1、单元综合测试二时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。史传文学的“志”体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中，在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负。“情”表现为史官在书写历史时“发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。用诗学范畴的“情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还会陷入政治斗争的旋涡中。史官个人的荣辱成
2、败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。这也就是史官要在史传中表现“志”的原因。史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。孔子慨叹：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”(史记孔子世家)如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？深层原因还是他在春秋中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性。对事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表达
3、，实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。钱钟书言“史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是对现实的态度，是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展示了历史强大的生命力。例如史记刺客列传中饱含深情地刻画了刺客这样一类人物，曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离，一个个有血有肉、肝胆相照，淋漓尽致地诠释了“士为知己者死”的价
4、值观、人生观。历史记录的本质是对人类文明痕迹的捕捉，史官的伟大之处在于他要与历史人物进行心灵的对话，他的使命就是饱含着深情把已经逝去的人物写出生命，把已经发生的事件写得生动，最终呈现出鲜活的人物、鲜活的历史，让跳动的生命气息绵延不绝。史传作者的“情”不同于抒情诗人的“情”。诗人多聚焦于一时一刻的客观世界和主观意志；史官有更加广阔的胸襟，不仅关注当代，也关注过去的人和事，在动态的社会和人生中表情达意。诗歌的情是静中显情，史传的情是动中传情。诗歌字里行间传递着诗人的情感；史传则是表面上有意避之，实则处处传情。(摘编自魏玮史传文学的“情志”)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(B)
5、A史书中都蕴含着“情志”：在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负；写史书时融入史官的心灵感悟。B史传往往借某个主体对事件和人物进行点评，这样就区分了历史事件和人物品评，而不至于影响史实的客观真实性。C司马迁认为，史传不是对历史的整理和记录，而是对现实的态度，是体现价值观的一种途径，他践行了自己的理念。D史传作者的“情”与抒情诗人的“情”不同，诗歌字里行间传递着诗人的情感，史传则是有意避开情感。解析：A项，“史书”扩大范围，“都”表述绝对化；C项，“不是而是”错，原文为“不仅是也是”；D项，“有意避开情感”错，原文为“史传则是表面上有意避之，实则处处传情”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一
6、项是(3分)(D)A文章把属于古诗学概念的“情志”引入史学研究中，目的是深化对史传艺术本质的认识。B文章主体部分从记史言志和作史缘情两个角度进行阐述，后一角度与诗学进行了对比。C文章引用史记中孔子的言论，论证史官在记史时抒发意志，是历史的参与者的观点。D文章列举史记中的刺客这一类性格鲜明的人物，论述司马迁秉笔直书的治史观念。解析：“论述司马迁秉笔直书的治史观念”错，应是论述司马迁“史蕴诗心，在史书中体现价值观”的观点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(B)A史官个人的荣辱成败与国家兴亡紧密相连，他们有一种使命感，因此在史传中表现“志”。B春秋中融入了孔子的价值观念和伦理道德标准，
7、主观内容较多，只能作为历史的参考。C史官在史书中表达自己作为当局者的态度，这是史官心忧国家，对国家兴亡的一种责任。D饱含深情地写历史人物和历史事件，写出鲜活的人物、鲜活的历史，这是史官的伟大之处。解析：“主观内容较多，只能作为历史的参考”错，孔子在春秋中表达的价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：10月1日3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项生理学或医学奖、物理学奖和化学奖逐一揭晓，诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家美国的詹姆斯艾利森与日本的本庶佑。10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓
8、，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模， 以解决世界最大难题，借此建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从免疫系统癌症治疗新方法，到用光镊移动制造最短最强激光脉冲，再到酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。(2018年10月8日科技日报)材
9、料二：2018诺贝尔奖得主“背景”大揭秘(2018年10月9日新浪看点)材料三：纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置。2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。去
10、年还在为引力波的探索而喝彩的物理学奖，今年则被授予了对激光应用的工具改良。由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但意义非凡，造福人类。(2018年10月科技日报)材料四：据日本经济新闻报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，
11、力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。日本人究竟为何屡获诺奖？ 2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理学奖，他培养的学生天野浩，也获得了
12、诺贝尔物理学奖。(2018年10月中国青年报)4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(B)A材料一概括了2018年度诺贝尔奖部分奖项的获奖情况，其中，基础科学的深入研究为自然科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用。B材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景，由此可见，如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献。C材料三指出，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，或许是因为针对人类在发展过程中面临的老问题，用技术解决问题更为迫切，同时也可以鼓舞这样的实践者。D几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不同角度为切入点
13、，使读者深入了解这一全球瞩目的活动。解析：“如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献”说法绝对。5下列对材料相关内容的概括和分析， 不正确的一项是(3分)(C)A化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项，旨在鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。今年的获奖名单，也让热爱科学的公众对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟。B2018年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家，他们对物理、化学或经济学等领域有独到的研究。C诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。D本庶佑
14、获得诺奖时已经76岁；赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，不浮躁，不功利，他最终获得诺贝尔物理学奖。可见，科研之路，年龄不是问题，态度决定高度。解析：逻辑混乱，“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件，“拓展了经济分析的范畴”是结果。6随着2018年度诺贝尔奖项的尘埃落定，这些科学家的成功也给我们带来很多思考，你对我国的科研工作有什么建议？请结合材料作答。(6分)答：从青年学子来说，应重视基础学科学习，做到理论研究和解决问题技术实践相结合。从国家角度来说，给予更多的政策支持，增加科研投入，提高科研学者的待遇。从学校企业角度来说，应加强企业与科研机构合作，大力兴办科研型学校。(答出
15、1点给2分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。兵车行唐栋六月的喀喇昆仑山依然贼冷。风裹起细碎的沙砾，拍打得车体啪啪作响。“同志，请开快一点。”司机慢慢地扭头看了我一眼：“这车，不能开快。”“真见鬼啦！”“你！”司机的脸冷峻得像块冰岩，但很快又恢复了常态，“你不知道，这车只能跑这么快。”“耽误了病员怎么办？”司机神情坚毅沉稳，催促是没用了。我把头往后一靠，想象着病中的上官星。不知这次领导怎的开了恩，竟派车专程送我。一辆军车静静等候在卫生队院子里，车厢用帆篷严严实实地罩着，夜色下犹如一块巨大的岩石。这不是上官星的卡车吗？车子颠了，司机竟如临大难，绕车察看了一圈
16、，发现一切完好无损才不安地驾起车缓缓前进。“自己班长的病一点也不急，车上的东西倒这么经心！”我嘀咕着，心想，这车要是上官星开，早就飞起来了那是我第一次接到去5700哨卡处理病员的命令，司机就是上官星。车子呼地窜了出去，罗盘上的指针一下就指到了八十。“开这么快干什么！”“不是去救护战友吗？哪能慢慢腾腾！”一团旋风旋起高高的尖柱，在山谷间游动。我感到头有点疼痛。“不大好受吧？这儿是死人沟，海拔四千米以上。”“你少唬人！谁不知道前面是个兵站。”他哈哈大笑起来，“那不是灯火，是鬼火，一代代的商队和朝圣者留下的，我们哨卡就守卫在这条丝绸之路上，多有意思！”车灯下，路两旁尽是片片白骨。我胸口直跳，只想快点
17、走出这死人沟司机突然停车，看看路线，才慢慢开过河。磨磨蹭蹭，上官星的病我想起过河的情形。他会不会是自那以后病倒的呢？那天水势真吓人！只记得上官星挠着脑袋思索片刻，一咬牙：要闯了。他像尊铁塔稳操着车艰难推进。突然，车熄火了。立刻，冰块撞击着车体，水从门缝直往驾驶室灌！忽地，我闻到股浓浓的酒味上官星举着酒瓶咕咕嘟嘟地猛喝！这么深的水，冷的冰，怎么可以他光身站在齐腰深的水中，用手摇柄狠劲地摇着发动机，摇柄猛击着水面，整个车都在晃动。我仿佛觉得站在水中的不是他，而是我自己；那冰冷的水似无数把锥子，直往骨头缝里钻车发动了！他磕碰着牙踏进驾驶室，我只管为他擦身上的冰水，忽然，他咳嗽了，先是一声两声，很快成
18、了一串车子开始登山了。曲曲弯弯的盘山公路紧贴着悬崖，一头钻进了天，难怪叫它天神达坂。恼人的司机走一阵就停下来检查，稍微有点灌风的地方都要严密堵好。我连催他的气力都没了。“顶住，这次一定要闯过达坂，上官星在等”那天天气可不像这么平静。刚挨上达坂，挡风玻璃上顷刻就落满一层雪。上官星打开车门，将身子探到外面辨路，不一会儿就成了个雪人，脸色发紫，眼睛又红又肿。正行间，不料车子被一溜暗冰滑了一下，半个后轮已经掉到了路外，那雾腾腾的深谷像只张大了嘴巴的饿狼！“冰雪太厚，车挖不出来了。趁天还早，我步行去哨卡上搬兵。”“我跟你一起走！”“开玩笑，雪这么深，海拔又高，你怎么行？这是打火机，冷了就点燃汽油。祝你保
19、重了。”“你也保重！”泪水情不自禁地打湿了我的睫毛。他对我留下意味深长的一瞥。雪地上一串深深的脚印，仿佛是一条永远不断的线，牵动着我的心像谁把一盆鲜血泼给了夕阳，天际间一片艳红；满山满谷的冰雪静静地注视着天空。风照旧在刮，雪地上卷起层层白浪。绕过一段之字形的山路，整个哨卡霍地展现在眼前。几十名战士，分列两行，肃立在大门旁仿佛无数朵白花在眼前旋转起来。战士们从车上抬下一副盖着白布的担架，担架上躺着的就是上官星！原来他就跟我在一辆车上我扑过去，呆呆地注视着他坚毅安详的神情，感到整个世界都凝固了连长告诉我，上官星留下话：把他送回“家”，埋在积雪的山岗；希望秦月能到哨卡为他送行，因为在所有熟识的战友中
20、，只有我这个唯一的女性。“秦月同志。”连长拿来一封信，信里是一首诗：我是星星，你是月亮，我们同在永恒的天上；美丽的夜晚，我们闪耀着理想！(有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)(A)A小说以“兵车行”为题既是对小说情节内容的高度概括，又暗示了社会背景，赋予作品丰厚的历史文化底蕴。B上官星已经牺牲，他就静静地躺在送秦月去哨卡的军车的车厢里。这个最后才解开的悬念并不让人意外，因为在情节叙述中已留下了多处伏笔。C“仿佛无数朵白花在眼前旋转起来。”心理刻画简单而深刻，通过人物心理感知的变形，表现出上官星的牺牲给秦月带来的巨大心理震动。D死人沟、天神达坂等处都是小说情节的
21、关键连接点，对它们的描述不仅是简单的环境描写，更是美与力的象征，充满着诗性意味。解析：小说标题“兵车行”与故事的社会背景无关。8小说以秦月的视角，在现实与回忆的两次“兵车行”中交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)答：情节安排上，秦月的“急”与司机的“慢”形成了对比，不断制造悬念，吸引读者兴趣。(2分)人物刻画上，有利于通过秦月的回忆集中描写上官星为救战友而奋不顾身的行为，刻画其英雄形象。(2分)表现手法上，有利于更好地运用侧面描写，通过秦月、司机和哨卡战士们的表现，来体现上官星精神的感人力量。(2分)9小说结尾处上官星留给秦月的小诗，堪称全篇表现主人公的点睛之笔，请作
22、简要分析。(6分)答：诗句体现了小说主人公为祖国守卫边疆、英勇献身的崇高爱国主义理想；(2分)诗句体现了主人公在极度恶劣的生存环境中，奋力实现生命超越的顽强精神；(2分)诗句体现了主人公追求人与人之间真诚、温暖情感(包括异性战友之间的相互吸引与依恋)的浪漫情怀。(2分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。周德兴，濠人。与太祖同里，少相得。从定滁、和。渡江，累战皆有功，迁左翼大元帅。从讨赣州、安福、永新，拔吉安。再进湖广行省左丞。同杨璟讨广西，攻永州。进克武冈州，分兵据险，绝靖江声援。广西平，功多。洪武三年封江夏侯，岁禄千五百石，予
23、世券。是岁，慈利土酋覃垕注连茅冈诸寨为乱，长沙洞苗俱煽动。太祖命德兴为征南将军，帅师讨平之。明年伐蜀，副汤和为征西左将军，克保宁。先是，傅友德已克阶、文，而和所帅舟师未进。及保宁下，两路军始合。蜀平，论功，帝以和功由德兴，赏德兴而面责和。且追数征蛮事，谓覃垕之役，杨璟不能克，赵庸中道返，功无与德兴比者。复副邓愈为征南左将军，帅赵庸、左君弼出南宁，平婪凤、安田诸州蛮，克泗城州，功复出诸将上。赏倍于大将，命署中立府，行大都督府事。德兴功既盛，且恃帝故人，营第宅逾制。有司列其罪，诏特宥之。十三年命理福建军务，旋召还。明年，五溪蛮乱。德兴已老，力请行，帝壮而遣之，赐手书曰：“赵充国图征西羌，马援请讨交
24、趾，朕常嘉其事，谓今人所难。卿忠勤不怠，何忝前贤，靖乱安民，在此行也。”至五溪，蛮悉散走。十八年，楚王桢讨思州五开蛮，复以德兴为副将军。决荆州岳山坝以溉田，岁增官租四千三百石，楚人德之。还乡，赐黄金二百两，白金二千两，文绮百匹。居无何，帝谓德兴：“福建功未竟，卿虽老，尚勉为朕行。”德兴至闽按籍佥练得民兵十万余人相视要害筑城一十六置巡司四十有五防海之策始备。逾三年，归第，复令节制凤阳留守司，并训练属卫军士。诸勋臣存者，德兴年最高。岁时入朝，赐予不绝。二十五年八月，以其子骥乱宫，并坐诛死。(节选自明史列传第二十)注 土酋覃垕(hu)：土家族首领覃垕。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
25、3分)(C)A德兴至闽/按籍佥练/得民兵十万/余人相视要害/筑城一十六/置巡司四十有五/防海之策始备B德兴至闽/按籍佥练得民兵/十万余人相视要害/筑城一十六/置巡司四十/有五防海之策/始备C德兴至闽/按籍佥练/得民兵十万余人/相视要害/筑城一十六/置巡司四十有五/防海之策始备D德兴至闽/按籍佥练得民兵/十万余人相视/要害筑城一十六/置巡司四十/有五防海之策/始备解析：“四十有五”是“四十五”的意思，之间不能断开，排除B、D。比较A、C两项，根据句意，“相视要害/筑城一十六/置巡司”的主语都是“周德兴”，所以“十万余人”是修饰“民兵”的，应放前句，故选C项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说
26、，不正确的一项是(3分)(B)A太祖，文中指朱元璋的庙号。这样的称谓，用于封建时代，皇帝死后在太庙立室奉祀时按照一定的标准而起的名号，如高祖、太宗等。B世券，又称铁券，是明代帝王赐予功臣的使其世代享有特权的凭证。若子孙犯罪，无论何种罪行，取券勘合，折其功过予以赦免。C蛮，古代对南部民族的称呼。春秋时各诸侯国经济文化上较先进而自称华夏，他们把较为落后的小国或部落称之为戎、狄、蛮、夷。D留守司，古代官署名，自宋朝到明朝皆有设置。明太祖洪武十四年设置了隶属凤阳行都督府的中都留守司，设留守、左右副留守各一。解析：不是“无论何种罪行”都“予以赦免”，文中周德兴就因其子扰乱宫中而“坐诛死”。12下列对原文
27、有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(A)A周德兴屡立战功，深受赏识。周德兴与太祖同乡且关系融洽，跟随太祖平定滁州、赣州，攻占永州，立功较多，洪武三年被封为江夏侯。B周德兴恃功而骄，行为逾矩。周德兴取得大的功业后，又倚仗是太祖的故人，建造的官邸超出了规格，有司条列其罪行上报皇帝，太祖予以宽恕。C周德兴老骥伏枥，主动请缨。五溪蛮乱之时，周德兴不顾年老，主动请缨为国分忧，太祖赞叹其行为，并亲自写信加以勉励。D周德兴年高有勋，晚景可叹。存活的诸位功勋大臣中，周德兴的年龄最长，皇帝经常赏赐他。然而，因其子犯罪，周德兴连坐被处死。解析：“攻占永州”并非跟随太祖，而是同杨璟。13把文中画横线的句子
28、翻译成现代汉语。(10分)(1)蜀平，论功，帝以和功由德兴，赏德兴而面责和。(5分)译文：蜀地被平定后，论功行赏，太祖认为汤和的功劳都是因为周德兴所为，奖赏了周德兴却当面斥责了汤和。(“蜀平”“以”“而”各1分，句意通顺2分)(2)决荆州岳山坝以溉田，岁增官租四千三百石，楚人德之。(5分)译文：(周德兴)开决荆州岳山坝用来灌溉农田，每年增加四千三百石官租，楚人感激他。(“决”、定语后置、“德”各1分，句意通顺2分)参考译文：周德兴，濠州人。和太祖同乡，少年时就相知。跟从太祖定滁、和，渡长江，屡次战斗都立有战功，晋升为左翼大元帅。从大军讨伐赣州、安福、永新，攻占吉安，又晋升为湖广行省左丞。同杨璟
29、征讨广西，进攻永州。进而攻克武冈州，分兵据守险要位置，断绝靖江的增援。平定了广西，功劳显赫。洪武三年(1370)，封为江夏侯，年食禄一千五百石，给予世袭的凭证。当年，慈利土酋覃垕联合茅冈诸寨作乱，长沙洞苗部族都被煽动。太祖任命周德兴为征南将军，率领部队讨伐平定。第二年征讨蜀地，协助汤和为征西左将军，攻克保宁。当初，傅友德攻克了阶、文，但汤和所率领的舟师没有前进。到了保宁被攻下后，两路军才汇合。蜀地被平定后，论功行赏，太祖认为汤和的功劳都是因为周德兴所为，奖赏了周德兴却当面斥责了汤和。并且又追溯几次征蛮的战争，说覃垕战役，杨璟不能攻克，赵庸中途返回，他们的功劳无法和周德兴相比。又协助邓愈为征南左
30、将军，率赵庸、左君弼出师南宁，平定婪凤、安田诸州蛮，攻克泗城州，功在其他诸将之上。他得到的奖赏是其他大将的几倍，被任命为管理中立府，代理大都督府事务。周德兴的功绩已达到鼎盛，又倚恃是太祖的同乡人，所以他的官邸都超出了规格。有关部门罗列他的罪状上告，太祖特意下诏宽宥了他。十三年(1380)，受命治理福建的军务，不久被召回。第二年，五溪蛮作乱。周德兴已经年老了，但也请求前往。太祖欣然答应，赐手书说：“赵充国希望征讨西羌，马援请求征讨交趾，我常常赞扬这些事，我认为这是当今的人难以做到的。你忠勤而不懈怠，怎能辱居于前贤之下呢？平定战乱，安定百姓，就在此行了。”到了五溪，蛮人全部散开逃去。十八年(138
31、5)，楚王桢讨伐思州五开蛮，又任命周德兴为副将军。(周德兴)开决荆州岳山坝用来灌溉农田，每年增加四千三百石官租，楚人感激他。还乡时，赐给黄金二百两，白金二千两，文绮百匹。过了没多久，太祖对周德兴说：“福建的功业没有完成，你虽然老了，尚可勉强为我前往。”周德兴到了闽地，按照户籍征兵操练，得到民兵十万余人。视察要害地区，筑城十六座，设置巡司四十五个，防御海上的措施也已完备。过了三年，回归故里，又受命节制凤阳留守司，并训练属卫军士。活着的各个功臣中，周德兴的年龄最大。每年入朝，赏赐不绝。二十五年(1392)八月，因他儿子周骥扰乱宫中，受株连被杀。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋
32、诗，完成1415题。干戈王中干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。鹡鸰音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。安得中山千日酒，酩然直到太平时。注 王中，南宋末诗人。鸰：一种嘴细，尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。语出诗小雅棠棣。中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(C)A“干戈”是古代的两种兵器，一般泛指战争，暗示了诗歌表现的环境特点。B首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，而诗人自己也一事无成。C颔联以王粲和杜甫自比，表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样。D全诗充满着满腔
33、的悲愤之情，但文字读来较为轻淡，情感表达比较委婉。解析：“大纲”是大致相似，“小样”是“差不多相像”。15诗的最后两联是如何表情达意的？请简要分析。(6分)答：借物抒情(或者“比喻”)。“鹡鸰”比喻漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。用典。“乌鹊”语出曹操短歌行，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。反问。尾联运用反问句，表达对现实(统治者)的不满之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)(1)岑参白雪歌送武判官归京中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两
34、句以浪漫夸张的手法描写了沙漠奇寒、彤云密布的景象。(2)屈原离骚中“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”两句，诗人以鸟为喻来表达志向，指明了君子小人不可能同群，自古以来都是如此的道理。(3)苏轼赤壁赋中认为如果从事物变化的角度看，“则天地曾不能以一瞬”；如果从不变的角度看，“则物与我皆无尽也”，表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。面对_的传统文化，我们究竟应该传承什么、摒弃什么？著名学者王充闾认为，对于传统文化的“老根底”，我们要有“新眼光”，要做好这项工作，不能光靠名嘴们去讲，应该考虑如何在_传统文化方面做出更多创造性的努力，使其通过不同的“
35、排列组合”发生“化学反应”，产生现代性的转化和创造性的发展，从而使之更接地气，更多地关照现实生活中的普通人。 有些传统文化的确离我们的生活很遥远，如果不做改变，人们会觉得它游离于生活之外，_，桎梏在书本中、书店里。换言之，传统文化需要现代载体，赋予其更多现代的意义与内涵。()。让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养。人们为了更好地了解中国人文传统，国粹这本书问世了。它是形象化的中国人文传统史，也是一部中国人的心灵精神史。它以散文的形式阐释中国人文传统，通过对先祖、人文、河山、传统的认知和感悟，写出了中国人的人文情怀、精神世界、心灵空间及中国文化特有的智慧、气度、神韵，让人们身
36、临其境地感受中华民族的沧桑正道，_日常的安身立命之道、斯文优雅的人生理念、生存处世的生活智慧，增添中国人心灵深处的文化自信，让古老的中华文明在当代呈现出生生不息的生命力。17依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)(A)A浩如烟海诠释高山仰止领悟 B包罗万象诠释仰之弥高领悟 C浩如烟海解释仰之弥高领会D包罗万象解释高山仰止领会 解析：浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。包罗万象：内容丰富，应有尽有。此处修饰传统文化，故用“浩如烟海”。诠释：用心感受，对事物进行解说并证明。解释：分析阐明，说明某事的原因、理由。此处侧重感受解说，用“诠释”。高山仰止：比喻对崇高品德的崇敬、仰慕。仰之弥高
37、：愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。此处用来修饰传统文化，故用“高山仰止”。领悟：体会，解悟，对某事某物有个人的理解和总结。侧重自己独特的“悟”。领会：对他人的意思、思想明白、理解，侧重接收信息并弄懂。此处用“领悟”合适。18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(C)A借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心B解决当今难题，必须读史通心，借鉴古典智慧C读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题D通过读史通心，借鉴古典智慧，解决当今难题解析：根据语境，后文“让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养”，“传统”成为一种“认同”，一种“精神给养”，这种智慧可以帮忙
38、解决现代问题。故选C项。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(B)A之所以人们能更好地了解中国人文传统，是因为国粹这本书问世了。B为了让人们更好地了解中国人文传统，国粹这本书问世了。C为了更好地了解中国人文传统，国粹这本书问世了。D为了给人们更好地了解中国人文传统，国粹这本书问世了。解析：“为了”一词引导的是目的性状语，“国粹这本书问世”的目的就是“让人们更好地了解中国人文传统”，故选B项。20.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)_？山崩、滚石等地质灾害可能会出现在一些山石不稳固的山区；不良天气情况有可能增
39、加登山者迷路或失足等危险情况出现的概率。_，人们应当向山崩、滚石运动的垂直方向逃生，寻找稳固的大石等可供藏身的地方躲避。如果在登山过程中遭遇不良天气，应立即停止登山活动，就近寻找安全区域，等待不良天气消失，或者利用通信手段，_。答案：登山有哪些安全隐患一旦遇到山崩、滚石等地质灾害及时与外界取得联系并寻求帮助解析：处，由横线后的问号可知此句是一个问句，从后文地质灾害可能发生在山区以及登山者可能出现的种种危险情况可知，横线处应是说“登山有哪些安全隐患”。处，后面说“人们应当逃生，躲避”，可见横线处应是假设“一旦遇到山崩、滚石等地质灾害”的情况。处，前面说“或者利用通信手段”，可见后面应是使用通信手
40、段的目的，即“及时与外界取得联系并寻求帮助”。21下面是某医院医患纠纷处理流程图。请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(5分)答：患者投诉实施首诉负责制：由相关部门调查、处理并回复投诉人，依照医患和解情况，进入纠纷处理流程，并对情况进行通报、处理，并在以后改进、提高。四、写作(60分)22阅读下面的材料，按要求作文。(60分)中国改革开放的40年，历经了三个浪潮：第一个浪潮始于20世纪80年代。吸引外资投资中国的基础设施和工业项目，中国成为“世界加工厂”。第二个浪潮出现在2001年加入世界贸易组织之后。从让世界接纳到离不开中国，中国成为全球最大的制造
41、国。第三次浪潮从2013年开始中国再出发，倡导共建“一带一路”，积极与世界各国一道，促进世界的开放、创新、包容和发展，推动构建人类命运共同体，造福世界。改革开放的每一次浪潮都是一场“接力跑”，每一代人都要跑出好成绩。在走向世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路上，作为一名当代青年，上述材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章，与你的朋友分享。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料解读：“三个浪潮”浓缩了中国改革开放40年的进程，40年的改革开放，中华民族自力更生，依靠自己的智慧和辛勤汗水书写出了国家和民族发展的壮丽史诗。“三个浪潮”代表了三个不
42、同的发展阶段或追求的目标，即中国改革开放不仅是谋求自身发展，还包含了推动构建“人类命运共同体”，造福世界的胸襟和担当。如果脱离作文的任务指令“在走向世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路上”和对象“当代青年”，孤立地对某一阶段材料进行诸如扩写的，属于偏离题意。立意参考：从写作角度看，这道作文题要求考生回答在这场民族伟大复兴的洪流中每个人能做什么，怎样去做才能“跑出好成绩”。三段材料既是一个整体，又各有侧重，材料既体现了一个历史的进程，也是一代又一代人努力奋斗的缩影。这里面既有“中国智慧”，又有值得继承的宝贵的“奋斗精神”财富，还有“第三个浪潮”材料中展现出的“中国方案”等，这些都可以作为写作的角度，考生可从中任选一个角度，围绕“你如何接力”“你怎样跑出好成绩”去阐述你的理解与思考。
