1、烛之武退秦师教学目标一、知识教育目标1. 学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2. 掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 二、能力训练目标1. 训练学生古文句读能力和概括能力2. 通假字的准确识别运用三、德育渗透目标1. 正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。2. 了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。重点、难点：重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 难点：通过学习本课，使学生对左传的语言特点有所了解。教
2、学过程： 一、导入。1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我 宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力 量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的烛之武退秦师会告诉我们这个问题的答案32、选自左传。我们初中的时候也学过一篇选自左传的课文，是曹刿论战。3、关于左传请一位同学读注释 1。补充：关于左传。是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，左传 为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋， 另外还有两本书也是对左传的阐发春秋公羊传、春秋谷梁传。因此我们把这三本
3、书叫做“春秋三传”。它记述了春秋间 240 多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反 应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治 集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德 观念及一些人物的生活琐事在左传中都有大量记载。总之，左传无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。4、补充：关于古代姓名。烛之武是不是姓烛名之武？不是。烛之武烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之
4、狐佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人二、阅读课文，整体感知。1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故事呢？2、纠正字音。生字：函（hn） 氾(fn)佚(y)缒(zhu)阙(ju)多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）逢（png）（人名逢孙）通假字：今老已，无能为也已（“已”同 “矣”） 焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”）秦伯说（“说”同“悦”）失其所与，不知（“知”同“智”）3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一 场战祸。4、解题：烛之武退秦师。退：使动用法，使撤退师：军队三，课堂练习，巩固所学。
