1、【学习目标】1、会利用牛顿第二定律解决两类动力学问题；2、灵活运用牛顿第二定律分析和计算动力学多过程问题；【重点难点】重点 ：能熟练应用牛顿第二定解决动力学问题 ：难点：综合应用牛顿第二定律来分析解决动力学多过程问题。【使用说明及学法指导】请同学们课前充分预习；请同学们利用15分钟完成知识梳理和基础自测题；识记基础知识。预习案一、知识梳理1、请同学们写出两类动力学问题的分析流程图2请同学们归纳应用牛顿第二定律的解题步骤： 二、基础自测1、质量m1 kg的物体在光滑平面上运动，初速度大小为2 m/s.在物体运动的直线上施以一个水平恒力，经过t1 s，速度大小变为4 m/s，则这个力的大小可能是(
2、)A2 N B4 N C6 N D8 N2、一个质量为2 kg的物体，在5个共点力的作用下保持静止若同时撤去其中大小分别为15 N和10 N的两个力，其余的力保持不变，此时该物体的加速度大小可能是()A2 m/s2 B3 m/s2 C12 m/s2 D15 m/s2探究案一、合作探究探究一 用牛顿运动定律求解两类动力学问题例1如图下图所示，水平恒力F20 N，把质量m0.6 kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H6 m木块从静止开始向下做匀加速运动，经过2 s到达地面(取g10 m/s2)求：(1)木块下滑的加速度a的大小；(2)木块与墙壁之间的动摩擦因数 思路小结：1、解决两类动力学问题
3、的基本方法：以 为“桥梁”，由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解。2、请画出两类动力学问题求解逻辑关系图： 。探究二 利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题例2在北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化如下：一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如下图所示设运动员的质量为65 kg，吊椅的质量为15 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g10 m/s2.当运动员与吊椅一起以加速度a1 m/s2上升时，试求：(1)运
4、动员竖直向下拉绳的力；(2)运动员对吊椅的压力思路小结：1、整体法的选取原则： 。 2、隔离法的选取原则： 。 3、整体法、隔离法的交替运用： 。探究三 传送带问题动力学多过程问题例3水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如下图所示为一水平传送带装置示意图紧绷的传送带AB始终保持恒定的速率v1 m/s运行，一质量为m4 kg的行李无初速度地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动设行李与传送带之间的动摩擦因数0.1，A、B间的距离L2 m，g取10 m/s2. (1)求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小与加速度的大小；(2)求行李做匀加速直线运动的时间；(3)如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处，求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率二、总结整理1、应用牛顿第二定律解题的基本步骤：2、整体法与隔离法的应用方法：训练案一、 课中训练与检测ab1一个物块置于粗糙的水平地面上，受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图9(a)所示，速度v随时间t变化的关系如图(b)所示取g10 m/s2，求：(1)1 s末物块所受摩擦力的大小f1；(2)物块在前6 s内的位移大小s；(3)物块与水平地面间的动摩擦因数.二、课后巩固促提升：完成习题集P199-200 13题-16题
