1、绵延百年的青年崇拜青年，是一个年龄群体、年龄阶梯。中国以前对人有“老少”之分、“大小”之分，也有“孩子”、“壮年”，但几岁到几岁是婴儿、幼儿，几岁到几岁是童年、少年、青年，然后是中年、老年，这些都是近代开始一步一步地规范的。因为民族危机，近代的教育体制在近代工业系统形成之前先建立，所以中国最初形成的“年轻人”群体实际上是青年学生。梁启超少年中国说，一开始便赋予中国的年轻人很多的意义，认为中国的希望在年轻人身上，中国的年轻人必须承担，留学生必须救国。从那时开始，“青年”作为一个特殊的角色类别概念，慢慢在中国被建构起来。在此后新文化运动过程中，年轻人自己参与建构，青年导师(譬如陈独秀、胡适、鲁迅等
2、)也同时出现，来规定意义，完成了第一个“青年”意义结构化的过程。到五四运动，这个结构基本成形。五四运动时，它在社会上得到了承认，各种社会群体，大家都认识到这个角色类别在中国的重要性。“五四青年”是中国青年的标准模型，它讲民主、讲自由，扮演的是拯救中华民族的神圣角色、肩负的是民族存亡的神圣使命。但是“五四青年”也要自己作为年轻人的权利，他们要婚姻权，要经济独立权，要突破父权，摆脱家庭和家庭伦理的束缚。“五四青年”到后来演变为“抗日青年”、“进步青年”、“民主青年”，到1949年以后成了“革命青年”、“现代青年”。新青年的时候有年轻人离家出走，批判孝行，这在当时受到社会很大的反弹。但是后来民族危机
3、爆发，全社会救国之时，这些“新青年”突然扮演了救国者、拯救者的角色。“五四运动”一发生，社会马上就认可他们。社会因此开始修改“青年”的意义，社会期待也开始发生变化，希望“青年”就是这种激进青年，希望他们担当国家命运。但另一方面，角色的承担者和扮演者，也会跟社会发生互动，他们也有自己的愿望和动机，并参与了意义的修改。“青年”的意义结构不是单方面地由社会的结构性来规定的，而是角色的担当者与社会互动的结果，它会发生改变。在这种互动中，“青年”这个神圣的角色类别在中国存在了将近100多年，从早期的“非孝”，到现在年轻人的非“非孝”(回家论)，年轻人在不断地改变社会对年轻人的角色规定、期待。为什么中国的
4、青年在某个阶段会有强大的、群体性的行动，而在另外一个阶段他们和社会的关系又发生变化？如果青年们想修改“青年”的意义，不愿意承担社会的角色期待，年轻人群体、青年群体与社会就会有摩擦、冲突。而当他们特别顺从的时候，社会对这些年轻人的回报就可能特别多。青年因为在中国历史上扮演了激进文化运动担当者的角色，在历史的救亡运动中适应了广大民众的期待，承担了对国家民族的一种使命(这是所谓“青年”角色最为核心的部分)，所以，中国青年在中国近代史上地位特别高，这是社会给的回报。罗素曾讲到，在西方近代历史上有过青年崇拜。青年崇拜是近代世界历史上一个普遍的现象。对新的生命力的崇拜与产业化有关，工业大机械生产需要新型的劳动力，需要年轻人担当特别的社会角色。在中国，青年地位特别突出，因为它后来改变了国家的命运。
