，具体展现了故都秋的这一特点，请用三个字给五幅图画命名。明确：秋晨图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图师：下面我们就重点来领略这五幅图画的美妙之处。 提示：作者所写的景似乎是信手拈来，无序，这正是散文形散特点的体现，这些景虽散，却有一个共同的特点：清、静、悲凉。这就是文章不散的神。本文正体现了散文形散神不
7、散的特点。三、赏析景物描写，把握文章的神，掌握文章情景交融的写法。1、教师引导学生示范鉴赏第一幅：秋晨图1、散文一定要多读，现在请同学们自由朗读，然后用自己的语言描述画面内容明确：碧绿辽阔的天空，作了画的背景；地面上，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃；天与地之间，间或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽，点缀在一大片的空白中间，显得疏密得体，浓淡相宜，可与天公媲美；坐在院子里的人，手捧茶碗，抬头望碧空，俯对牵牛花，耳边不时传来驯鸽的飞声。师：画面有静有动，绘声绘色，虽然作者选取的都是平常之景，但秋的美、秋的情趣却完全整合在这蓝天白云之中，让人感到几分悠闲与惬意。2、画面中是如何体现“清、静、悲凉
8、”的特点的？景象中有破屋、碧空、鸽子、槐树、牵牛花（蓝色给人以宁静、深远之感；白色给人以素雅、纯静之美），还有秋草。这些景物都给人以清凉疏朗的感觉，再加上泡茶坐观、静对花朵的清闲之人，进而塑造出一幅恬淡、优美的画面来。所有这些，正是故都秋味中“清、静”特点的完美体现。2、学生分小组自由赏析余下四幅图画，用“我从-的描写中品出了故都的秋的-特点”的句式表述出来，并略加分析3、小组代表发言，师生评价鉴赏第二幅:秋槐图设想你就是作者，你就漫步于这一个落蕊满地的街道，你有怎样的感觉？清静、闲适 （自由自在的漫步，脚踏落蕊无声，边走边看扫帚留下的丝纹）作者为什么从扫帚的丝纹中有细腻、清闲和落寞之感？ 细
9、腻丝纹细、密，作者看的那样细心，那样认真。 清闲（1）行人少，扫帚留下的丝纹真真切切。（2）慢慢的走，细细的看。 落寞由落蕊而想到时间的流逝，生命的短暂，亦有人生之秋的感觉。教师点拨：从槐树的落蕊中“一叶知秋”，不仅仅感受到了自然的秋天，更感觉到了人生的秋天。人生短暂，而坐看年华付流水，是何等的清闲，但也正是这种清闲，使他苦闷，使他落寞，所以深沉也在这些地方。人到中年，光阴几何？那种沧桑、那种凄凉，都寄寓于一年将尽、天气转凉的氛围之中，这就是好文章的极致。一幅秋槐落蕊图，能读出眷恋、向往、赞美之情的同时，也不乏让人感受到悲凉、孤寂之味。鉴赏第三幅：秋蝉图“蝉”是寄托多样人生感怀的重要意象（出示
10、诗句）我从秋蝉衰弱的残声中品出了故都的秋的静、悲凉的特点。教师点拨：作者笔下的秋蝉衰弱的残声唤起了关于生命漂泊与衰亡的感喟。而且，这北国的秋蝉，还因为树多屋低的缘故而到处都能听到它们的啼唱，而成为了日常生活的一部分，为市井小民所熟知，体现了作者审美趣味中生活化、平民化的一面。鉴赏第四幅：秋雨图为何要写都市闲人？明确：一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调，尽管他们是些没有多少身份和地位的平民，不一定有多少高雅的文化修养，但他们所表现出来的对生活的那一份淡然而悠远的态度，却为高雅的文化人所欣赏。为何突出闲人们的答话？明确：因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉
11、，一年将近，人到中年，光阴几何，尘满面，鬓如霜，一切还在飘零之中。字里行间透出的那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。鉴赏第五幅：秋果图6、仿句作结：郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？在小院的每一朵牵牛花上；在秋槐的每一片落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 四、合作探究：1.这五幅图给读者展现了故都秋的“清、静”之美，表现出作者对故都秋的热爱和眷恋，为什么作者对故都的“秋”情有独钟呢？（结合作者的自身经历分析）明确：1）不逢北国之秋已十余年了。2）作者青年时期曾随兄留学于日本，饱受民族的歧视和凌辱
12、，所以对故都的秋更增几分眷恋和热爱之情。2.郁达夫钟情于“秋”的“清、静、悲凉”之味， 那么在你十几年的人生之旅中，你品味出的 “秋”是什么样子的？（学生自由回答）示例： 我眼中的秋天是收获的季节，果园里，果实累累，瓜果遍地。 成熟的国树上挂满了红通通的苹果，黄灿灿的桔子，玛瑙般晶莹透亮的葡萄。果园里不时传来一阵阵欢乐的笑声。 天夜里，农民伯伯们在收割着成熟的庄稼。 被太阳晒得通红的脸挂满了辛勤的汗水， 流露出灿烂的笑容。我眼中的秋天是绚丽多彩的， 秋天是金黄的，一片片枯叶飘落下来，多么像一只只翩翩起舞的蝴蝶，辽阔的田野金黄黄的，秋天是蓝色的， 天空湛蓝湛蓝。 秋天是红色的，满山的枫叶火红火红
13、。我眼中的秋天是凉爽的，大街上不时吹来一阵阵凉风，令人心旷神怡。 我们不再像夏天那样汗流浃背，浑身湿漉漉的，也不像冬天那样穿得很多衣服。 这正是我们和大自然接触的大好时机。有时在风中还能感到一点凉意。五、迁移训练师：我们从色彩等方面鉴赏了郁达夫笔下的秋景。郁达夫写景、状物、抒情选取的景物多带有凄凉、破败、萧瑟的特点，这种选景手法在别的作家作品中也有，你记得哪些？马致远的秋思似乎随意拈来几种景物入诗，便做成一首脍炙人口的名曲。我们仿马致远的天净沙秋思曲牌，用郁达夫故都的秋中的景物入诗，写一首小诗，过一下当诗人的瘾。参考：长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽，残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。 破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。六、教师小结郁达夫爱故都的秋爱的如此深切，正是因为他是用整个生命去爱秋，用整个身心拥抱秋，用灵魂去品尝秋，把自己的血与肉溶入了墨汁，饱蘸着自己的情与爱去书写秋，这才品出了深蕴其中的不为外人道的妙味，才有了这篇秋味十足的至美之文。希望同学们也做一位有心人，只有平日对生活的细心体悟，才会有独特的感受，方可写出好的文章来。- 4 - 版权所有高考资源网
