1、Lesson 6 I can see with my eyes.同步练习.Read the words.朗读下列单词1.eye 2.nose 3.hair 4.ear 5.mouth6.smell 7.my 8.see 9.who 10.eat. Read the sentences.朗读下列句子。1.Who am I? 2. My eyes are small and brown. 3.You are Danny.4.I can see with my eye. 5.I can smell with my nose. 6.I can eat with my mouth.III. Comple
2、te the words.根据中文提示，补全单词。1.n s （鼻子） 2.m ut （嘴） 3.br n（棕色的）4.s a l（小的） . Read and choose.选出每组单词中不同类的选项（ ）1. A. tail B.mouth C.nose D.mother（ ）2. A. short B.long C.big D.mouse（ ）3. A.red B.green C.how D.black（ ）4. A.rabbit B.dog C.cat D.house（ ）5. A. desk B.mouse C.chair D.blackboardV. Read and choose
3、.选择正确答案填空( )1. Hi, I am Tom. My eyes big. A.am B. is C. are( )2. I am tall and fat. _am I? A.Is B.Who C. How( )3. you Danny? No,Im not.A.Are B.Am C. Is( )4.I am a mouse.My tail is . A.long B. red C. short唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助
4、教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我
5、对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。参考答案I 略 II 略III nose; mouth; brown; small单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。IV DDCDBV CBAB
