1、 Unit8 At the shop 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第（ 1 ）课时要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我
2、抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
3、用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 三维目标（一）语言知识目标：能够掌握表示食物的7个单词：“carrots, potatoes ，tomatoes，cabbages，fish, meat, rice 。” （二）、语言技能目标： 1、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“Id like some . .”来进行回答。2、能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。（三）、情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性
4、评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。学习重点：掌握表示食物的单词：“tomatoes，carrots,cabbage、potatoes”。2、能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“Id like some . .”来进行回答。学习难点1、掌握单词tomatoes, carrots, cabbage 和 potatoes的发音。2、能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。 教具准备 课堂教学活动设计二度备课StepI : Warming up：1、Greetings2、Lead-in （引出本节课课题）3、Watch a video
5、(水果、食物儿歌视频) StepII: Presentation （1）learn new words.1、 Learn“carrot”T: Listen and guess, Its a kind of vegetables. Its orange and long, Rabbits like it .What is it?Ss : 胡萝卜。.教授“carrot”Read carrot carrot-引入“carrots”-practice-write2、 Learn“ potato”T：出示“potato”剪影，What can you see?Ss: 土豆教授“potato”Read p
6、otato potato -引入“potatoes”(利用食物potato练习) -practice-write3、Teaching “tomatoes, cabbages, fish, meat, rice” by the same way.4、Practice these words:A、利用chant 帮助孩子们愉悦的识记单词B、在观察中发现，并利用顺口溜帮助孩子区分“tomato”和“potato”C、通过猜“箱中物”和游戏帮助学生巩固所学单词。(2) learn the dialogue.1、Lead-in T: Id like some fish, What would you l
7、ike ? -引入“ What would you like ?”（板书），并教授“would”之意，并引导学生回答。2、Practice the dialogueA : T: Lets go to “Happy shop”, OK?Ss: OK.T: There are so many food, What would you like?Ss: Id like someB: Practice the dialogue(work in pairs)(Look at P39, One play Kittty, One play Joe)C: Show Step3: Extention1、T:周末
8、快到了，Lets go to Ren Ren Jia SupermarketTogether,OK? Ss:.T: What would you like? 你想知道如何用英语进行购物吗？ Ss:.T:让我们先来欣赏Kitty 的购物表演话剧。引导学生学会用英语礼貌购物。Practice the dialogue.(work in pairs)Show the dialogue.Step4 :Self-checkI、基础题 （我会听）（ ）1、A school B tomato C office（ ）2、A rice B potato C candy（ ）3、 A carrot B compu
9、ter C meatII、发展题 （我会选）( )1、_ would you like？Id like some potatoes. A What B How C Where( )2、_ is the meat? 20 yuan. A What B Where C How much( ) 3、Here you are ! _ A OK B Thank you C SorryIII、提高题(我会分类）potato milk tomato candy juice water carrot egg cake 1、蔬菜 _ _ _2、饮料 _ _ _3、食物 _ _ _Step5 情感教育Step6:Homework1、必做题：课后，和家人或朋友去超市进行一次购物，同时，用今天所学的句型采访一下他们想要的食物。2、选做题：用心去“找一找”我们身边的水果、蔬菜、饮料、食物等英语单词，并分类整理好，下节课，我们比一比，看哪个小组整理的多。 本节小结 板书设计Unit8 At the shopcarrots A: What would you like? tomatoes B: Id like some potatoes 评价区：1 2 3 4 potatoes cabbagesfishmeatrice教学反思
