1、2014-2015学年湖南省衡阳市衡阳县三中高二（下）期末生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1下列有关生命系统的叙述，正确的是（） A 细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 B 所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 C 蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次 D 生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物2分析HIV的化学组成，得到如图所示组成关系，相关分析正确的是（） A a物质中都含有S元素 B 甲在HIV的核糖体合成 C 乙是HIV的遗传物质 D 甲和乙都是单链结构3将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四
2、组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如图据图分析，下列叙述错误的是（） A 对照组中萝卜条长度增加受细胞壁伸缩性限制 B 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 C 实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D 实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大4下列关于核酸的叙述中，正确的是（） A DNA和RNA中的五碳糖相同 B 双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 C 脱氧核糖核酸可以通过核孔自由进入细胞质 D 单独甲基绿对口腔上皮细胞染色，只能将DNA染成绿色5下列细胞亚显微结构示意图，正确的（） A 细菌
3、细胞 B 蓝藻细胞 C 水稻叶肉细胞 D 小鼠肝脏细胞6下列有关物质跨膜运输的描述，正确的是（） A 抑制膜上载体蛋白的活性会阻碍细胞吸收氧气 B 酵母菌无氧呼吸产生的酒精排出细胞需要消耗ATP C 静息状态下神经细胞不在进行葡萄糖的跨膜运输 D 质壁分离过程中水分子外流导致细胞内渗透压升高7细胞中几乎所有的代谢都需要酶的催化下列有关酶的叙述不正确的是（） A 加热和使用酶均可降低化学反应的活化能，加快反应速度 B 底物浓度不影响酶的活性，但影响酶促反应速率 C 低温不破坏酶的空间结构，因此酶适于低温储藏 D 对一个细胞来说，酶的种类和数量也会发生变化8下列有关细胞器的说法，正确的是（） A
4、核糖体是噬菌体、硝化细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B 线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C 洋葱鳞茎外表皮细胞中，具有双层膜的细胞器能利用光能合成糖类 D 在机体正常的免疫反应中，效应B细胞内高尔基体活动会加强9人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是（） A CO2 B O2 C K+ D Na+10如图表示酶与底物的关系，半圆和三角形分别表示不同物质，图中底物不可能是（） A 二肽 B 蔗糖 C ATP D 麦芽糖11细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中下表中有关措施与应的目的不恰当
5、的是选项应用措施目的（）选项 应用 措施 目的A 种子贮存 晒干 降低自由水含量，降低细胞呼吸B 乳酸菌制作酸奶 密封 加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C 水果保鲜 零下低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸D 栽种庄稼 疏松土壤 促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子12下列有关细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，正确的是（） A 花药离体培养形成植株的过程中发生了细胞分化 B 衰老细胞中染色质收缩不影响DNA的复制和转录 C 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 D 癌变的细胞不受基因控制，细胞周期变短13下列有关微生物培养的叙述中，不正确的是（） A 获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染 B 单菌落的分离
6、是消除污染杂菌的通用方法 C 接种大肠杆菌后的培养皿需放在光照培养箱中培养 D 倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落14下列关于HIV病毒的叙述正确的是（） A 能在人体组织液中增殖 B 核酸由4种核苷酸组成 C 含核糖体能自主合成蛋白质 D 只能进行无氧呼吸15下列实验操作能达到预期结果的是（） A 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B 在“探究细胞大小与物运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 C 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三
7、次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D 在“探究a萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度16如图是同种生物的4个个体的细胞示意图，其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代（） A 图、图 B 图、图 C 图、图 D 图、图17如图表示通过植物体细胞杂交技术培育番茄马铃薯的流程图相关叙述错误的是（） A 图中至过程涉及细胞的分裂和分化，但不涉及减数分裂 B 过程常用的方法有电刺激、PEG诱导和灭活病毒诱导 C 激素的浓度和比例可以调控过程中细胞的脱分化和再分化 D 该技术尚未解决让杂种植株按人类
8、需求表达性状的问题18下列关于蛋白质工程说法，错误的是（） A 蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的二代基因工程 B 实施蛋白质工程的基本途径必须从预期蛋白质功能出发 C 蛋白质工程实施过程中可对关键氨基酸直接置换或增删 D 构建基因表达载体也是蛋白质工程的核心步骤19下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体以下分析不正确的是（） A 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种 B 突变体的形成可能是由于基因发生了突变 C 突变体所发生的变异能够通过显微镜直接观察到 D 突变体中基因A和a的分离符合基因的分离定律20下列关于育种的说法，正确的是（） A 基因突变可发
9、生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种 B 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 C 三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得 D 普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体21下列关于胚胎工程的叙述，错误的是（） A 体内受精和早期胚胎发育的研究是胚胎工程的基础 B 体外受精和早期胚胎培养都需在获能液中进行 C 哺乳动物的早期胚胎游离为胚胎的收集提供了可能 D 胚胎移植时要对供体母牛和受体母牛进行同期发情处理22下列关于生物技术与伦理问题的正确观点是（） A 可广泛利用体外受精技术设计试管婴儿的性别 B 转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动
10、物细胞中 C 通过基因筛查来禁止重大疾病基因携带者就业 D 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆23不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列叙述错误的是（） A 乙烯浓度高脱落率不一定高 B 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的 D 生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率24如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是（） A t2t3时间内甲种群出生率小于死亡率 B t3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C t3时甲的种群密度最小，t4时乙的种群密度最大 D 若
11、乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳25当具有蛋白质外壳的SARS病毒侵入人体后，体内的淋巴细胞就能识别这一异物，并产生相应的抗体淋巴细胞之所以能识别SARS病毒，是因为其细胞膜上具有（） A 磷脂分子 B 糖被 C 蛋白酶 D 抗原26将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液浓度高，蔗糖分子不能透过细胞膜，甘油分子可以较快地透过细胞膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞变化是（） A 甲乙两细胞均发生质壁分离，不发生质壁分离复原 B 甲乙两细胞均发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离原 C 甲乙两细胞均发生质壁分离，但甲细胞随又发生质壁分离复原 D 甲乙两细胞均发
12、生质壁分离，后又均发生质壁分离复原27如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（） A 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸 B 假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸 C 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D 假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸28有关生物体内有机物的鉴定实验下列说法中错误的是（） A 可用斐林试剂水浴加热鉴定还原糖，结果有砖红色沉淀 B 可用双缩脲试剂，在不加热情况下，与蛋白质反应生成紫色化合物 C 口腔上皮细胞
13、用健那绿染色后，可观察到蓝绿色的线粒体 D 花生装片用苏丹染色3分钟后，可用体积分数95%的酒精去浮色29在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是（） A 滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B 滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C 色素会溶解在层析液中而使实验失败 D 滤纸上的几种色素会混合起来不分散30欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（） A 将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C 可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D 用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌二、解答
14、题（共4小题，满分40分）31图甲、图乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）若图甲表示洋葱叶肉细胞，则中CO2进入中被利用至少通过层生物膜；若图甲表示洋葱根尖分生区细胞，则图中不应该具有的细胞器有（填编号）（2）在图甲、图乙所示细胞中，含有遗传物质的结构有（填编号），不含生物膜结构的细胞器有（填编号）（3）结构在图甲细胞和图乙细胞的功能不同，图甲细胞中结构的功能是与有关在甲、乙细胞内，都能合成ATP的场所是 （填编号）（4）若图乙所示的细胞为胰岛B细胞，将3H标记的氨基酸注入该细胞，在该细胞的结构中，3H出现的先后顺序是（用箭头和编号表示）32（12分）（2015春衡阳
15、县校级期末）下列是有关细胞分裂的问题图1表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞；图2（a）表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2（b）表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象请据图回答：（1）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是A解离 染色 漂洗 制片 B解离 漂洗 染色 制片C染色 解离 漂洗 制片 D漂洗 解离 染色 制片（2）制作装片时，如果用质量分数为5%的盐酸在10下解离5min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片结果在观察时，发现根尖细胞没有较好地分散开，原因是（3）图1中表示分生区细胞的是，其特点是（4）图2（a）中AB段形成的原因是，该过程发
16、生于细胞分裂间期图2（a）中CD段形成的原因是（5）图2（b）中细胞处于图2（a）中的BC段，细胞处于图2（a）中的DE段33科研人员探究了不同温度（25和0.5）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生速率的变化，结果见如图（1）由图可知，与25相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸该实验还可以通过检测的浓度变化来计算呼吸速率（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封将甲、乙瓶分别置于25和0.5的条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的
17、CO2浓度记录实验数据并计算2的生成速率为使试验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）a，b34（13分）（2015春衡阳县校级期末）在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在着特殊的毛色遗传毛色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，其中A决定黄色，a1决定灰色，a2决定黑色；A对于a1、a2是显性，a1相对于a2为显性（注：AA纯合胚胎致死）请分析回答相关问题（1）若亲本基因型为Aa1Aa2，则其子代的表型及其比例（2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型则该对亲本的基因型是，它们再生一只黑色雄鼠的概率是（3）假设进行很多Aa2ala2的杂交，平均每窝生8只小鼠在同
18、样条件下进行许Aa2Aa2的杂交，预期每窝平均有只小鼠致死（4）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？请补充完善实验思路：选用该黄色雄鼠与多只色雌鼠杂交结果预测：如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为如果后代出现，则该黄色雄鼠的基因型为Aa22014-2015学年湖南省衡阳市衡阳县三中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1下列有关生命系统的叙述，正确的是（） A 细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 B 所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 C 蛋白质和核酸等大分子可算作系统，
19、也属于生命系统的层次 D 生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生态系统的概念 分析： 根据细胞是最基本的生命系统分析A根据植物没有系统这个层次分析B根据生命系统要有生命特征分析C根据生物群落和生态系统的概念分析D解答： 解：A、在生命系统中，细胞是最基本的生命系统，A正确；B、植物没有系统这个层次，B错误；C、蛋白质和核酸等大分子是系统，但不是生命系统，因为它们单独存在无生命特征，只有构成细胞后才发挥作用，C错误；D、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，D错
20、误故选：A点评： 本题主要考查了生命系统的层次、生物群落和生态系统的概念等相关知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况2分析HIV的化学组成，得到如图所示组成关系，相关分析正确的是（） A a物质中都含有S元素 B 甲在HIV的核糖体合成 C 乙是HIV的遗传物质 D 甲和乙都是单链结构考点： 艾滋病的流行和预防 分析： HIV病毒是RNA病毒，组成成分是蛋白质和RNA，因此图中的大分子甲是蛋白质，小分子a是氨基酸，大分子乙是RNA，小分子b是核糖核苷酸解答： 解：A、a物质为氨基酸，有些氨基酸中含有S元素，A错误；B、病毒无细胞结构，无核糖体，B错误；C、乙为RNA，是HIV的遗传物质，C正确
21、；D、乙是RNA，具有单链结构，甲是蛋白质分子，具有特定的空间结构，D错误故选：C点评： 本题考查蛋白质和核酸的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如图据图分析，下列叙述错误的是（） A 对照组中萝卜条长度增加受细胞壁伸缩性限制 B 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 C 实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D 实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大考点：
22、 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析： 分析图示，在清水中，萝卜条长度先稍微变长一点，然后保持不变，说明细胞吸收了少量的水；在甘油溶液、葡萄糖溶液中，萝卜条长度先变短，再变长，最后保持原来的长度不变，说明细胞先失水，后来由于甘油（葡萄糖）进入细胞内，细胞吸水复原；在蔗糖溶液中，萝卜条长度先变短，再然后保持不变，说明细胞先失水，后来由于蔗糖不能进入细胞内，细胞大小保持不变解答： 解：A、对照组中细胞吸水，但由于细胞壁的伸缩性相对较小，所以细胞体积增大较小因此对照组中萝卜条长度增加受细胞壁伸缩性限制，A正确；B、细胞发生质壁分离时，当溶质分子不能被细胞吸收时（如蔗糖），细胞不能发生质壁分
23、离的自动复原；而当溶质分子能够被吸收时（不论是主动吸收如KNO3还是被动吸收如甘油），细胞能发生质壁分离的自动复原，B正确；C、甘油为脂溶性小分子，进入细胞为自由扩散，所以细胞膜上没有运输甘油的载体蛋白，C错误；D、蔗糖组只失去水分，所以细胞液浓度变大，甘油组和葡萄糖组由于都吸收了溶质进入细胞，所以细胞液浓度也变大了，D正确故选：C点评： 本题以图形为载体，主要考查物质跨膜运输的方式，考查学生对所给信息的分析和理解能力对于此类试题，考生应掌握小分子物质跨膜运输的方式和特点 名称 运输方向 载体 能量 实例自由扩散 高浓度低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散 高浓度低浓
24、度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖主动运输 低浓度高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐，需要消耗能量，但不需要载体蛋白4下列关于核酸的叙述中，正确的是（） A DNA和RNA中的五碳糖相同 B 双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 C 脱氧核糖核酸可以通过核孔自由进入细胞质 D 单独甲基绿对口腔上皮细胞染色，只能将DNA染成绿色考点： DNA与RNA的异同；DNA、RNA在细胞中的分布实验 分析： 核酸包括DNA和RNA，DNA基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别
25、是A、T、C、GRNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是A、U、C、G解答： 解：A、DNA中五碳糖是脱氧核糖，RNA中五碳糖是核糖，A错误；B、根据碱基互补配对原则，双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，B正确；C、脱氧核糖核酸（DNA）不能通过核孔进入细胞质，C错误；D、甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，D正确故选：BD点评： 本题考查DNA分子和RNA分子相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力5下列细胞亚显微结构示意图，正确的（） A 细菌细胞 B 蓝藻细胞 C 水稻
26、叶肉细胞 D 小鼠肝脏细胞考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析： 本题考查原核细胞和真核细胞的区别，动物细胞核植物细胞的区别（1）原核细胞只有唯一的一种细胞器核糖体，没有核膜，真核细胞有众多的细胞器，有真正的细胞核（2）动物细胞有中心体，没有叶绿体、液泡，高等植物细胞有叶绿体、液泡，没有中心体解答： 解：A、细菌细胞属于原核生物，只有唯一的一种细胞器核糖体，没有线粒体，A错误；B、蓝藻细胞属于原核生物，只有唯一的一种细胞器核糖体，没有叶绿体，B错误；C、水稻叶肉细胞是高等植物细胞，没有中心体，C错误；D、小鼠肝脏细胞属于动物细胞，具有中心体、核糖体、线粒体等结构，D正确故选：D点
27、评： 本题的考点是各种细胞的区别，解题的关键是熟练的掌握各种细胞的区别，结合不同的模式图进行对比分析6下列有关物质跨膜运输的描述，正确的是（） A 抑制膜上载体蛋白的活性会阻碍细胞吸收氧气 B 酵母菌无氧呼吸产生的酒精排出细胞需要消耗ATP C 静息状态下神经细胞不在进行葡萄糖的跨膜运输 D 质壁分离过程中水分子外流导致细胞内渗透压升高考点： 物质跨膜运输的方式及其异同；物质进出细胞的方式的综合 分析： 1、气体进出细胞的方式是自由扩散，不需要载体蛋白的协助，也不需要消耗能量2、葡萄糖的跨膜运输每时每刻都在进行3、质壁分离过程中水分子外流导致细胞渗透压增大，吸水力增强解答： 解：A、抑制膜上载
28、体蛋白的活性会阻碍主动运输和协助扩散，而细胞吸收氧气是自由扩散，A错误；B、酵母菌无氧呼吸产生的酒精，运输方式是自由扩散，不需要消耗ATP，B错误；C、葡萄糖属于主要能源物质，在静息状态下神经细胞仍进行能量代谢，则此时有葡萄糖的跨膜运输，C错误；D、当外界溶液浓度高于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离，则细胞液溶质微粒浓度升高，故渗透压升高，D正确故选：D点评： 本题综合考查生物膜结构和功能的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，注意B选项中静息电位产生的物质基础是钾离子的外流，属于协助扩散7细胞中几乎所有的代谢都需要酶的催化下列有关酶的叙述不正确的是（） A 加热和使用酶均可降低化
29、学反应的活化能，加快反应速度 B 底物浓度不影响酶的活性，但影响酶促反应速率 C 低温不破坏酶的空间结构，因此酶适于低温储藏 D 对一个细胞来说，酶的种类和数量也会发生变化考点： 酶促反应的原理；酶的特性 分析： 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答： 解：A、
30、使用酶可降低化学反应的活化能，但加热是增大化学反应中分子的能量，从而加快反应速度，A错误；B、底物浓度不影响酶的活性，但影响酶促反应速率，B正确；C、低温下酶活性降低，但不破坏酶的空间结构，因此酶适于低温储藏，C正确；D、不同的时期或状态下，对一个细胞来说，酶的种类和数量也会发生变化，D正确故选：A点评： 本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中8下列有关细胞器的说法，正确的是（） A 核糖体是噬菌体、硝化细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B 线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C 洋葱鳞茎外表皮细胞中，具有双层膜的细胞器能利用光
31、能合成糖类 D 在机体正常的免疫反应中，效应B细胞内高尔基体活动会加强考点： 细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析： 1、有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP； 第三阶段（线粒体内膜上）：24H+6O212H2O+34ATP2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻3、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行
32、粗加工高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答： 解：A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不含核糖体，A错误；B、丙酮酸是在细胞质基质中产生的，B错误；C、洋葱鳞茎外表皮细胞中具有双层膜的细胞器是线粒体，而线粒体不能利用光能合成糖类，C错误；D、效应B细胞能产生抗体，而抗体属于分泌蛋白，其合成与分泌过程需要高尔基体，因此在机体正常的免疫反应中，效应B细胞内高尔基体活动会加强，D正确故选：D点评： 本题考查细胞呼吸、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞呼吸的场所及具体过程；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同9人体肝
33、细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是（） A CO2 B O2 C K+ D Na+考点： 物质进出细胞的方式的综合 分析： 小分子物质的跨膜运输方式是主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助扩散，这两种被动运输方式都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，而主动运输是逆浓度梯度进行的，需要消耗能量解答： 解：A、人体肝细胞内CO2分压高于细胞外，运输出细胞是顺浓度梯度的，属于自由扩散，故A错误；B、人体肝细胞外的O2分压低于细胞外，运输进细胞是顺浓度梯度的，属于自由扩散，故B错误；C、人体肝细胞内K+浓度高于细
34、胞外，而肝细胞能吸收K+，即K+是逆浓度梯度运输进细胞的，属于主动运输，故C正确；D、人体肝细胞内Na+浓度低于细胞外，所以Na+是顺浓度梯度进入肝细胞的，不属于主动运输，故D错误故选：C点评： 本题考查物质跨膜运输方式，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10如图表示酶与底物的关系，半圆和三角形分别表示不同物质，图中底物不可能是（） A 二肽 B 蔗糖 C ATP D 麦芽糖考点： 酶促反应的原理 分析： 据图分析，绿色的物质反应前后数量和化学性质不变，表示酶；而半圆和三角形表示产物解答： 解：分析题干图片可
35、以看出，底物分解产物是不一样的A、二肽分解产生的两个氨基酸有可能不同，A正确；B、蔗糖分解产物是一分子葡萄糖和一分子果糖，B正确；C、ATP分解为ADP和Pi，C正确；D、麦芽糖的水解产物是两分子葡萄糖，D错误故选：D点评： 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中11细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中下表中有关措施与应的目的不恰当的是选项应用措施目的（）选项 应用 措施 目的A 种子贮存 晒干 降低自由水含量，降低细胞呼吸B 乳酸菌制作酸奶 密封 加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C 水果保鲜 零下低温 降低酶的活性，降低细胞呼吸D 栽种庄稼 疏松土壤 促进根有
36、氧呼吸，利于吸收矿质离子考点： 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 分析： 如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中的温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用，使种子的品质变坏生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降温，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，可达到提高产量的目的农耕松土等都是为了增加氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收解答： 解：A、粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；B、乳酸菌是严格厌氧的微生物，所以整个过程要严格密封，B正确；C、水果保鲜的
37、目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，但温度不能太低，零下低温易冻坏，C错误；D、植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为生根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确故选：C点评： 本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解析生物学现象的能力，属于中档题12下列有关细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，正确的是（） A 花药离体培养形成植株的过程中发生了细胞分化 B 衰老细胞中染色质收缩不影响DNA的复制和转录 C 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡
38、D 癌变的细胞不受基因控制，细胞周期变短考点： 细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征 分析： 花药离体培养形成植株的过程中要发生脱分化与再分化；由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡；在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变解答： 解：A、花药离体培养形成植株的过程中要发生脱分化与再分化，会发生细胞分裂和分化，故A正确；B、衰老细胞中由于染色质收缩，DNA的解旋不能正常进行，所以其DNA的复制和转录会受到影响，故B错误；C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，故C错误；D、细胞癌变是原癌
39、基因和抑癌基因发生突变后产生的，所以癌变的细胞受基因控制，由于癌细胞能无限增殖，细胞周期变短，故D错误故选：A点评： 本题考查细胞分化、衰老、凋亡与癌变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力13下列有关微生物培养的叙述中，不正确的是（） A 获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染 B 单菌落的分离是消除污染杂菌的通用方法 C 接种大肠杆菌后的培养皿需放在光照培养箱中培养 D 倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落考点： 微生物的分离和培养 分析： 本题是关于微生物实验室培养技术的题目，根据选项涉及的具体内容，梳理相关知识点，然后分析判断选项解答： 解：A、获得纯
40、净培养物的关键是无菌操作，防止外来杂菌入侵，A正确；B、分离单菌落是消除污染杂菌的通用方法，B正确C、大肠杆菌属于异养兼性厌氧型微生物，培养时不需要放在光照培养箱中培养，C错误；D、平板倒置可防止培养皿盖上的冷凝水滴落正常污染，D正确故选：C点评： 本题的知识点是获得纯净培养物的关键，单菌落的分离，大肠杆菌的培养等，主要考查学生对微生物实验室培养技术的掌握与运用14下列关于HIV病毒的叙述正确的是（） A 能在人体组织液中增殖 B 核酸由4种核苷酸组成 C 含核糖体能自主合成蛋白质 D 只能进行无氧呼吸考点： 艾滋病的流行和预防 分析： 艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺
41、陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等解答： 解：A、病毒专门寄生在活细胞内，能在人体细胞内增殖，A错误；B、HIV病毒为RNA病毒，核酸由4种核糖核苷酸组成，B正确；C、病毒无细胞结构，不含含核糖体质，C错误；D、病毒只能进行增殖，不能进行呼吸等生命活动，D错误故选：B点评： 本题考查了艾滋病病毒的生命活动特点及特点，意在考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般15下列实验操作能达到预期结果的是（） A 在“观察根尖分生组织细
42、胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B 在“探究细胞大小与物运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 C 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D 在“探究a萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度考点： 观察细胞的有丝分裂；探究细胞表面积与体积的关系；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量的动态变化 分析： 1、一个细胞周期
43、中，间期所占时间长，分裂期所占时间短，“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，处于间期的细胞数目多，处于分裂期的细胞数目少，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短2、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映细胞大小与物质运输效率的关系3、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，采用抽样检测法对酵母菌进行计数4、生长素作用具有两重性，高浓度的生长素会抑制插条生根解答： 解：A、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短，A正确；B、在“
44、探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映细胞大小与物质运输效率的关系，B错误；C、准确绘制酵母菌种群增长曲线应该在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点要多次取样，以求平均值，C错误；D、生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以在“探究a萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用适宜浓度的a萘乙酸溶液浸泡插条基部，而不是用高浓度的a萘乙酸溶液，D错误故选：A点评： 本题考查观察细胞有丝分裂实验、探究细胞表面积与体积的关系、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的
45、细节较多，如实验的原理、实验选材、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生的平时的学习过程中注意积累16如图是同种生物的4个个体的细胞示意图，其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代（） A 图、图 B 图、图 C 图、图 D 图、图考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 解答本题的关键是逐对分析法的应用，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答： 解：A、图和图代表的个体杂交，即AaBbAAbb，后代有12=2种表现型，22=4种基因型，A错误；B、图和图代表的个体杂交，即Aabb
46、AAbb，后代有11=1种表现型，21=2种基因型，B错误；C、图和图代表的个体杂交，即AABbAabb，后代有12=2种表现型，22=4种基因型，C错误；D、图和图表的个体杂交，即AaBbAABb，后代有21，2种表现型，23=6种基因型，D正确故选：D点评： 本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法判断各选项杂交组合后代的表现型及基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案17如图表示通过植物体细胞杂交技术培育番茄马铃薯的流程图相关叙述错误的是（） A 图中至过程涉及细胞的分裂和分化，但不涉及减数分裂 B 过程常用的方法有电刺激、
47、PEG诱导和灭活病毒诱导 C 激素的浓度和比例可以调控过程中细胞的脱分化和再分化 D 该技术尚未解决让杂种植株按人类需求表达性状的问题考点： 植物体细胞杂交的过程 分析： 据图分析，表示去除细胞壁，表示原生质体的融合，表示再生细胞壁，表示脱分化，表示再分化解答： 解：A、图中至过程表示植物体细胞杂交，涉及细胞的分裂和分化，但不涉及有性生殖过程的减数分裂，A正确；B、过程常用的方法有电刺激、PEG诱导，但不采用灭活的病毒，B错误；C、生长素和细胞分裂素的浓度和比例可以调控过程中细胞的脱分化和再分化，C正确；D、植物体细胞杂交还不能实现让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状，D正确故选：B点
48、评： 本题对植物体细胞杂交的方法、意义等有关知识点进行了全面考查，融合细胞的种类为此题的易错知识点，同时要求学生具有一定的微生物培养方面的知识18下列关于蛋白质工程说法，错误的是（） A 蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的二代基因工程 B 实施蛋白质工程的基本途径必须从预期蛋白质功能出发 C 蛋白质工程实施过程中可对关键氨基酸直接置换或增删 D 构建基因表达载体也是蛋白质工程的核心步骤考点： 蛋白质工程 分析： 1、基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物
49、的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，蛋白质工程从属于基因工程，蛋白质工程是第二代基因工程2、蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）解答： 解：A、蛋白质工程从属于基因工程，蛋白质工程是第二代基因工程，A正确；B、蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因），实施蛋白质工程的基本途径必须从预期蛋白质功能出发，B正确；C、蛋白质工程不是对蛋白质分子的直接改造，而是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达性状，合成新的蛋白质，C错误；D、基因工程的核心步骤是基因表达载
50、体的构建，蛋白质工程是二代基因过程，则核心步骤也是构建基因表达载体，D正确故选：C点评： 本题考查了蛋白质工程和基因工程的区别和联系，蛋白质工程的流程，意在考查考生对于基础知识的理解和应用能力，注重平时的积累和总结，有助于解答此类试题19下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体以下分析不正确的是（） A 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种 B 突变体的形成可能是由于基因发生了突变 C 突变体所发生的变异能够通过显微镜直接观察到 D 突变体中基因A和a的分离符合基因的分离定律考点： 基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异 分析： 分析题图：与正常细胞相比可知，
51、突变体中A基因变成a基因，属于基因突变；突变体中一条2号染色体缺失了一端，属于染色体结构变异（缺失）；突变体中一条2号染色体的片段移到Y染色体上，属于染色体结构变异（易位）据此答题解答： 解：A、图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种，即AX、AY、aX、aY，A正确；B、突变体中A基因变成a基因，其形成可能是基因突变，B正确；C、突变体所发生的变异为染色体结构变异，能够通过显微镜直接观察到，C正确；D、突变体中发生了染色体结构变异（易位），导致基因A和a不再一对同源染色体上，因此它们的分离不再符合基因的分离定律，D错误故选：D点评： 本题结合图解，考查生物变异的相关知识，重点考查基因突变和染
52、色体变异，要求考生识记基因突变的概念和染色体变异的类型，能正确区分两者，同时能根据图中信息准确判断它们变异的类型，再结合所学的知识准确判断各选项20下列关于育种的说法，正确的是（） A 基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种 B 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 C 三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得 D 普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体考点： 诱变育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；杂交育种 分析： 四种育种方法的比较如下表： 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光
53、诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：A、由于DNA复制过程中，双链分开，结构稳定性降低，容易发生基因突变，所以基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，并可用于诱变育种，A正确；B、诱变育种的原理是基因突变，可产生新的基因；杂交育种获得的农作物新品种并没有产生新基因，只能产生新的基因型，B错误；C、三倍体植物可以用含有两个染色体组与含有一个染色体的配子受精发育而来，C错误；
54、D、由花粉发育成的个体都叫单倍体，D错误故选：A点评： 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点21下列关于胚胎工程的叙述，错误的是（） A 体内受精和早期胚胎发育的研究是胚胎工程的基础 B 体外受精和早期胚胎培养都需在获能液中进行 C 哺乳动物的早期胚胎游离为胚胎的收集提供了可能 D 胚胎移植时要对供体母牛和受体母牛进行同期发情处理考点： 胚胎移植 分析： 1、胚胎移植的基本程序主要包括：对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优
55、秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；对胚胎进行移植；移植后的检查2、胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境早期胚胎在一定时间内处于游离状态这就为胚胎的收集提供了可能受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应这为胚胎在受体的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响解答： 解：A
56、、体内受精和早期胚胎发育的研究是胚胎工程的基础，A正确；B、体外受精需在获能液中进行，但早期胚胎培养需要在发育培养基中进行，B错误；C、哺乳动物的早期胚胎游离为胚胎的收集提供了可能，C正确；D、胚胎移植时要对供体母牛和受体母牛进行同期发情处理，保证胚胎移植入相同的生理环境，D正确故选：B点评： 本题考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项22下列关于生物技术与伦理问题的正确观点是（） A 可广泛利用体外受精技术设计试管婴儿的性别 B 转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物细胞中 C 通过基因筛查来禁止重大疾病基因携带者
57、就业 D 当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆考点： 转基因生物的安全性问题；生物技术中的伦理问题 分析： 1、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术2、设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎，然后从中选择符合要求的胚胎，再经移植后产生后代的技术3、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）解答： 解：A、我国不允许利用体外受精技术筛选早期胚胎性别，A错误；B、转基因作物被动物食用后，目的基因会被水解，
58、不会转入动物细胞中，B错误；C、通过基因筛查禁止重大疾病基因携带者就业，不符合伦理道德，C错误；D、当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆，D正确故选：D点评： 本题考查生物技术的安全性和伦理问题的分析，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚23不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列叙述错误的是（） A 乙烯浓度高脱落率不一定高 B 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的 D 生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率考点： 植物激素的作用 分析： 由图可直接看出，随乙烯浓度升，高脱落率先升高后
59、降低生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用协同作用指起同一作用，并相互促进的两种激素解答： 解：A、随乙烯浓度升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A正确；B、生长素浓度较高时，乙烯的含量亦增加，B正确；C、从图中可知，随生长素浓度的升高，乙烯浓度也升高，故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的，C正确；D、如图，可看出可通过增加生长素的浓度，来降低该植物的脱落率而非提高脱落率，D错误故选：D点评： 本题考察生长素作用的相关知识意在对考生理解、分析和
60、推理能力的培养24如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是（） A t2t3时间内甲种群出生率小于死亡率 B t3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 C t3时甲的种群密度最小，t4时乙的种群密度最大 D 若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳考点： 种群数量的变化曲线；种群的特征 分析： 据图分析，甲乙两个种群数量变化都为S型曲线，甲种群t2时达到K值，乙种群t5时达到K值；t1t2时时间内两种群的种群数量都在增加，所以两种群的年龄组成均为增长型；t3t5时甲种群的数量保持相对稳定，可能为稳定型，而该时间段内乙种群数量不断增加，属于增长型解答：
61、 解：A、t1t2时，甲种群增长速率大于0，出生率大于死亡率，故A错误；B、t3t5时，甲种群增长速率小于0，种群数量相对稳定，年龄组成表现为稳定型，乙种群增长速率大于0，种群数量增加，年龄组成表现为增长型，故B正确；C、甲、乙种群密度最小是t1，甲种群密度最大是t3，乙种群密度最大是t5，故C错误；D、t4时种群增长率最大，防止害虫应选择种群数量最少时，即t1时，故D错误故选：B点评： 本题考查种群数量的变化的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值25当具有蛋白质外壳的SARS病毒侵入人体后，体内的淋巴细胞就能识别这一异物，并产生相应的
62、抗体淋巴细胞之所以能识别SARS病毒，是因为其细胞膜上具有（） A 磷脂分子 B 糖被 C 蛋白酶 D 抗原考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞膜的功能 分析： 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多在细胞膜的外表面还有糖蛋白，这与细胞识别有关据此答题解答： 解：A、淋巴细胞膜上有磷脂分子，但不具有识别作用，A错误；B、淋巴细胞膜上有糖蛋白，且具有识别作用，B正确；C、淋巴细胞膜上无蛋白酶，C错误；D、淋巴细胞之所以能识别SARS病毒
63、，是因为其细胞膜上具有糖被，而不是抗原，D错误故选：B点评： 本题考查细胞膜的结构和功能，要求考生识记细胞膜的结构，掌握各结构的功能，尤其是糖蛋白的功能，能结合所学的知识作出准确的判断26将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液浓度高，蔗糖分子不能透过细胞膜，甘油分子可以较快地透过细胞膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞变化是（） A 甲乙两细胞均发生质壁分离，不发生质壁分离复原 B 甲乙两细胞均发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离原 C 甲乙两细胞均发生质壁分离，但甲细胞随又发生质壁分离复原 D 甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原考点： 观察植物细胞的
64、质壁分离和复原 分析： 成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原解答： 解：由于蔗糖是大分子有机物，不能通过细胞膜，同时其溶液渗透压很大，导致细胞过度失水而失活，所以细胞不能再表现复原现象甚至是死亡了；而甘油是有机脂，细胞膜富含磷脂，根据“相似相容”原理，甘油可以
65、通过细胞膜进入到细胞中，刚开始时，由于甘油浓度大，渗透压大，导致细胞失水而表现为质壁分离，同时有一部分水和甘油不断进入细胞中，慢慢的，由于甘油的增多，细胞浓度逐渐增大，当超过细胞外液浓度时，细胞可表现为复原故选：B点评： 本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断27如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（） A 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸 B 假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸 C 假设装置一中的液滴左
66、移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D 假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸考点： 探究酵母菌的呼吸方式 分析： 分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值解答： 解：A、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确；B、装置一中的液滴不动，说明没有氧气的消耗，装置二
67、中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，故B正确；C、装置一中的液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确；D、装置一和装置二的液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，故D错误故选D点评： 本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分
68、析和处理28有关生物体内有机物的鉴定实验下列说法中错误的是（） A 可用斐林试剂水浴加热鉴定还原糖，结果有砖红色沉淀 B 可用双缩脲试剂，在不加热情况下，与蛋白质反应生成紫色化合物 C 口腔上皮细胞用健那绿染色后，可观察到蓝绿色的线粒体 D 花生装片用苏丹染色3分钟后，可用体积分数95%的酒精去浮色考点： 检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；观察线粒体和叶绿体 分析： 1、斐林试剂水浴加热鉴定还原糖，结果有砖红色沉淀2、缩脲试剂，在不加热情况下，与蛋白质反应生成紫色化合物3、那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色4、高中生物实验
69、中酒精利用的总结：解答： 解：A、斐林试剂水浴加热鉴定还原糖，结果有砖红色沉淀，A正确；B、双缩脲试剂，在不加热情况下，与蛋白质反应生成紫色化合物，B正确；C、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，C正确；D、经苏丹染色后的花生子叶切片，需用50%酒精洗去浮色，D错误故选：D点评： 本题着重考查了生物学实验中的原理，意在考查考生的识记能力、对教材实验的掌握程度以及对知识思维归纳和整合能力，难度适中29在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是（） A 滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B 滤纸上的滤液细线会变
70、粗而使色素太分散 C 色素会溶解在层析液中而使实验失败 D 滤纸上的几种色素会混合起来不分散考点： 叶绿体色素的提取和分离实验 分析： 实验原理：（1）各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带解答： 解：滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，将得不到清晰的色素带故选：C点评： 本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，考查需要掌握的细节较多，如实验的原理、
71、实验材料是否合理、实验选用的试剂及试剂的用法和作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累30欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（） A 将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C 可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D 用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌考点： 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值；以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 分析： 本题是分离土壤中分解尿素的菌的操作，根据选项涉及的内容回忆相关知识点分析判断解答： 解：A、为防止土壤浸出液浓度过高，不能获得单菌落，要将土
72、壤用无菌水进行一系列的梯度稀释，A正确；B、同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板，防止偶然因素对实验结果的影响，B正确；C、可以将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照，以判断培养基灭菌是否彻底，C正确；D、可筛选出分解尿素的细菌的培养基是以尿素为唯一氮源的选择培养基，D错误故选：D点评： 本题的知识点是分离分解尿素的细菌的操作方法及所用的培养基，主要考查学生对分解尿素的菌的分离和计数这一课题的掌握与运用二、解答题（共4小题，满分40分）31图甲、图乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）若图甲表示洋葱叶肉细胞，则中CO2进入中被利用至少通过4层生物膜；若图甲表示洋葱根
73、尖分生区细胞，则图中不应该具有的细胞器有（填编号）（2）在图甲、图乙所示细胞中，含有遗传物质的结构有（填编号），不含生物膜结构的细胞器有（填编号）（3）结构在图甲细胞和图乙细胞的功能不同，图甲细胞中结构的功能是与细胞壁的形成有关在甲、乙细胞内，都能合成ATP的场所是 （填编号）（4）若图乙所示的细胞为胰岛B细胞，将3H标记的氨基酸注入该细胞，在该细胞的结构中，3H出现的先后顺序是（用箭头和编号表示）考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析： 分析甲图：甲细胞为植物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体、9叶绿体和10液泡分析乙图：乙
74、细胞为动物细胞结构示意图，其中结构依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体，中心体解答： 解：（1）洋葱叶肉细胞内，线粒体中CO2进入叶绿体中被利用至少通过4层生物膜（双层线粒体膜+双层叶绿体膜）；洋葱根尖分生区细胞不成熟，不含液泡，同时根部细胞也不含叶绿体（2）细胞类生物的遗传物质是DNA，在图甲、图乙所示细胞中，含有DNA的结构有细胞核、线粒体和叶绿体不含生物膜结构的细胞器有核糖体和中心体（3）甲图中，结构为高尔基体，其在动植物细胞中的功能不同，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；甲细胞中能合成ATP的场所是线粒体、叶绿体和细胞质基质，乙细胞中能合成ATP的场所是线粒
75、体和细胞质基质，因此在甲、乙细胞内，都能合成ATP的场所是线粒体和细胞质基质（4）胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，胰岛素的合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工细胞膜，因此，15N依次出现的结构是核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜故答案为：（1）4（2）（3）细胞壁的形成（4）点评： 本题结合动植物细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合所学的知识答题32（12分）（2015春衡阳县校级期末）下列是有关细胞分裂的问题图1表示在低倍显微镜视
76、野中看到的洋葱根尖细胞；图2（a）表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2（b）表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象请据图回答：（1）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是BA解离 染色 漂洗 制片 B解离 漂洗 染色 制片C染色 解离 漂洗 制片 D漂洗 解离 染色 制片（2）制作装片时，如果用质量分数为5%的盐酸在10下解离5min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片结果在观察时，发现根尖细胞没有较好地分散开，原因是盐酸浓度过低，且没有与酒精混合使用（3）图1中表示分生区细胞的是B，其特点是细胞呈正方形，排列紧密（4）图2（a）中AB段形成的原因是间期DN
77、A复制，该过程发生于细胞分裂间期图2（a）中CD段形成的原因是着丝点一分为二，染色单体变为染色体（5）图2（b）中乙和丙细胞处于图2（a）中的BC段，甲细胞处于图2（a）中的DE段考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析： 根据题意和图示分析可知：图1中：A表示根冠细胞，B表示分生区细胞，C表示伸长区细胞，D表示成熟区细胞在观察有丝分裂的实验中，实验步骤：解离漂洗染色制片；实验原理：染色体易被碱性染料染色图2中：图a的AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和
78、末期、减数第二次分裂后期和末期图b的甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期解答： 解：（1）观察细胞有丝分裂实验中，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，制作装片的步骤为：解离漂洗染色制片，最后再用显微镜观察（2）制作装片时，需要用解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液按1：1混合）在室温下解离5min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片因此，盐酸浓度过低，且没有与酒精混合使用，仅用质量分数为5%的盐酸进行解离，则会发现根尖细胞没有较好地分散开（3）图1中
79、表示分生区细胞的是B，此处细胞排列紧密，呈正方形，有的细胞正在分裂（4）AB段形成的原因是DNA的复制，CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体分开变为染色体（5）乙和丙细胞中，每条染色体含有2个DNA分子，对应于图a的BC段；甲细胞中每条染色体只含一个DNA分子，对应于图a的DE段故答案为：（1）B（2）盐酸浓度过低，且没有与酒精混合使用（3）B 细胞呈正方形，排列紧密 （4）间期DNA复制 着丝点一分为二，染色单体变为染色体 （5）乙和丙 甲点评： 本题结合视野图、曲线图和细胞分裂图，考查观察植物细胞有丝分裂实验、细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能
80、准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学知识答题33科研人员探究了不同温度（25和0.5）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生速率的变化，结果见如图（1）由图可知，与25相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶活性；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的CO2浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸该实验还可以通过检测O2的浓度变化来计算呼吸速率（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶
81、内，然后密封将甲、乙瓶分别置于25和0.5的条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度记录实验数据并计算2的生成速率为使试验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）a选取果实应成熟度应一致，b每个温度条件下至少有3个平行重复实验考点： 细胞呼吸的过程和意义 分析： 细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，蓝莓果实无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响解答： 解：（1）根据题意和图示分析可知：由于细胞呼吸是酶促
82、反应，酶的活性受温度的影响，所以与25相比，0.5条件下低温降低了细胞呼吸相关酶的活性，导致果实的CO2生成速率较低随着果实储存时间的增加，密闭容器内的氧气含量减少，导致细胞呼吸减弱该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率（2）生物实验的原则是控制单一变量原则、对照原则和可重复原则，所以为了使实验结果更可靠，选取的果实成熟度还应一致，并且每个温度条件下至少有3个平行重复实验故答案为：（1）低温降低了细胞呼吸相关酶活性 CO2 O2（2）选取果实应成熟度应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验点评： 本题的知识点是温度对细胞呼吸的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细
83、胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点34（13分）（2015春衡阳县校级期末）在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在着特殊的毛色遗传毛色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，其中A决定黄色，a1决定灰色，a2决定黑色；A对于a1、a2是显性，a1相对于a2为显性（注：AA纯合胚胎致死）请分析回答相关问题（1）若亲本基因型为Aa1Aa2，则其子代的表型及其比例黄色：灰色=2：1（2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型则该对亲本的基因型是Aa2a1a2，它们再生一只黑色雄鼠的概率是（3）假设进行很多Aa2ala2的杂交，平均每窝生8只小鼠在同样条件下进行许Aa2Aa2的杂交，预
84、期每窝平均有2只小鼠致死（4）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？请补充完善实验思路：选用该黄色雄鼠与多只黑色色雌鼠杂交观察子代颜色变化情况结果预测：如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2考点： 基因的分离规律的实质及应用 分析： 根据题意分析：表现型 黄色 灰色 黑色基因型 Aa1 Aa2 a1a1 a1a2 a2a2解答： 解：（1）若亲本基因型为Aa1和Aa2，则其子代的基因型和表现型为1AA（死亡）、2Aa1（黄色）、Aa2（黄色）、1a1a2（灰色），即黄色：灰色=2：1（2）由
85、后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2，又因后代由3中表现型，所以亲本的基因型为Aa2 和a1a2，它们再生一只黑色鼠为，雄性概率为 ，所以黑色雄鼠为（3）Aa2 和a1a2所生的后代全部存活，而Aa2 和Aa2的后代有AA胚胎致死，即2只死亡（4）要通过杂交方法检测出黄色雄鼠的基因型，可将该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交并观察后代毛色如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1；如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2故答案为：（1）黄色：灰色=2：1（2）Aa2a1a2 （3）2（4）黑色 观察子代颜色变化情况结果预测：Aa1黄色和黑色点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和实验设计能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力
