1、课时分层作业(二)(建议用时：40分钟)1鲁国历史的史书，名叫春秋；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于()A秦灭六国B周平王东迁C齐桓公成为霸主D三家分晋B周幽王被犬戎杀害后，周平王即位。周平王见周都城镐京残破，因此东迁洛邑，此后的周王朝称为东周，包括春秋和战国两个阶段，因此春秋始于周平王东迁，故选B项。2小明同学在学习某历史知识时将所学内容编成了如下顺口溜：“近闻(晋文)齐桓采松香(宋襄)，锯断秦木(秦穆)，留楚木庄(楚庄)。”他所学习的知识是()A西周分封B春秋五霸C战国七雄D秦灭六国B由材料中“晋文”“齐桓”“宋襄”“秦穆”“楚
2、庄”可知，小明学习的历史知识是春秋时期的诸侯争霸，此五国也即“春秋五霸”，故选B项。3改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有()勤于耕织的人经商的人战场立功的人固守传统的贵族ABCDA商鞅变法规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，故选A项；错，法令规定“废除没有军功的旧贵族的特权”，排除；错，法令中并没有涉及奖励经商的人，且商鞅主张重农抑商，排除；故B、C、D三项均不符合题意。4吕氏春秋上农在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A使经济重心完成了南移B
3、得益于铁犁牛耕的使用C加剧了当时的分裂局势D主要在于水利工程兴修B材料反映的是战国时期农业生产力的提高。结合所学知识可知，战国时期铁犁、牛耕的出现与普及大大提高了农业生产力，促进了农业生产的发展，故B项符合题意。5某同学为了记忆方便，称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”，在政治上“无为”。这位思想家是()A孔子B孟子C韩非D老子D本题的关键信息是“矛盾”和“无为”。老子的思想包含着朴素的辩证法，他认为任何事物都有矛盾对立的两个方面，双方可以相互转化；老子倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”，故选D项。6哀公问政，子曰：“故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。”孔子在这里主要强
4、调的是()A道德修养的重要性B民心的重要性C人的才能的重要性D教化的重要性A从材料“故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁”可以看出孔子强调统治者应用道德的力量来感召人才，从而巩固统治，故选A项。7钱穆在国史新论中关于“百家争鸣”部分写道：“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起”其中“新集体”主要是指()A诸侯B卿C士D商人C材料“百家争鸣”说明材料反映的是春秋战国时期的历史。结合所学知识可知，此时期原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用，故C项正确。8先秦时期的诸子百家中有一个学派，班固称它“留意于仁义”，韩愈说它“合乎人与义”
5、。该学派是()A儒家B墨家C道家D法家A本题的关键信息是“留意于仁义”。孔子的思想核心是“仁”，孟子主张实行仁政，这两位都是儒家学派的代表人物，其思想与题干中“仁义”“人与义”相符，故选A项。9阅读材料，回答问题。材料一山西浑源李峪村于20世纪20年代初期发现的春秋后期晋墓出土有牛尊，特别引人注意的是牛鼻上有鼻环。材料二春秋时期“共主衰微，王命不行”，战国时期“砥砺甲兵，时争利于天下”。据许倬云先生统计，春秋259年间，就左传记载，共计大小战役1 200余次，和平时间为78年；战国的242年中，共计战役460余次，和平时间89年。材料三就百亩之田而言，周礼小司徒云，“上地家七人”，但至战国之初
6、，却成为“上农夫食九人”(孟子万章下)，土地生产力增加28.57%，而人口则更大幅度地增加。(1)根据材料一中的考古发现，可以初步推测当时哪些社会生产情况？(2)材料二、三反映了春秋战国时期怎样的时代特征？(3)还有哪些史实既是以上材料所述社会现实在思想意识领域的反映，也是构成这个时代特征的重要内容？解析第(1)问，要依据材料中的考古发现进行合理推测。第(2)问，根据材料二、三，从政治、经济、人口等角度归纳时代特征。第(3)问，根据材料并结合所学知识归纳各家思想中与时代特征相关的内容即可。答案(1)手工业水平较高，农业生产使用牛耕。(2)社会大变革(战争频繁，社会生产力大发展)。(3)“百家争
7、鸣”。儒家学派创始人孔子，主张“仁”“礼”；法家提倡法治、实行君主集权制度；道家主张“无为而治”。10许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是()A奴隶制开始瓦解B封建制度确立C生产力飞速发展D诸侯兼并争霸D这些成语都是对春秋战国时期诸侯兼并争霸的反映，故选D项。11战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为()A公田制度逐渐完善B铁制生产工具普及C交通运输网络通畅D国家组织能力强大D秦国自商鞅变法后，国力不断增强，建立起中央集权制国家，国家组织能力强，能够
8、集中全国物力、财力和人力办大事，故选D项。12春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国、一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中()A地理位置比六国优越 B长期与周边民族交流C置身于诸侯纷争之外D制度的变革卓有成效D商鞅变法的深度和广度远超六国，“富国强兵”的法家政策在秦国实现得最为彻底，最终秦国消灭六国，完成统一，故D项正确；A、B、C三项均与题意不符，排除。13有学者说，春秋战国时期既是血腥、残酷的时代，也是宽容、自由的时代。“宽容”“自由”主要指()A百家争鸣B商业繁荣C士的兴起D诸侯纷争A百家争鸣是各派别的相互诘难和辩论，体现了思
9、想和学术的自由，故选A项；商业繁荣和士的兴起是百家争鸣的物质条件和阶级条件，不是表现，排除B、C两项；诸侯纷争体现的是血腥和残酷，而非宽容和自由，排除D项。14阅读下列材料，回答问题。材料郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”(1)为什么郭沫若称“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因。(2)在探究活动中，分组讨论是重要的环节，对于春秋战国时
10、期，甲组给出的结论是“战乱与灾难”；乙组给出的结论是“进步与发展”。如果你是此次讨论的参与者，你又如何理解上述观点呢？解析对于春秋战国历史要能够全面客观认识。列国纷争、战乱不断，这仅仅是其中的表面现象，在其背后则是深刻的社会变革，整个社会孕育着从分裂走向统一的诸种积极因素，所以说，战乱与灾难是暂时的，进步与发展是主流。对此，在回答中应充分注意。答案(1)因为出现了“百家争鸣”。原因：社会面临激烈的变革。经济：铁器牛耕广泛使用，农业经济提高到新水平，社会经济迅速发展；土地私有制开始出现；随着农业的发展，私人手工业、商业也活跃起来。整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面；政治：阶级关系变动激烈；分封制崩溃，诸侯争霸兼并战争；士阶层的活跃，对变革的态度不同，思考方向各异，提出了各不相同的方案。(2)春秋战国时期是社会的转型时期。正如乙组所得出的结论“进步与发展”，这一时期生产力发展，社会经济获得长足进步，分封制崩溃，郡县制逐渐形成；文化领域内出现了百家争鸣的繁荣局面；另一方面，就像甲组所看到的，这一时期诸侯争霸，战乱不断，给人民带来了深重的灾难。但是，战乱与灾难是这一时期的表象，进步和发展是春秋战国时期的实质特征。所以，分裂中孕育着统一的因素。
