1、2014-2015学年北京市东城区高二（下）会考生物模拟试卷一、选择题（130题每小题1分，3140题每小题1分，共50分）下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的1（1分）（2015顺义区学业考试）下列元素中，构成有机物基本骨架的是（）A氮B氢C氧D碳2（1分）（2015东城区学业考试）控制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性的物质是（）A糖类B蛋白质C脂质D核酸3（1分）（2015东城区学业考试）如图为细胞膜的亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是（）Ab构成了细胞膜的基本骨架B细胞膜的流动性与c、d均有关Cd的种类和数量越多，细胞的功能越复杂Da在细胞膜的内侧，细胞发生癌
2、变时a会增多4（1分）（2015东城区学业考试）对人体细胞中ATP的描述，正确的是（）AATP只能在线粒体中生成B它含有三个高能磷酸键C活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生D细胞内贮有大量的ATP，以适应生理活动需要5（1分）（2015东城区学业考试）据表分析，下列说法正确的是（）组别3%淀粉溶液2ml2ml2ml2%淀粉酶溶液1ml1ml1ml反应温度060100碘液2滴2滴2滴A淀粉酶溶液的用量是无关变量B本实验探究的是淀粉酶具有专一性C淀粉溶液和酶溶液可直接混合后再在相应温度下保温D组实验结果均出现蓝色，其原因都是酶永久失活6（1分）（2015东城区学业考试）含同位素18O的H2
3、O，可用于研究光合作用过程中（）A光反应的条件B光能的吸收在类囊体膜上C能产生有机物D释放的O2来自于H2O7（1分）（2015东城区学业考试）在有氧呼吸过程中，氧的作用是（）A与葡萄糖中的碳结合生成CO2B与H结合生成H2OC参与酶的催化作用D氧化葡萄糖形成丙酮酸8（1分）（2015东城区学业考试）利用药物抑制细胞呼吸，对下列过程影响最大的是（）AO2进入肺泡细胞BK+进入小肠上皮细胞CH2O进入红细胞DCO2进入叶肉细胞9（1分）（2015东城区学业考试）初级精母细胞经减数第一次分裂形成次级精母细胞时，染色体变化的重要特征是（）A着丝粒不分裂，同源染色体不分开B着丝粒不分裂，同源染色体分开
4、C着丝粒分裂，同源染色体不分开D着丝粒分裂，同源染色体分开10（1分）（2015东城区学业考试）果蝇的精原细胞中有8条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为（）A4对、4个、16条B4对、8个、16条C8对、4个、8条D4对、4个、8条11（1分）（2015东城区学业考试）小麦无芒（A）对有芒（a）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，下列杂交组合中，后代表现型为两种的是（）AAArraaRRBAARRaarrCAaRraaRrDAARrAarr12（1分）（2015顺义区学业考试）一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男
5、孩男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲该男孩的色盲基因来自（）A祖父B祖母C外祖父D外祖母13（1分）（2011广东）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表从表可知（）实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA（经DNA酶处理）R型A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C和说明S型菌的DNA是转化因子D说明DNA是主要的遗传物质14（1分）（2015东城区学业考试）下列有关DNA分子的叙述中，正确的是（）A构成DNA分子的基本单位是脱氧核糖核酸BDNA结构中碱基对排列在双螺旋的外侧C遗
6、传信息是指DNA中碱基的排列顺序DDNA复制时，必须首先解旋成两条独立的单链15（1分）（2015顺义区学业考试）一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（）A是DNA母链的片段B与DNA母链之一相同C与DNA母链相同，但U取代TD与DNA母链完全不同16（1分）（2015东城区学业考试）与自然突变相比，诱发突变（）A对生物的生存是有利的B可以引起性状的定向变异C产生的性状都是显性性状D突变率比自然突变的高17（1分）（2015东城区学业考试）酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这种现象说明（）A性状的改变与基因
7、无关B性状能控制基因的表达C基因通过控制酶的合成控制性状D基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状18（1分）（2015东城区学业考试）某种群中，基因型AA个体占25%，Aa个体占60%，那么基因A与a的频率为（）A50%和50%B25%和75%C55%和45%D30%和70%19（1分）（2015东城区学业考试）马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是（）A他们的祖先不同B自然选择的方向不同C变异的方向不同D岛上的生物未进化20（1分）（2015东城区学业考试）下列有关内环境的叙述中，正确的是（）A动物的细胞外液是内环境B动物体内所有的液体是内环境
8、C内环境的理化因素绝对稳定D内环境稳态仅由神经调节维持21（1分）（2015东城区学业考试）人进入寒冷环境时，身体不会发生的变化是（）A皮肤血管收缩B皮肤的血流量增加C汗腺分泌活动减弱D代谢活动增强22（1分）（2015东城区学业考试）下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（）ABCD23（1分）（2015东城区学业考试）调节人体生命活动的最高级中枢是（）A下丘脑B小脑C脑干D大脑皮层24（1分）（2015东城区学业考试）下列选项中，属于体液免疫的是（）A皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵B泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌C抗体与病菌结合抑制病菌增殖D效应T细胞
9、识别癌细胞并将其消灭25（1分）（2015东城区学业考试）促进番茄果实成熟的激素是（）A生长素B细胞分裂素C脱落酸D乙烯26（1分）（2000广东）种群是指一个生态系统中（）A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和D所有生物个体的总和27（1分）（2015东城区学业考试）下列关于种群密度的说法，不正确的是（）A种群密度是种群最基本的数量特征B双子叶植物一般用样方法调查其种群密度C调查各类动物的种群密度都用标志重捕法D种群密度的调查一定要做到随机取样28（1分）（2015顺义区学业考试）树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉在灌木层和地面活
10、动，这种现象反映了（）A群落的物种组成B群落的物种丰（富）度C群落的垂直结构D群落的水平分布29（1分）（2015东城区学业考试）下列属于初生演替的是（）A弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物B河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物C某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物D西双版纳热带雨林受到轻度砍伐后，很快又长出新的植物30（1分）（2015东城区学业考试）生态系统自我调节能力的强弱取决于（）A生产者和消费者的数量B生态系统营养结构的复杂程度C非生物的物质和能量水平D生产者和分解者的数量及种类31（2分）（2015顺义区学业考试）细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物
11、细胞的区别B生物体结构具有统一性C细胞产生新细胞的过程D人类认识细胞是一个曲折的过程32（2分）（2015东城区学业考试）下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是（）A苏丹染液；橘黄色B斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色C碘液；蓝色D双缩脲试剂；紫色33（2分）（2015东城区学业考试）在细胞呼吸过程中有CO2放出时，则可判断此过程（）A是无氧呼吸B是有氧呼吸C不是乳酸发酵D不是酒精发酵34（2分）（2015东城区学业考试）果蝇的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A受精卵和雄蝇的唾液腺细胞B次级精母细胞和精子C受精卵和初级精母细胞D初级精母细胞和雄蝇的肌肉细胞35（2分）（2015东城
12、区学业考试）下列各组性状中属于相对性状的是（）A豌豆的紫花和高茎B绵羊的长毛和细毛C小麦的抗锈病和易感锈病D猫的长毛和狗的短毛36（2分）（2015东城区学业考试）基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都能（）A产生新的基因B产生新的基因型C产生可遗传的变异D改变基因中的遗传信息37（2分）（2015东城区学业考试）下列有关稳态的叙述中，错误的是（）A人体剧烈运动时，内环境稳态会遭到破坏B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态有利于酶促反应的正常进行38（2分）（2015东城区学业考试）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，不正确的是（）A甲
13、与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用39（2分）（2015东城区学业考试）下列关于生长素的叙述，正确的是（）A生长素不能促进扦插的枝条生根B去掉顶芽将抑制侧芽的生长C生长素是由植物的内分泌器官分泌的D植物向光性是生长素分布不均所致40（2分）（2015东城区学业考试）一个完整的生态系统应包括（）A食物链和食物网B无机环境和生物群落C生产者和分解者D阳光、生产者和分解者二、非选择题（每小题5分，共50分）41（5分）（2015东城区学业考试）如图为某化合物的分子结构简式据
14、图填空回答：（1）图中表示，表示R基的有（填数字代号）（2）该化合物是由个氨基酸脱水形成的，形成的肽键数是个，它是在细胞中的合成的42（5分）（2015东城区学业考试）某蔬菜基地在春末晴朗的白天测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差），结果见如图（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）请分析回答：（1）在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是（C3或C5），原因是，从而影响了光合作用的阶段（2）曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的用于CO2的还原（3）69时和1618时
15、，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内较高43（5分）（2015东城区学业考试）如图是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象请分析并回答下列问题：（1）制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作顺序是A解离染色漂洗制片B解离漂洗染色制片C染色解离漂洗制片D漂洗解离染色制片（2）制作装片时，应切取洋葱根尖23mm的部位，以便获得根尖的区细胞进行观察（3）视野中大多数细胞所处时期细胞中发生的主要变化是分辨染色体形态和数目的最佳时期是图中A、B、C三个细胞中的所处的时期该时期细胞中DNA与染色体数目之比为44（5分）（2015东城区学业考试）水稻种子中70%的磷以植酸形式存在植酸易同铁、钙
16、等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子；同时，排出的大量磷进入水体易引起水华，因此，科学家要通过人工育种方式，选育出低植酸、抗病的水稻品种以下图解为选育该水稻优良品种的过程两对相对性状分别受两对等位基因控制（用A、a，B、b表示），且独立遗传请分析并回答：（1）在两对相对性状中，显性性状是采用此育种过程，需从代开始筛选，经此次筛选、淘汰不良性状后，在选留下的植株中，低植酸、抗病纯合子所占的比例是（2）将选留的植株进行多代自交，经层层筛选后，即可获得所需要的优良品种，其基因型为该育种方法属于45（5分）（2015东城区学业考试）如图为真核细胞中蛋白质合成的部分过程示意图，为正在合
17、成中的四条多肽链请回答问题：（1）图中所示过程在遗传学上称为，需要作为原料（2）图中是分子，其合成的主要场所是（3）图中最终形成的蛋白质通常是（相同、不同）的46（5分）（2015东城区学业考试）玉米是起源于墨西哥的一种野生黍类，经过数千年的培育，发展为今天数百个品种的玉米已知野生黍类和玉米均为二倍体，体细胞染色体数目分别为22、20请回答问题：（1）野生黍类和玉米（是、不是）同一物种，因为它们彼此间存在隔离自然条件下，这两个物种间不能通过的方式产生可育后代（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类玉米”杂种植株，这种植株通常不育为获得可育植株，培养中可用适宜
18、浓度的试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是47（5分）（2015东城区学业考试）乙酰胆碱（Ach）属于一种兴奋性神经递质实验人员为研究Ach浓度与反应时间及其作用部位的关系，设计实验方法如图所示，在A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点实验前先将轴突中原有的突触小泡除去请分析并回答问题：（1）通常情况下，突触小泡释放神经递质的方式是，该方式与细胞膜的（特性）相关（2）图中属于突触前膜的结构编号是；实验之初要除去轴突中原有突触小泡的目的是（3）兴奋在BC之间是以形式传导的48（5分）（2015东城区学业考试）在农业生产中，农户常用一定浓度的萘乙酸（生长素类似物）
19、除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草下图表示不同浓度的萘乙酸对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）由图分析可知，萘乙酸对植物生长的作用具有两重性，即低浓度，浓度过高则（2）当萘乙酸的浓度为B时，对曲线和的作用分别是（3）图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）（4）田中所施萘乙酸的浓度最好在图中（用字母表示）之间49（5分）（2015东城区学业考试）如图是实验室中饲养黑腹果蝇的数据统计绘制而成的曲线图人工饲养是在一定大小的培养瓶中，喂以一定量的酵母菌的条件下进行的请据图分析回答：（1）在实验室条件下用草履虫、酵母菌所做的实验与上述结果相似，表明种群在一定空间、一定资源条件下的增长类
20、型，一般都是（2）黑腹果蝇的数量不能无限增长，是由于限制的结果K在生态学上称为（3）海洋中鱼的种群增长曲线类型也与图中所示相似，要保证海洋鱼类资源的更新能力不受到破坏，并获得最大捕捞量，应让捕捞鱼类的数量保持在左右，此时的种群数量增长速度50（5分）（2015东城区学业考试）生态学家对某水生生态系统的能量流动进行定量分析，结果如下A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者同化作用固定的总能量（105J/m2/年）呼吸消耗的能量（105J/m2/年）A871.27501.58B0.880.54C15.9113.23D141.1079.13E211.85192.59请分析回答问题：（1）在A、
21、B、C、D四个营养级中属于第三营养级的是（2）流经该生态系统的总能量为105J/m2/年，其中绝大部分能量最终都会通过生物的被耗散掉（3）该生态系统若要长期维持能量流动，必须有来自系统外部的补给（4）已知此生态系统中第四营养级的生物只有少数种类的肉食鱼和龟类，假定肉食鱼有潜在的捕食者，该捕食者必须在更大的范围内捕食才能维持生存，原因是肉食鱼可提供的能量2014-2015学年北京市东城区高二（下）会考生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（130题每小题1分，3140题每小题1分，共50分）下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的1（1分）（2015顺义区学业考试）下列元素中，构成有
22、机物基本骨架的是（）A氮B氢C氧D碳考点：生物大分子以碳链为骨架 版权所有分析：组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；组成细胞的主要元素有：C、H、O、N、P、S；组成细胞的基本元素有：C、H、O、N，其中C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是生物大分子的基本骨架据此答题解答：解：A、氮是组成细胞的基本元素之一，但不是构成有机物基本骨架的元素，A错误；B、氢是组成细胞的基本元素之一，但不是构成有机物基本骨架的元素，B错误；C、氧是组成细胞的基本元素之一，但不是构成有机物基本骨架的元素，C错误；D、碳链构成了生物大分子的基本骨架，因此构成生物大分子基本骨架的元素是C，D正确
23、故选：D点评：本题知识点简单，考查生物大分子以碳链为骨架，要求考生识记组成细胞的基本元素，明确生物大分子的基本骨架是碳链，C是组成细胞的最基本元素，再根据题干要求选出正确的答案即可2（1分）（2015东城区学业考试）控制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性的物质是（）A糖类B蛋白质C脂质D核酸考点：核酸在生命活动中的作用 版权所有分析：核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，蛋白质是生命活动的体现者，糖类是主要的能源物质，脂肪是良好的储能物质解答：解：A、糖类是主要的能源物质，不能制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性，
24、A错误；B、蛋白质是生命活动的体现者，不能制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性，B错误；C、脂质不能控制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性，C错误；D、核酸在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，能控制细胞的活动，并且决定细胞和整个生物体遗传特性，D正确故选：D点评：本题的知识点是核酸的功能，对于核酸功能的理解是解题的关键3（1分）（2015东城区学业考试）如图为细胞膜的亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是（）Ab构成了细胞膜的基本骨架B细胞膜的流动性与c、d均有关Cd的种类和数量越多，细胞的功能越复杂Da在细胞膜的内侧，细胞发生癌变时a会增多考点：细胞膜的成分
25、；细胞膜的结构特点；细胞膜的功能；癌细胞的主要特征 版权所有分析：分析图示，a是糖蛋白，与细胞表面的识别有关；在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有保护和润滑作用b是磷脂双分子层，构成膜的基本骨架c是磷脂分子，亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧d是蛋白质，有些蛋白质镶在磷脂双分子层表面、有些蛋白质嵌入磷脂双分子层、有些蛋白质贯穿于磷脂双分子层膜的功能主要由蛋白质承担，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的含量越高，种类越多细胞膜具有一定的流动性和具有选择透过性解答：解：A、b是磷脂双分子层，构成膜的基本骨架，A正确；B、膜结构中的d蛋白质分子和b脂质分子是可以运动的，B正确；C、功能越复杂的细
26、胞膜，其d蛋白质的含量越高，种类越多，C正确；D、a是糖蛋白，位于细胞膜的外侧癌变细胞膜上的糖蛋白数量减少，D错误故选：D点评：本题考查了细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力4（1分）（2015东城区学业考试）对人体细胞中ATP的描述，正确的是（）AATP只能在线粒体中生成B它含有三个高能磷酸键C活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生D细胞内贮有大量的ATP，以适应生理活动需要考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成
27、和特点 版权所有分析：ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用解答：解：A、合成ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，A错误；B、ATP中含有两个高能磷酸键，B错误；C、细胞的吸能反应常伴随着ATP的水解，放能反应总是与ATP的合成相关联，活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生，C正确；D、ATP在细胞内数量并不很多，可以和AD
28、P迅速转化形成，D错误故选：C点评：本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握吸能反应常伴随着ATP的水解，放能反应总是与ATP的合成相关联5（1分）（2015东城区学业考试）据表分析，下列说法正确的是（）组别3%淀粉溶液2ml2ml2ml2%淀粉酶溶液1ml1ml1ml反应温度060100碘液2滴2滴2滴A淀粉酶溶液的用量是无关变量B本实验探究的是淀粉酶具有专一性C淀粉溶液和酶溶液可直接混合后再在相应温度下保温D组实验结果均出现蓝色，其原因都是酶永久失活考点：探究影响酶活性的因素 版权所有分析：淀粉酶可以将淀粉水解成还原糖，而还原糖可以用斐林试剂来检测，同时淀粉可以用碘液检
29、测分析实验：温度能影响酶的活性，0时，淀粉酶活性很低，淀粉几乎未分解；60是淀粉酶的适宜温度，淀粉酶催化淀粉彻底水解；100高温下酶会变性失活，淀粉酶不能催化淀粉水解解答：解：A、本题的自变量是温度，其它条件如淀粉酶溶液的用量是无关变量，A正确；B、本实验探究的是温度对酶活性的影响，B错误；C、探究温度对酶活性的影响时，应先将淀粉酶溶液和淀粉溶液分别控制到相同温度后再混合，C错误；D、0时，淀粉酶活性很低，淀粉几乎未分解，所以0的试管中溶液颜色变蓝100时，淀粉酶变性永久失活，淀粉酶不能催化淀粉水解，所以100的试管中溶液颜色变蓝，D错误故选：A点评：本题考查探究影响酶活性的因素，主要考查学生
30、理解实验原理，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，注意实验设计时，要遵循对照原则和单一变量原则6（1分）（2015东城区学业考试）含同位素18O的H2O，可用于研究光合作用过程中（）A光反应的条件B光能的吸收在类囊体膜上C能产生有机物D释放的O2来自于H2O考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 版权所有分析：1光反应中水光解会产生O2，O2全来自于水2同位素是同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪解答：解：A、题干中没有关于光反应的条件，A错误；B、题干不涉及色素的分布情况，
31、B错误；C、题干没有牵扯光合作用的产物是有机物，C错误；D、通过标记水中的氧原子，发现氧气也被标记，证明光合作用中产生的氧，全来自于水的光解，D正确故选：D点评：本题涉及考查光合作用探究历程，意在考查考生的识记能力；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件7（1分）（2015东城区学业考试）在有氧呼吸过程中，氧的作用是（）A与葡萄糖中的碳结合生成CO2B与H结合生成H2OC参与酶的催化作用D氧化葡萄糖形成丙酮酸考点：有氧呼吸的过程和意义 版权所有分析：本题主要考查有氧呼吸的过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜
32、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP解答：解：ABCD、有氧呼吸的第三阶段是氧气和H反应生成水，ACD错误；B正确；故选：B点评：细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸8（1分）（2015东城区学业考试）利用药物抑制细胞呼吸，对下列过程影响最大的是（）AO2进入肺泡细胞BK+进入小肠上皮细胞CH
33、2O进入红细胞DCO2进入叶肉细胞考点：物质跨膜运输的方式及其异同 版权所有分析：利用药物抑制细胞呼吸，则氧化分解有机物释放能量减少，影响的主动运输，而K+进入小肠上细胞为主动运输，因此影响最大解答：解：A、氧气进入肺泡细胞是自由扩散，影响因素是细胞膜内外物质的浓度差，A错误；B、K+进入小肠上皮细胞，影响因素是载体和能量，B正确；C、水进入红细胞是自由扩散，影响因素是细胞膜内外物质的浓度差，C错误；D、二氧化碳进入叶肉细胞是自由扩散，影响因素是细胞膜内外物质的浓度差，D错误故选：B点评：本题考查物质跨膜运输的实例和影响因素，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络
34、结构9（1分）（2015东城区学业考试）初级精母细胞经减数第一次分裂形成次级精母细胞时，染色体变化的重要特征是（）A着丝粒不分裂，同源染色体不分开B着丝粒不分裂，同源染色体分开C着丝粒分裂，同源染色体不分开D着丝粒分裂，同源染色体分开考点：细胞的减数分裂 版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；
35、后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合；减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极因此，初级精母细胞经减数第一次分裂形成次级精母细胞时，染色体变化的重要特征是着丝粒不分裂，同源染色体分开故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查10（1分）（2015东城区学业考试）果蝇的精原细胞中有8条染色
36、体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为（）A4对、4个、16条B4对、8个、16条C8对、4个、8条D4对、4个、8条考点：细胞的减数分裂 版权所有分析：减数分裂过程中，染色体、染色单体、四分体、同源染色体数目变化规律：结 构时 期四分体 个数同源染色体对数染色体数染色单体数有丝分裂间期0n2n04n分裂期前、中期0n2n4n后期02n2n4n4n0末期0n4n2n0减数分裂间期0n2n04n减前、中期nn2n4n后期0n2n4n末期002nn4n2n减前、中期00n2n后期00n2n2n0末期002nn0解答：解：（1）减数第一次分裂前期（四分体时期），细
37、胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此此时细胞中含有4对同源染色体；（2）四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此此时细胞中含有4个四分体；（3）四分体时期，细胞中含有4个四分体，每个四分体含有4条染色单体，因此此时细胞中含有16条染色单体故选：A点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、四分体、同源染色体、染色单体数目变化规律，能结合题中数据作出准确的判断11（1分）（2015东城区学业考试）小麦无芒（A）对有芒（a）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，下列杂交组合中，后代
38、表现型为两种的是（）AAArraaRRBAARRaarrCAaRraaRrDAARrAarr考点：基因的自由组合规律的实质及应用 版权所有分析：已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传，遵循基因的自由组合定律，依次求出答案解答：解：A、AArraaRRAaRr，后代全部为无芒抗病，A错误；B、AARRaarrAaRr，后代全部为无芒抗病，B错误；C、AaRraaRr的后代的表现型由22=4种，C错误；D、AARrAarr的后代的表现型由12=2种，D正确故选：D点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学
39、生分析和解决问题的能力，应用基因的分离定律比灵活解题12（1分）（2015顺义区学业考试）一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲该男孩的色盲基因来自（）A祖父B祖母C外祖父D外祖母考点：伴性遗传 版权所有分析：色盲是伴X隐性遗传病，表现为男性患者多于女性患者，且隔代、交叉遗传若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常该男孩的致病基因肯定来自于自己的母亲，再推出来自于祖父母的可能性解答：解：已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的妈妈（而与父亲无关，父亲提供的是Y），但是妈妈正常，所以妈妈
40、的基因型是XBXb，由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父给妈妈的一定是XB，则妈妈的色盲基因肯定来自于外祖母（XBXb）故选：D点评：本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力13（1分）（2011广东）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表从表可知（）实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA（经DNA酶处理）R型A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C和说明S型菌的DNA是转化因子D说明DNA是主要的遗传物质考点：肺炎双球
41、菌转化实验 版权所有分析：由、组相比较可知DNA是S型细菌的转化因子，再通过组可进一步证明DNA是S型细菌的转化因子，蛋白质、多糖以及DNA水解产物都不是S型细菌的转化因子；和形成对照，也能说明DNA是S型菌的转化因子；说明DNA是遗传物质，不能说明DNA是主要的遗传物质解答：解：A、在含有R型细菌的培养基中加入S型细菌的蛋白质，R型细菌没有转化成S型细菌，说明S型菌的蛋白质不是转化因子，A错误；B、表中实验结果不能说明S型菌的荚膜多糖有酶活性，B错误；C、和形成对照，说明DNA是S型菌的转化因子，C正确；D、说明DNA是遗传物质，但不能说明DNA是主要的遗传物质，D错误故选：C点评：本题结合
42、实验表格，考查肺炎双球菌转化实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力14（1分）（2015东城区学业考试）下列有关DNA分子的叙述中，正确的是（）A构成DNA分子的基本单位是脱氧核糖核酸BDNA结构中碱基对排列在双螺旋的外侧C遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序DDNA复制时，必须首先解旋成两条独立的单链考点：DNA分子结构的主要特点；基因和遗传信息的关系 版权所有分析：本题主要考查DNA分子双螺旋结构的特点1、DNA分子是由两条反向平行的链组成的规则的双螺旋结构2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧3、两条链上的碱基按照碱基互补配对原则构成
43、碱基对解答：解：A、构成DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，A错误；B、碱基通过氢键连接形成碱基对，排列在双螺旋的内侧，B错误；C、遗传信息是指DNA中碱基（或碱基对、脱氧核苷酸）的排列顺序，C正确；D、DNA复制是边解旋边复制，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力DNA双螺旋结构模型的构建者：美国生物学家沃森和英国物理学家克里克遵循碱基互补配对原则：腺嘌呤和胸腺嘧啶配对，鸟嘌呤和胞嘧啶配对15（1分）（2015顺义区学业考试）一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（）A是DNA母链的片段B与DNA母链之一相同C与DNA母链相同，但U取代TD与DNA母链完全不同考点：
44、DNA分子的复制 版权所有分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由于DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，所以DNA复制完毕后，得到的DNA子链不可能是DNA母链的片段，A错误；B、由于DNA复制是半保留复制，因此复制完毕，新形成的DNA子链与DNA模板链互补，与母链之一相同，B正确；C、U是尿嘧啶，只存在于RNA分子中，DNA分子中没有，
45、C错误；D、由于复制是以DNA的双链为模板，遵循碱基互补配对原则，所以新形成的DNA子链与DNA模板链互补，与母链之一相同，D错误故选：B点评：本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1分）（2015东城区学业考试）与自然突变相比，诱发突变（）A对生物的生存是有利的B可以引起性状的定向变异C产生的性状都是显性性状D突变率比自然突变的高考点：基因突变的特征 版权所有分析：有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低
46、频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：A、突变具有多害少利性，因此诱发突变对生物的生存不一定是有利的，A错误；B、突变具有不定向性，B错误；C、诱发突变产生的生物性状不一定是显性性状，也可能是隐性性状，C错误；D、诱发突变的突变率比自然突变的突变率高，D正确故选：D点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、时期、特点、类型等，能结合所
47、学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查17（1分）（2015东城区学业考试）酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这种现象说明（）A性状的改变与基因无关B性状能控制基因的表达C基因通过控制酶的合成控制性状D基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状考点：基因与性状的关系 版权所有分析：基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病解答：解：A、基因突变可能引起性状的改变，A错误；B、基因通
48、过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，还可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，B错误；C、酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，若编码酪氨酸酶酶的基因发生了突变，它就不能促使酪氨酸转变为黑色素，将导致白化病，这种现象说明生物性状由基因控制酶的合成来决定，C正确；D、题意说明基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，D错误故选：C点评：本题考查基因与性状的关系的相关知识，重点考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力18（1分）（2015东城区学业考试）某种群中，基因型AA个体占25%，Aa个体占60%，那么基因A与a的频率为（）A50%
49、和50%B25%和75%C55%和45%D30%和70%考点：基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化 版权所有分析：根据AA的个体占25%，Aa的个体占60%，则aa的个体占15%，分别计算基因A与a的频率解答：解：由题意已知AA的个体占25%，Aa的个体占60%，aa的个体占15%根据公式某基因频率（如A）=相关基因的纯合子（AA）的频率+杂合子（Aa）频率的50%，则A基因频率为25%+60%50%=55%；a基因频率为15%+60%50%=45%故选C点评：本题考查基因的分离定律的实质及其应用、基因频率的变化等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度，以及基因频率的计算能力19（1
50、分）（2015东城区学业考试）马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是（）A他们的祖先不同B自然选择的方向不同C变异的方向不同D岛上的生物未进化考点：自然选择学说的要点；物种的概念与形成 版权所有分析：物种形成的三个环节：（1）突变和基因重组为生物进化提供原材料生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，有可能有害（2）自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进化（3）隔离导致物
51、种形成隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键解答：解：马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是自然选择的方向不同，因为自然选择能使种群的基因频率发生定向的改变，即具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，最终导致生物朝着一定的方向不断进化故选：B点评：本题考查自然选择学说的要点、物种的形成，重点考查物种的形成，要求考生熟记自然选择学说的主要内容，掌握物种形成的三个基本环节，明确生物进化的方向是自然选择决定的，并理论联系实际，对马达加斯加岛与非洲大陆
52、生物的不同，作出合理的解释20（1分）（2015东城区学业考试）下列有关内环境的叙述中，正确的是（）A动物的细胞外液是内环境B动物体内所有的液体是内环境C内环境的理化因素绝对稳定D内环境稳态仅由神经调节维持考点：稳态的生理意义；内环境的理化特性 版权所有分析：1、内环境是由组织液、淋巴、血浆等细胞外液组成；2、内环境的作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；3、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：A、动物的细胞外液即为内环境，A正确；B、内环境只是指细胞外液，不包括细胞内液，B错误；C
53、、内环境的成分和各项理化性质能保持相对稳定，而不是恒定不变，C错误；D、内环境稳态由神经体液免疫调节共同维持，D错误故选：A点评：本题考查内环境的组成、内环境的作用、内环境稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境等于细胞外液；识记内环境的作用；识记内环境稳态的概念，明确内环境的各项理化性质能保持相对稳定，而不是恒定不变21（1分）（2015东城区学业考试）人进入寒冷环境时，身体不会发生的变化是（）A皮肤血管收缩B皮肤的血流量增加C汗腺分泌活动减弱D代谢活动增强考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 版权所有分析：寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，散热减少即肌肉收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多
54、，增加产热；皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少，减少散热解答：解：A、寒冷环境时，皮肤血管收缩，血流量减少，使散热下降，A正确；B、寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，散热减少，而皮肤的血流量增加，会使散热量增多，B错误；C、寒冷环境时，机体通过调节使散热量减少，即皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，C正确；D、寒冷环境时，机体通过调节使产热增加，所以代谢活动增强，D正确故选：B点评：本题比较基础，只要记住减少散热的途径和增加产热的途径即可22（1分）（2015东城区学业考试）下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（）ABCD考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况 版
55、权所有分析：神经纤维静息时，膜电位表现为内负外正，当神经纤维受到足够强的点刺激时，会产生动作电位，膜电位表现为内正外负解答：解：静息时，神经纤维膜内的主要是钾离子外流造成的，电位为内负外正，产生动作电位时，主要是膜外的钠离子内流形成的，膜电位转变为外负内正故选：D点评：本题主要考查兴奋的产生过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力23（1分）（2015东城区学业考试）调节人体生命活动的最高级中枢是（）A下丘脑B小脑C脑干D大脑皮层考点：脑的高级功能 版权所有分析：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，调节人体生命活动的最高级中枢位于大脑皮层，低
56、级中枢则位于脑干、小脑和脊髓等解答：解：A、下丘脑是内分泌腺的枢纽，与体温调节、血糖平衡调节等有关，A错误；B、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，B错误；C、脑干位于大脑的下方和小脑的前方，脑干有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），C错误；D、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，D正确故选：D点评：本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的组成及各部分的功能是解答本题的关键24（1分）（2015东城区学业考试）下列选项中，属于体液免疫的是（）A皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵B泪
57、液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌C抗体与病菌结合抑制病菌增殖D效应T细胞识别癌细胞并将其消灭考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 版权所有分析：1、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的2、特异性性免疫包括体液免疫和细胞免疫过程，其具体过程如下：解答：解：A、皮肤、黏膜属于人体的第一道防线，而体液免疫属于第三道防线，A错误
58、；B、泪液中的溶菌酶属于第一道防线，而体液免疫属于第三道防线，B错误；C、抗体与病菌结合抑制病菌增殖属于体液免疫过程，C正确；D、效应T细胞识别癌细胞并将其消灭属于细胞免疫过程，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，识记人体的三道防线，掌握体液免疫和细胞免疫过程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查25（1分）（2015东城区学业考试）促进番茄果实成熟的激素是（）A生长素B细胞分裂素C脱落酸D乙烯考点：植物激素的作用 版权所有分析：生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，
59、也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果细胞分裂素的合成部位主要是根尖；主要作用是促进细胞分裂脱落酸的合成部位：根冠、萎蔫的叶片等；分布在将要脱落的器官和组织；主要作用是抑制细胞分裂 促进叶和果实的衰老与脱落乙烯的合成部位：植物体各个部位；主要作用是促进果实成熟解答：解：A、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，A错误；B、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，B错误；C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落，C错误；D、乙烯的主要作用是促进果实成熟，D正确故选：D点评
60、：考查植物激素的作用的知识，主要考查考生对植物激素的种类及作用的掌握26（1分）（2000广东）种群是指一个生态系统中（）A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和D所有生物个体的总和考点：种群的特征 版权所有分析：种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体基本特征：1、种群的密度2、种群的出生率和死亡率3、种群的年龄组成4、种群的性别比例群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和解答：解：种群是指在生态系统中生活在同一区域的同种生物的全部个体；种群具有一定的年龄结构，包括幼年个体、成年个体和老年个体；所有生物个体的总和是群落故选：
61、C点评：本题考查种群的概念，意在考查学生的识记能力，解题的关键是掌握种群的概念包括“两同一全”27（1分）（2015东城区学业考试）下列关于种群密度的说法，不正确的是（）A种群密度是种群最基本的数量特征B双子叶植物一般用样方法调查其种群密度C调查各类动物的种群密度都用标志重捕法D种群密度的调查一定要做到随机取样考点：种群的特征 版权所有分析：1、解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并
62、标志个体重捕并计数计算种群密度2、计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数解答：解：A、种群密度是指种群在单位面积或体积中的个体数，是种群最基本的数量特征，A正确；B、一般用样方法调查双子叶植物和活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度，B正确；C、活动能力强、活动范围广的动物种群密度的调查方法是标志重捕法，活动能力弱、活动范围小的动物采用样方法，C错误；D、种群密度调查一定要做到随机取样，防止人为因素的影响，D正确故选：C点
63、评：本题考查样方法和标记重捕法的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚标记重捕法注意：调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；标志物不能过于醒目；不能影响被标志对象的正常生理活动；标志物不易脱落，能维持一定时间样方法注意：随机取样；样方大小适中：乔木100 m2、灌木16m2、草本1m2；样方数量不易太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；常用五点取样法和等距取样法28（1分）（2015顺义区学业考试）树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉在灌木层和地面活动，这种现象反映了（）A群落的物种组成B群落的物种丰（富）度C群落的垂直结构D群落
64、的水平分布考点：群落的结构特征 版权所有分析：生物群落中，在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；在水平方向上，不同地段分布着不同的种群，称为水平结构解答：解：生物群落在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，称为垂直结构；从题干可看出，树林里多数鸟类生活在树冠，啄木鸟生活在中层，环颈雉生活在底层，为动物的分层现象，反映了群落的垂直结构故选：C点评：本题考查了群落结构的知识，本题难度较简单，属于识记层次，要求学生理解群落结构的含义29（1分）（2015东城区学业考试）下列属于初生演替的是（）A弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物B河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的
65、植物C某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物D西双版纳热带雨林受到轻度砍伐后，很快又长出新的植物考点：群落的演替 版权所有分析：1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答：解：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如弃耕农田上的演替、河流因为堵塞而成沼泽的演替、被砍伐的森林的演替2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生
66、演替，如海底火山爆发形成了一个新岛的演替故选：C点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大30（1分）（2015东城区学业考试）生态系统自我调节能力的强弱取决于（）A生产者和消费者的数量B生态系统营养结构的复杂程度C非生物的物质和能量水平D生产者和分解者的数量及种类考点：生态系统的稳定性 版权所有分析：生物系统的稳定性：生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力生物系统的稳定性是由于生态系统具有自我调节能力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高据此答题解答：解：食物网越复杂
67、，处于同一营养级的物种就越多，当其中某一物种大量减少时，它在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物来代替，整个生态系统的结构和功能仍然能够维持在相对稳定的状态因此一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高故选：B点评：本题考查生态系统的稳定性的相关知识，要求考生识记生态系统稳定性的概念与原因，明确生态系统自我调节能力的强弱取决于生态系统营养结构的复杂程度，再选出正确的答案31（2分）（2015顺义区学业考试）细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构具有统一性C细胞产生新细胞的过程D人类认识细胞是一个曲折的过程考点：细胞的发现、细胞
68、学说的建立、内容和发展 版权所有分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解答：解：A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说没有揭示细胞产生新细胞的过程，C错误；D、细胞学说没有揭示人类认识细胞是一个曲折的过程，D错误故选：B点评：本题考查细胞的发现、细胞
69、学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查32（2分）（2015东城区学业考试）下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是（）A苏丹染液；橘黄色B斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色C碘液；蓝色D双缩脲试剂；紫色考点：检测蛋白质的实验 版权所有分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、苏丹染液能将脂肪染成橘黄色，A错误；B、斐
70、林试剂（本尼迪特试剂）用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，能生成砖红色沉淀，B错误；C、淀粉遇碘液变蓝色，C错误；D、蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应，D正确故选：D点评：本题考查生物组织中化合物的鉴定实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累33（2分）（2015东城区学业考试）在细胞呼吸过程中有CO2放出时，则可判断此过程（）A是无氧呼吸B是有氧呼吸C不是乳酸发酵D不是酒精发酵考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义 版权所有分析：本题主要考查细胞呼吸的有关知识1、有氧呼吸的总反应式：C6H1
71、2O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）解答：解：A、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是有氧呼吸，A错误；B、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是无氧呼吸，B错误；C、乳酸发酵时只产生乳酸，不产生二氧化碳，故细胞呼吸过程中有CO2放出一定不是乳酸发酵，C正确；D、酒精发酵时会产生二氧化碳，故细胞呼吸过程中有CO2放出可能是酒精发酵，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，
72、表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸34（2分）（2015东城区学业考试）果蝇的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A受精卵和雄蝇的唾液腺细胞B次级精母细胞和精子C受精卵和初级精母细胞D初级精母细胞和雄蝇的肌肉细胞考点：细胞的减数分裂 版权所有分析：果蝇受精卵的性染色体为XY或XX；雄果蝇体细胞（如唾液腺细胞、肌肉细胞等）的性染色体均为XY；初级精母细胞的性染色体为XY；减数第一次分裂过程中由于同源染色体分离，所以次级精母细胞中含X或Y，即次级精母细胞中含Y的比
73、例是；同理，精子中含Y的比例也是解答：解：AC、受精卵含有Y染色体的概率是，AC错误；B、次级精母细胞和精子含有Y染色体的概率均是，B错误；C、初级精母细胞和雄果蝇的肌肉细胞的性染色体组成均为XY，因此两者一定含有Y染色体，D正确故选：D点评：本题考查伴性遗传和细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，尤其是减数第一次分裂后期细胞中染色体的行为，明确次级精母细胞、精子和受精卵都只有一半的概率含有Y染色体，再对选项作出准确的判断35（2分）（2015东城区学业考试）下列各组性状中属于相对性状的是（）A豌豆的紫花和高茎B绵羊的长毛和细毛C小麦的抗锈病和易感锈病D猫的长毛和狗的短毛考点：生
74、物的性状与相对性状 版权所有分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、豌豆的紫花和高茎不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、绵羊的长毛和细毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、小麦的抗锈病和易感锈病符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；D、猫的长毛和狗的短毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误故选：C点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出
75、正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查36（2分）（2015东城区学业考试）基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都能（）A产生新的基因B产生新的基因型C产生可遗传的变异D改变基因中的遗传信息考点：基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异 版权所有分析：阅读题干可知，该题的知识点是基因突变、基因重组、染色体变异之间的异同点，梳理相关知识，然后分析选项进行解答解答：解：A、基因突变能产生新基因，基因重组和染色体变异不能，A错误；B、染色体变异不一定能产生新基因型，B错误；C、基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是都是遗传物质发生改变，都能产生可遗传的变异，C正确；D、基因
76、重组和染色体变异不能改变基因中的遗传信息，D错误故选：C点评：对于基因突变、基因重组、染色体变异的实质的掌握是解题的关键37（2分）（2015东城区学业考试）下列有关稳态的叙述中，错误的是（）A人体剧烈运动时，内环境稳态会遭到破坏B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态有利于酶促反应的正常进行考点：稳态的生理意义 版权所有分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调
77、节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境的稳态在神经体液免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生，例如尿毒症等，C正确；D、酶的催化需要适宜的条件，稳态有利于酶促反应的正常进行，D正确故选：A点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论38（2分）（2015东城区学业考试）如图表示甲状腺激素分泌的分
78、级调节示意图下列叙述中，不正确的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 版权所有分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素解答：解：A、甲是下丘脑，乙
79、是垂体，A正确；B、a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，B正确；C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；D、甲状腺激素可通过反馈作用下丘脑和垂体，D正确故选：C点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质39（2分）（2015东城区学业考试）下列关于生长素的叙述，正确的是（）A生长素不能促进扦插的枝条生根B去掉顶芽将抑制侧芽的生长C生长素是由植物的内分泌器官分泌的D植物向光性是生长素分布不均所致考点：生长素的产生、分布和运输情况 版权所有分析：生长素的应用：（1）促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长
80、素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根；（2）促进果实发育：用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外，双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”解答：解：A、生长素能促进扦插的枝条生根，A错误；B、去掉顶芽后会解除生长素对侧芽的抑制生长，将促进侧芽的生长，B错误；C、植物没有相关的内分泌器官分泌激素，各个部位都能分泌激素，C错误；D、生植物向光性是由于单侧光导致生长素分布不均所致，D正确故选：D点评：本题考查了生长素的运输、分布以及其生理作用等方面的知识
81、，意在考查考生的识记能力和判断能力40（2分）（2015东城区学业考试）一个完整的生态系统应包括（）A食物链和食物网B无机环境和生物群落C生产者和分解者D阳光、生产者和分解者考点：生态系统的概念 版权所有分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统据此可以解答本题解答：解：A、食物链和食物网属于生态系统的营养结构，A错误；B、无机环境和生物群落共同构成生态系统，B正确；C、生产者和分解者属于生态系统的组成成分，C错误；D、生态系
82、统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，D错误故选：B点评：本题考查了生态系统的概念，只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题二、非选择题（每小题5分，共50分）41（5分）（2015东城区学业考试）如图为某化合物的分子结构简式据图填空回答：（1）图中表示羧基，表示R基的有（填数字代号）（2）该化合物是由3个氨基酸脱水形成的，形成的肽键数是2个，它是在细胞中的核糖体合成的考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 版权所有分析：由图可知，是氨基，是R基，是肽键，是羧基，该分子是由3个氨基酸脱水
83、综合形成的在肽解答：解：（1）是羧基，表示R基的有（2）该化合物中有2个肽键，是由3个氨基酸脱水缩合而成，脱水缩合的场所是核糖体故答案为（1）羧基 （2）3 2 核糖体点评：本题考查氨基酸脱水缩合，要求学生掌握氨基酸的结构通式，理解脱水缩合过程42（5分）（2015东城区学业考试）某蔬菜基地在春末晴朗的白天测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差），结果见如图（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）请分析回答：（1）在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是C5 （C3或C5），原因是气孔
84、关闭，CO2减少，从而影响了光合作用的暗反应阶段（2）曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的ATP、H用于CO2的还原（3）69时和1618时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内温度较高考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 版权所有分析：分析曲线图：曲线表示春末晴天某大棚蔬菜在不同条件下的净光合速率a曲线不覆盖，中午气温高，气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光合速率减慢c曲线覆盖，并且白天补充光照，因此光反应强，导致净光合速率高于b曲线此处主要考虑光照强度和二氧化碳浓度对植物光合作用的影响解答：解：（1）在曲线a中，与11时相比，13时处于正午，此时气温最高，蒸腾作用最
85、强，为减少水分的散失，气孔关闭，CO2进入量减少；二氧化碳是暗反应的原料，因此二氧化碳减少会影响光合作用的暗反应；CO2减少直接影响二氧化碳的固定，短时间内不影响C3的还原，因此导致C5增多，C3减少（2）光照直接影响光合作用的光反应，而光反应能为暗反应提供ATP、H，用于CO2还原（3）69时和1618时，曲线b高于曲线a，即光合作用强，主要原因是此时段棚内温度较高故答案为：（1）C5 气孔关闭，CO2减少 暗反应（2）ATP、H（3）温度点评：本题难度适中，考查了影响光合作用的环境因素等知识，解题关键能够明确曲线图中每个上升或下降趋势的原因，主要是光照强度和二氧化碳浓度的变化要求考生具有一
86、定的识图能力、分析能力和利用变量的方法分析光合作用强度的问题的能力43（5分）（2015东城区学业考试）如图是在显微镜下观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象请分析并回答下列问题：（1）制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作顺序是BA解离染色漂洗制片B解离漂洗染色制片C染色解离漂洗制片D漂洗解离染色制片（2）制作装片时，应切取洋葱根尖23mm的部位，以便获得根尖的分生区细胞进行观察（3）视野中大多数细胞所处时期细胞中发生的主要变化是DNA的复制与有关蛋白质的合成分辨染色体形态和数目的最佳时期是图中A、B、C三个细胞中的C所处的时期该时期细胞中DNA与染色体数目之比为2：1考点：观察细胞的有丝
87、分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 版权所有分析：1、据图分析，视野中大多数细胞处于间期，A细胞表示间期；B细胞染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，表示前期；C细胞中细胞中染色体整齐的排在赤道板平面上，表示中期2、观察植物细胞有丝分裂实验的操作步骤为：解离（用酒精和盐酸的混合液对根尖进行解离，使组织细胞分离）漂洗（洗去解离液，便于着色）染色（用碱性染料对染色体进行染色）制片观察解答：解：（1）制作临时装片的过程一般包括解离、漂洗、染色、制片等四步故选：B（2）在观察植物细胞的有丝分裂时，应取根尖分生区，特点是细胞呈正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛（3）视野中大多数细胞处于间期，发生的
88、主要变化是DNA的复制与有关蛋白质的合成分辨染色体形态和数目的最佳时期是图中A、B、C三个细胞中的C所处的中期该时期细胞中DNA与染色体数目之比为2：1故答案为：（1）B（2）分生（3）DNA的复制与有关蛋白质的合成 C 2：1点评：本题结合洋葱根尖分生区细胞在显微镜下的有丝分裂图象，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，并运用所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查44（5分）（2015东城区学业考试）水稻种子中70%的磷以植酸形式存在植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子；同时，排出的大量磷进入水体易引起
89、水华，因此，科学家要通过人工育种方式，选育出低植酸、抗病的水稻品种以下图解为选育该水稻优良品种的过程两对相对性状分别受两对等位基因控制（用A、a，B、b表示），且独立遗传请分析并回答：（1）在两对相对性状中，显性性状是低植酸、抗病采用此育种过程，需从F2代开始筛选，经此次筛选、淘汰不良性状后，在选留下的植株中，低植酸、抗病纯合子所占的比例是（2）将选留的植株进行多代自交，经层层筛选后，即可获得所需要的优良品种，其基因型为AABB该育种方法属于杂交育种考点：基因的自由组合规律的实质及应用 版权所有分析：分析图形：（1）图中亲本高植酸与低植酸杂交，子一代全部是低植酸，说明低植酸是显性性状，亲本是A
90、A与aa，子一代是Aa，子二代是A_：aa=3：1；（2）抗病与感病杂交，子一代全部是抗病，子二代出现了性状分离，说明抗病是显性性状，亲本是BB与bb，子一代是Bb，子二代是B_：bb=3：1，综上所述，亲本基因型分别为：AAbb、aaBB，子一代是AaBb，据此分析答题解答：解：（1）根据以上分析已知低植酸、抗病是显性性状，亲本是AAbb、aaBB，子一代是AaBb，子二代开始出现性状分离，比例为9：3：3：1，出现了低植酸、抗病的植株中纯合子（2）该育种方法属于杂交育种，获得所需要的优良品种低植酸、抗病的植株是纯合子AABB故答案为：（1）低植酸、抗病 F2（2）AABB 杂交育种点评：本
91、题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对考虑，然后再利用乘法法则进行组合45（5分）（2015东城区学业考试）如图为真核细胞中蛋白质合成的部分过程示意图，为正在合成中的四条多肽链请回答问题：（1）图中所示过程在遗传学上称为翻译，需要氨基酸作为原料（2）图中是mRNA分子，其合成的主要场所是细胞核（3）图中最终形成的蛋白质通常是相同（相同、不同）的考点：遗传信息的转录和翻译 版权所有分析：分析题图：图示为真核细胞中蛋白质合成的翻译过程示意图，该过程发
92、生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，以mRNA为模板，需要能量和酶，还需要tRNA的参与图中为mRNA；为正在合成中的四条多肽链解答：解：（1）图示为翻译过程，该过程需要以氨基酸为原料（2）图中为mRNA，其合成场所主要是细胞核（3）图中最终形成的蛋白质通常是相同的，因为控制它们合成的模板相同故答案为：（1）翻译 氨基酸（2）mRNA 细胞核（3）相同点评：本题结合翻译过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、条件、过程及产物等基础知识，能准确判断图示过程及图中各物质的名称，能结合所学的知识准确答题46（5分）（2015东城区学业考试）玉米是起源于墨西哥的一种野
93、生黍类，经过数千年的培育，发展为今天数百个品种的玉米已知野生黍类和玉米均为二倍体，体细胞染色体数目分别为22、20请回答问题：（1）野生黍类和玉米不是（是、不是）同一物种，因为它们彼此间存在生殖隔离自然条件下，这两个物种间不能通过有性生殖（或杂交）的方式产生可育后代（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类玉米”杂种植株，这种植株通常不育为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的秋水仙素试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成考点：染色体数目的变异；物种的概念与形成 版权所有分析：1、物种是指分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构的生理功能，
94、能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物新物种形成的标志是生殖隔离的形成2、秋水仙素的作用原理是：抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使子染色体分离后无法移向两极，进而导致染色体数目加倍解答：解：（1）野生黍类和玉米体细胞中的染色体数目分别为22、20，可见两者之间存在生殖隔离，不是同一个物种，因此在自然条件下，这两个物种间不能通过有性杂交的方式产生可育后代（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类玉米”杂种植株，这种植株通常不育为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的秋水仙素试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加
95、倍故答案为：（1）不是 生殖 有性生殖（或杂交）（2）秋水仙素 抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成点评：本题考查生物变异及其应用，要求考生识记染色体变异的类型，掌握染色体变异在育种中的应用；识记物种的概念，明确新物种形成的标志是生殖隔离的形成47（5分）（2015东城区学业考试）乙酰胆碱（Ach）属于一种兴奋性神经递质实验人员为研究Ach浓度与反应时间及其作用部位的关系，设计实验方法如图所示，在A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点实验前先将轴突中原有的突触小泡除去请分析并回答问题：（1）通常情况下，突触小泡释放神经递质的方式是胞吐，该方式与细胞膜的流动性（特
96、性）相关（2）图中属于突触前膜的结构编号是；实验之初要除去轴突中原有突触小泡的目的是排除突触小泡中递质对实验结果的干扰（或排除干扰因素）（3）兴奋在BC之间是以局部电流形式传导的考点：神经冲动的产生和传导 版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有突触结构及神经兴奋的传递，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）神经冲动传递过程中，突触小泡通过胞吐的方式释放神经递质，该方式与细胞膜的流动性相关（2）图中是细胞核，是线粒体，是突触前膜，是突触后膜本实验研究的是乙酰胆碱浓度与反应时间及其作用部位的关系，由于原突触小泡中含有乙酰胆碱，故除去突触小泡
97、的目的是为了防止其对实验结果的影响（3）兴奋在BC之间，即神经纤维上，是以局部电流形式传导的故答案为：（1）胞吐 流动性（2）排除突触小泡中递质对实验结果的干扰（或排除干扰因素）（3）局部电流点评：本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间传递的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断48（5分）（2015东城区学业考试）在农业生产中，农户常用一定浓度的萘乙酸（生长素类似物）除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草下图表示不同浓度的萘乙酸对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）由图分析可知，萘乙酸对植物
98、生长的作用具有两重性，即低浓度促进生长，浓度过高则抑制生长（2）当萘乙酸的浓度为B时，对曲线和的作用分别是促进、促进（3）图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）（4）田中所施萘乙酸的浓度最好在图中CD（用字母表示）之间考点：生长素的作用以及作用的两重性 版权所有分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；不同植物对生长素的敏感性不同，一般情况下，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感解答：解：（1）生长素类似物
99、的作用和生长素类似，都具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长；（2）由图可知，当萘乙酸的浓度为B时，对曲线和的作用都是促进（3）由题意可知，一定浓度的生长素类似物能除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草，由此可以推出双子叶植物对生长素更敏感，分析题图曲线可知对生长素敏感，是双子叶植物，对生长素较不敏感，是单子叶植物（4）分析题图可知，CD段对应的生长素浓度能有效抑制双子叶植物的生长，且对单子叶植物具有促进作用，因此所用的生长素类似物的浓度最好在图中CD段故答案为：（1）促进生长 抑制生长 （2）促进、促进（3）（4）CD点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，
100、运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力 生长素及类似物具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同的组织器官或植物对生长素敏感程度不同49（5分）（2015东城区学业考试）如图是实验室中饲养黑腹果蝇的数据统计绘制而成的曲线图人工饲养是在一定大小的培养瓶中，喂以一定量的酵母菌的条件下进行的请据图分析回答：（1）在实验室条件下用草履虫、酵母菌所做的实验与上述结果相似，表明种群在一定空间、一定资源条件下的增长类型，一般都是S型（2）黑腹果蝇的数量不能无限增长，是由于食物、空间等限制的结果K在生态学上称为环境容纳量（3）海洋中鱼的种群增长曲线类型也与图中所示相似，要保证海洋鱼类资源的更新能力不
101、受到破坏，并获得最大捕捞量，应让捕捞鱼类的数量保持在左右，此时的种群数量增长速度最大考点：种群数量的变化曲线 版权所有分析：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值解答：解：（1）种群在一定空间、一定资源条件下，由于资源和空间总是有限的，所以其增长类型一般都是“S”型增长，即达到K值后，会稳定在一定的水平（2）由于食物、空间等限制，黑腹果蝇的数量不能无限增长，K在生态学上
102、称为环境容纳量，其含义是在这一环境中所能承载的这一种群的最大数量（3）当种群数量为，种群的增长率最高，所以要保证海洋鱼类资源的更新能力不受到破坏，并获得最大捕捞量，应让捕捞鱼类的数量保持在左右故答案为：（1）S型（2）食物、空间等 环境容纳量（3） 最大点评：本题考查种群增长的曲线图的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力50（5分）（2015东城区学业考试）生态学家对某水生生态系统的能量流动进行定量分析，结果如下A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者同化作用固定的总能量（105J/m2/年）呼吸消耗的能量（105J/m2/年）A871.27501.
103、58B0.880.54C15.9113.23D141.1079.13E211.85192.59请分析回答问题：（1）在A、B、C、D四个营养级中属于第三营养级的是C（2）流经该生态系统的总能量为871.27105J/m2/年，其中绝大部分能量最终都会通过生物的细胞呼吸被耗散掉（3）该生态系统若要长期维持能量流动，必须有来自光能系统外部的补给（4）已知此生态系统中第四营养级的生物只有少数种类的肉食鱼和龟类，假定肉食鱼有潜在的捕食者，该捕食者必须在更大的范围内捕食才能维持生存，原因是肉食鱼可提供的能量不足考点：生态系统的功能 版权所有分析：分析表格：表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，其中E为
104、分解者，由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率为10%20%，因此表中A是生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为三级消费者，即食物链为ADCB解答：解：（1）由以上分析可知，表中存在的食物链为ADCB，因此在A、B、C、D中属于第三营养级的是C（2）流经该生态系统的总能量是生产者（A）光合作用固定的太阳能，即871.27105J/m2/年，其中有501.58105J/m2/年是呼吸消耗掉的，可见，这其中绝大部分能量最终都会通过生物的细胞呼吸被耗散掉（3）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统若要长期维持能量流动，必须有来自系统外部的光能补给（4）由表中数据可知，第四营养级同化作用固定的总能量为0.88105J/m2/年，可为下一个营养级提供的能量很少，假定其有捕食者，则该捕食者必须在更大的范围内捕食才能维持生存故答案为：（1）C （2）871.27 细胞呼吸（3）光能 （4）不足点评：本题结合图表，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统能量流动的特点、过程等知识，掌握能量传递效率的相关计算，能结合表中数据答题，属理解层次试题，具有综合性，是一道好题