1、英语 六年级上册Unit 3My weekend planPeriod 3Content B Lets try Lets talk教学目标要求1能读懂Lets try的题目要求，并听懂对话，完整听力练习。2能听懂 Lets talk 对话大意，能正确朗读所学对话(包含正确的语调和意群停顿)。3能读懂并写出核心句型 Where are / is going? When are / is going to 能在提示下写出简短语句。4能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。教学重点1能读懂Lets try的题目要求，并听懂对话，完整听力练习。2能听懂 Lets talk 对话大意，能正确朗读所
2、学对话(包含正确的语调和意群停顿)。教学难点能读懂并写出核心句型 Where are / is going? When are / is going to 能在提示下写出简短语句教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm来源:up来源:ZXXK时间9m来源:学*科*网Z*X*X*K1复习A部分单词，为学习目标语做铺垫Look and say.来源:教师播放图片，学生迅速抢答说出短语。最后全班齐读所有短语，进行复习记忆。Hello, boys and girls! Lets play a game. Can you say the phrases as quickly
3、 as possible?播放课件。2看图对话，复习已学单词和句型Pair work.通过对话，复习运用将来时句型和表示活动及时间的短语。What are you going to do _?Im going to _.播放课件。3听录音，完成听力检测，为 Lets talk 铺垫Listen and answer.听力文本：John: Amy, where are you going?Amy: Im going to buy some fruit.John: Nice. Im going to buy some ice cream.Amy: Do you like ice cream?Joh
4、n: No, its for my cousin, Jack.可提示学生看人物放在什么图案中(苹果和冰激凌)预测听力内容。播放课件。Letstalk时间15m4听录音，回答问题Listen and fill in the missing words.Please listen to their dialogue and fill in the missing words.教师请学生听课文录音，说出遮盖部分的短语或句子。在训练学生听力的同时，通过填空的形式突出对话的重点内容和语法知识。播放课件。5阅读对话，把握故事内容Read and answer.呈现完整的对话文本，教师带领学生仔细阅读和理解
5、对话内容后回答问题，并标记出答案。1. Where are Jack and John going?2. When are John and Jack going to see a film?播放课件，学生回答问题。6Lets watch.看动画故事，感受完整情境，在动画创设的情境下进一步理解对话细节。播放课件动画，学生感受情境。7听音，模仿跟读会话Listen, repeat and act.教师播放电子课本内容，学生逐句模仿跟读，注意单词的正确发音和语音语调。学生分角色模仿课文表演会话。播放课件，学生分句跟读。Lets practice时间15m8Pair work.Interview y
6、our classmates and then give a report.学生同桌之间相互调查，操练以下句型，并记录调查结果。 1. Where are you going this afternoon?2. What are you going to do there?3. When are you going? 调查完后，学生尝试用将来时态就where, what, when三个问题写一篇简短的报告，呈现调查结果。9拓展对话:在不同情境中拓展运用目标语言 Group work.教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话拓展表演。1. 吴一凡和Mike 打算周末去书店买书。 2. 张鹏打算周末和父母亲一起去看望爷爷奶奶。 3. John 一家打算周末去博物馆参观。 播放课件，学生拓展运用句型。作业时间1m10Homework.1听教材Lets talk对话录音并模仿朗读。2与同学合作表演有关周末计的对话。播放课件。
