1、第三单元单元概述第三单元围绕“读书好比串门儿”这个话题依次安排了三篇课文，目的是通过这些课文引领学生学会运用不同的阅读方法达到阅读目的，并在认识不同的事物的同时，体会作者在描述这些事物过程中的情感和看法。三篇课文分别是竹节人宇宙生命之谜故宫博物院。其中竹节人是一篇科学小品文，作者用文艺性的笔调介绍了他童年时代的玩具竹节人的制作方法和玩竹节人带来的快乐。课文语言生动形象，把玩竹节人的动作、看的人的神情刻画得惟妙惟肖。文章脉络清晰，先写自己做玩具，再写怎样做、怎样玩，尤其是刻画玩的紧张画面，引人入胜。宇宙生命之谜这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否存在生命的艰难历程，说明到目前为止，这仍然是一个未
2、解的谜。故宫博物院由节选的四份材料构成，分别选自黄传惕的故宫博物院，马兆峰的燃烧的黄龙旗在繁华中沉沦的大清帝国，故宫官方网站上两张截图故宫博物院欢迎您故宫博物院平面示意图。锻炼学生根据不同的任务选择阅读材料，完成阅读任务，引领学生在认识事物时由不同的角度去观察和描述。“习作”部分要求学生密切关注现实生活，联系自己的心理感受，感悟美好的生活。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。1会写28个生字，能正确读写“豁开、威风凛凛”等词语，并能结合语境了解意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜爱的段落，积累好词佳句。3能根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。4在习作中写事物时，融入感情，学习有序地表达自己的看法和感受。5抓住人物的动作、神态、语言等刻画人物，体现人物个性与特征。6培养积累古诗词的学习习惯。重点1会写28个生字，能正确读写“豁开、威风凛凛”等词语，并能结合语境了解意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜爱的段落，积累好词佳句。3抓住人物的动作、神态、语言等刻画人物，体现人物个性与特征。难点1能根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。2在习作中写事物时，融入感情，学习有序地表达自己的看法和感受。竹节人 2课时宇宙生命之谜 2课时故宫博物院 1课时习作 2课时语文园地 2课时
