1、四 年级 英语 学科导学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载
2、，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。主备教师审核教师课 题Module 1 unit 1 Go straight on . 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、认读表示方向的词以及短语。如：left. Right，turn right(left). Go straight on 等，掌握问路的基本用语。过程与方法能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点能够表演对话
3、内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。教学难点熟练运用问路的基本句型。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课听音乐导入1.听录音，模仿单词发音。2. 组内同读3、识记单词。4、组内提问，共同提高，做好展示竞争准备5. 组内朗读活动1。6. 组内分角色表演活动2.自主学习1.教师领读单词。学生跟读。2.教师领读句子，学生跟读。1. 识记单词2. 组内同读3.组内朗读活动1。4. 组内分角色表演活动2小组合作翻译短语或句子。1. beside the tree 2. on your left 3. on your right 4. at No.
4、 2 Park Street 5. Excuse me . 6. Go straight on .7. Turn left . 8. Turn right .9. next to a cinema 10. beside the cinema 11. Thank you so much !展示反馈根据汉语意思将单词补充完整1、l ft 左边；向左 2、r ght 右边；向右 3、l ve 居住 4、str t 街道 5、tr in 火车 6、b s de 在旁边7. cinema 电影院 8.ne 接近，临近 9. h se 房屋 10.s perm rket 超市释难解疑beside the tree 在树后面on your right 在你的右边next to a cinema 靠近电影院拓展训练翻译句子1.你在哪里？ 我在你的右边。2.汤姆在哪里？ 他在树后面。作业设计1、 完成课堂检测中的相关习题。2、 结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 1 Go straight on Where are you ? ImWhere is? Its.Behind on left on rightTurn right turn left next to Beside go straight on
