六年级下册英语试题Unit 2 Lesson 10 Li Ming Tells a Story冀教版.doc

1、Unit 2 Lesson 10 Li Ming Tells a Story习题一、 单词拼写1. 狼_ 农民_2. 恐惧_ 杀死_3. 从此_ 庄稼_4. 享受_ 开始_二、课文翻译1. Do you know any famous Chinese stories?_2. I know many Chinese stories._3. Would you like to hear one?_4. Im going to tell the story of a farmer and a rabbit._三、英语阅读理解A little rabbit is picking mushrooms i

2、n a forest. A wolf is coming. He is very hungry. “Oh, a little rabbit! This is my favourite food!”The rabbit sees the wolf, but she is not afraid. She pretends to be poisoned by the mushrooms. The wolf thinks, “If I eat her, I will be poisoned, too.” So he goes away.Then the rabbit is very happy. Sh

3、e goes on picking the mushrooms.单词小览mushroom n. 蘑菇afraid adj. 害怕的pretend v. 假装poison v. 毒害go on 继续根据上文填空完成下面各题。1. The wolf is _. He wants to _ the rabbit.2. The rabbit is not _.3. She pretends to be _.答案一、1. wolf;farmer2. scared;kill3. from that time on;crop4. enjoy;start二、1. “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，

4、从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“

5、年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。你知道一些有名的中国故事吗？2. 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我知道很多中国故事。3. 你想要听一个吗？4. 我将要讲关于农夫和兔子的故事。三、1. hu

6、ngry, eat“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2. afraid3. poisoned