1、Unit 3 My weekend plan 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
2、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Period 1 Section A Lets learn /Make a plan P25课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多
3、则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教师寄语： First things first .（重要的事情先做）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明
4、确的职责。 Learning aims(学习目标)1.四会单词及短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight evening see a film/ take a trip / next week2.理解句子:What are you going to do today ? Im going to see a film.来源:学*科*网Important &difficult points(重难点)1. 能准确的读出和写出新的单词和短语。2. 能用What are you going? Im going to?进行问答练习。来源:Learnin
5、g steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1、T: Greetings T: How do you come to school? S: Usually, I come on foot/.XXK T: Spell them , please! S: o-n, f-o-o-t/. 来源:学+科+网2、T: How can I get to Pan Zhihua ? S: You can take a bus/taxi. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Lets learn new phrases1）T: What are you going to do tod
6、ay ？（引出时间短语this morning /this afternoon/ this evening/ next week/tonight/tomorrow出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习）2）T: What are you going to do this morning ? S: Im going to visit my grandparents/ take a trip /see a film/go to the supermarket. (板书或出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习)3) Listen to the tape and repeat.4) Use the
7、se new phrases to make sentences. (替换练习)Eg: What are you going to do next week/？ Im going to see a film/.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1. 领读Lets learn 中的短语及句子，并纠正读音。2. Make a plan (ask and answer in pairs, then finish the forms)S1:What are you going to do this morning/？S2:Im going to visit my grandparent
8、s/.3板书下列句子：(叫学生记笔记在书上)What are you going to do +时间短语？ 译：时间+你准备/打算干什么？ I m going to +动词短语. 译：我准备/打算Step 4. 达标检测（用时8分钟）一根据汉语提示，补全句子。1) I come to school _ _. (骑自行车)2) Tom goes to school _ _(步行).3) (减速)and (停) at a yellow light.4) Stop and (等)at a red light.二、选择搭配1）傍晚 2）今天下午 3)明天 4）今天早上 5）take a trip 6)
9、 see a film 7)go to the supermarket a. this morning b. this afternoon c. tomorrow d. this evening e. 去超市 f.去旅行 g.看电影三根据首字母及含有与提示，补全句子。1.W_ （什么）are you going to do next week?2.Im going to s_ a f_ （看电影）in the evening.3.Mike is going to the bookstore t_(明天).来源:学科网ZXXK四.完成下列句子：1.Im going to take a trip
10、_ _( 下周 ).2.Im going to _ _( 看我爷爷奶奶 ).3.Im going to read a magazine _ ( 在今晚 ).Step 5.布置课后作业（用时2分钟)学生正确的抄写并背诵四会单词短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight evening/see a film/ take a trip / next week学生小结：这节课我学到了：_Step 6.板书设计：Unit 3 My weekend plan new phrases-What are you going to do- Im going to 教学反思：
