1、上图书馆教学设计【教学目标】1.熟读课文，通过梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。找出文中运用的细节描写，分析其作用。2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。3.结合自己的经历，思考阅读对于人生发展的意义。【教学重点】1.理清文章的写作脉络，体会作者在文中表达的观点和情感。2.学习运用作者以自身为例论证观点的方法。【教法学法】自主、合作、探究【教学过程】一、课前预习反复阅读课文，根据课文内容和写作次序，列出本文的写作提纲或思维导图，并体会课文层次间的逻辑关系。二、新课导入生活在变化，已从印刷品时代进入了音响品时代，而电视屏又似乎在接管一切。然而书香仍是诱
2、人的。黑色的文雅字体印在雪白的纸上，其美学效果也还不是荧光屏上的计算机字体所能代替的。因此，我们还有读书的乐趣。读书还是不能被代替的一种文化生活，今天我们继续学习关于读书的另一篇文章上图书馆。三、讲授新课1走近作者：翻译家和诗人王佐良王佐良（19161995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。主要作品有约翰韦伯斯特的文学声誉（英文）、英国文学论文集，译有彭斯诗选，中译英雷雨（曹禺著）
3、。2写作背景：学习经验分享作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。3通读课文：感知文章内容（1）初读课文，画出重要字词，梳理文章的结构和内容，完成下面的表格。上图书馆乐公书林愉快清华图书馆灿烂包德林图书馆豁然开朗英国博物馆赞美热爱奇趣（2）字词检测过关。我曾走进图书馆，读过几本书，现在虽然只记得它们的书名，但那段时
4、光却是消磨得很愉快。消磨：消遣，打发时光大学时，我在图书馆纵情阅读的时光，至今令我难忘。纵情：放纵自己的情感今天的学者理解古文多牵强附会，费尽心思，不知都是古今学不分明的缘故。牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的事物牵拉在一起，贬义词。听了秦岚的一番话，谭娟还是一幅风轻云淡、豁然开朗的样子，其他几个女孩的脸色都有些沮丧。豁然开朗：豁，宽阔。然，的样子。开，宽阔。朗，明亮。_原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。（3）本文的中心是什么？请简要概括。本文按时间顺序叙述了自己上图
5、书馆的经历，总结了自己在国内和国外上图书馆的收获和感受，由此抒发了上图书馆之乐是一种奇趣的感慨，并借此赞美人类的伟大，人类创造知识的伟大，抒发了作者对知识的渴求和热爱。（4）文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述的？文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。是按时间顺序来记述的。3批读：重点突破（1）引用西蒙德波伏娃的话有什么作用？引出自己对图书馆读书生活的热爱。（2）“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表
6、达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。（3）作者在“公书林”图书馆有哪些收获？激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。（4）作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。（5）第段说“真实的世界却在黯淡下来
7、”，“真实的世界”指什么？国家民族命运处于危亡时刻。（6）第段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？这一句与前面的“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了对国内战争胜利的喜悦之情。（7）作者写自己上图书馆之乐，感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写，加之国内战乱、亲人音信全无，作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢？这是一篇叙事性散文随笔，作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文，真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑，但这段图书馆学习的经历却意义重大，结局很是圆
8、满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读，才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里我的心境也豁然开朗了”这段文字，是付出得到回报后的喜悦，是拨开阴霾见日月的惊喜，是不再为家国忧虑的释怀，是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐，先前受那点苦又有什么呢？因此，从整体看，这一段苦读生活，更能表现上图书馆的结局之乐。（8）引用莎士比亚的台词有什么作用？一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。五、课堂小结王蒙央视一堂好课，八十五岁的王蒙年过耄耋，依然青春不老。他说，文学是对时光的一种挽留，文学就是要让你的青春不老。我们在这里相互凝望，心生欢喜和感动，我看到的不是你的发型你的衣着，你看到的不是我的皱纹和白发，因为我们之间传递的是知识。“文学留住青春，我们永远不老。”青春几岁，青春万岁。【板书设计】