1、 广东省吴川市第一中学2013届高三二轮复习专练小说阅读2一、阅读下面的文字，完成13题。抽象夏华博我是个作家，一个已经闯出些名头追求时尚的作家，一个力求把抽象方法融入写作之中的作家。就在三个月前，一个画家朋友约我到他的画室，他告诉我有一幅杰作，一幅抽象艺术的杰作要让我开开眼。“就是这幅画！”是自豪还是骄傲，我分辨不出来，也许两者兼有。我很惭愧，真的，我一点儿也不懂画，尤其是抽象画。我对画的评价只是好看和不好看，这是一种极为原始的欣赏能力。我只看到一个黑色的大方块在画幅中央。“能不能给我解释一下？”我抱歉地说。“你看这些线条，这些色彩，”他用手比划着，“线条多么优美，粗犷，色彩多么绚烂。”我随
2、声应和着，怀疑我是不是色盲和近视。“所谓抽象就是将画面抽象为基本要素线条和色彩，这样就可以留给人们最大的想象空间。”他开始给我普及绘画知识。灵机一动，我不是一直在追求和探索抽象的写作方法？我入门了，开始认真思考，我注意到简约不是抽象。我们说，鸟儿在林间嬉闹，风儿送来了花的芬芳，简约的说法就是鸟语花香，这是古人的说法，如果说这就是抽象，哪里有现代派呢？电话响了，原来是杂志社D编的约稿，而且是急茬。好吧，对抽象的思考先放放。我摊开一张纸，铅笔上的橡皮头几乎被我咬烂了，还是没有思路。第二天，起床穿衣服时，准确地讲，正在系衬衣第二个扣子的时候，我终于悟出了写作中的抽象。抽象就是大道无形，这太抽象，举例
3、来说，就是大师们的带功录音带中的气，就是老和尚们开过光的东西中的灵。对一个小说家来说，真正的抽象不是通篇不分段，不是去掉所有的标点符号；不是把字体排得一会儿大一会儿小，一会儿粗一会儿细；不是话都说不利索，一会儿跳到东，一会儿跑到西；不是语法错误百出，让读者不知就里，不明所云。那都是左道旁门，不是真正的抽象。真正的抽象就是无形，抽象到极致就是什么都不写。我把一张白纸叠好放在信封里，郑重其事地给D编写了一封信，告诉他这是一部用抽象方法写成的三卷本小说，当然注明了字数，因为稿费是按字数计算的。信寄出几天后，D编的电话来了，他说已经接到了我的信，可至今没收到我的小说手稿，是不是寄丢了？我告诉他书稿就在
4、信里，又给他详细解释了我的抽象方法，我的天才创造，至少在小说界这是独一份的。虽然看不到D编的脸，但我敢肯定他一定是目瞪口呆，因为最后他在电话里话都说不出来了。杂志出版后，D编照例给我寄来一本，粗粗一翻，发现杂志中加有一张白页，那一定是我的连载小说了。好了，我就等稿费了。几天后接到了杂志社的一封信，打开一看，只有一张如信封大小的白纸。我看看背面，也是空白，这是什么意思？我拨通了D编的电话。D编一听是我，马上开始恭维，“您的抽象方法对我们的启发太大了，您真是天才！”他喋喋不休地赞美，诸如我极有可能是下次诺贝尔文学奖得主，是天才中的天才，使我都不好意思问他那张白纸的意思了，一个天才居然连这么简单的问
5、题都弄不懂。脸儿红红的，鼓足勇气，我还是厚着脸皮问了一句：“那封信中的白纸是？”“那是您的稿费。”“我的稿费？”“不好意思，我们根据您的抽象理论对稿酬作了一系列改进，您的稿费当然是最优的。”D编在电话那头优雅地说，“这是按照您的抽象理论，抽象到极致的稿费。”(选自小说选刊2009年第7期)1小说开头的画线句有什么作用？_【答案】引出下文，交代作者去见画家的缘由；设置悬念，以“杰作”和下文的“黑色的大方块”构成强烈反差，增强讽刺效果。突出画家自命不凡、故弄玄虚的形象。2请简要概括小说的主要情节。_ 【答案】开端：“我”应邀去看画，听画家解说“抽象”；发展：“我”悟出写作中抽象的极致就是什么都不写
6、，并给D编寄了抽象到极致的书稿一张白纸；高潮和结局：D编发表了抽象到极致的作品一张白纸，寄来抽象到极致的稿费一张白纸。3.本文以怎样的故事和手法，塑造了一个怎样的人物？表现了什么主题？_【答案】本文通过“我”领悟抽象到极致的写作方法，并“创作”抽象到极致的“三卷本小说”的故事，以夸张、荒诞的手法，塑造了一个追求新奇走火入魔的小说家形象，强烈讽刺了当今文坛某些不学无术的人打着探索、创新的幌子，靠花样翻新、胡编乱造、故弄玄虚来追名逐利的现象。二、阅读下面的文字，完成13题。风雨中的万寿菊佚名午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生
7、情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。离开车的时间还有两个小时，他站在前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。寻声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪似的小黑手，尾随一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜，我三天没吃东西了，给一美元也行。”考虑到甩不掉这个乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸失望。真是缺一行不成世界啊，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情
8、心，说不定这些大人就在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的，这个年龄本该上学的。这个孩子跟自己的孩子年龄相仿，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思虑着，小乞丐走到他面前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩黄色的头发连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的蝉在鸣叫，空气又闷又热，像巨大的蒸笼。多
9、尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他几次在这里买礼物送给朋友。“你要点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌又有分寸。这时，从外面走进一个人，多尔先生瞥见那个人正是刚才那个小乞丐。小乞丐很认真的逐个端详柜台里的鲜花。“你要些什么？”小姐这么问，因为她从来没想过小乞丐会买花。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上送给最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！”“一共是20美元。”小姐一边写一边说。小乞丐从口袋里哗啦啦的摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生给他的。他数出20美元，然后虔诚的接过下面有纸牌的花，转身离去。
10、这个小男孩挺有趣的，这是多尔先生没想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有行人，只剩下各式车辆。突然，他发现了风雨中那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步缓缓地艰难前行，瘦小的身躯更显单薄。多尔看到他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1文章在描写小乞丐选择鲜花的时候用了“认真”“逐个”“端详”等词语。结合上下文理解，小乞丐为什么如此慎重？_【答案】这是献给母亲的礼物，是自己对母亲深深的爱；他的钱来之不易。2本文有多处景物描写，请结合两例分析这些景物描写的作用。_【答案】例：“
11、午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。”作者描绘雨前沉闷的天气，不仅衬托出多尔先生烦闷的心情，也很好地烘托出故事发生的氛围特征。例：“树上的蝉在鸣叫，空气又闷又热，像巨大的蒸笼。”作者进一步渲染雨前的闷热、焦躁的氛围特征，为多尔先生因烦闷而走进花店作了铺垫，也推动了故事情节的发展。例：“外面下雨了，路上没有行人，只剩下各式车辆。”作者在此渲染雨后的落寞与凄凉，烘托出凄清的气氛，也为推动故事情节向高潮发展作了铺垫。3.如果把“风雨中的万寿菊”这一标题改为“心中有爱的小乞丐”，好不好？结合全文，谈谈你的看法。_ 【答案】(1)不好。因为“风雨中的万寿菊”有着特殊的含义：小乞丐生活困苦
12、，小小年纪便经历风雨，但是，他的心中充满对母亲的爱，艰难乞讨，在母亲坟前献上怒放的菊花。这怒放的菊花，有“双关意”：一是实写，指小乞丐在风雨中献上的那束菊花；二是虚写，象征小乞丐坚韧执著的品格及纯洁美好的情感。(2)好。因为“心中有爱的小乞丐”更加凸显故事主角的形象，意义也更加显豁透明，读者更易把握。(言之成理即可)三、阅读下面的文字，完成13题。榜样峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问，你是师大毕业的？峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
13、父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作好了吧？峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。怎么？我想回村里学校教书。父亲颤着声问，是不是在学校里犯了事？年年都评三好学生呢，怎会犯事？峰子坐了下来。那怎么回咱这破村？学校不是少了老师么。父亲愣了好一阵，叹了口气便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点儿。吃过面，峰子便去村小学找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一
14、人。校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在学校的自留地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声，校长。校长回过头，眼镜差点儿掉到地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来。我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。你校长激动得什么话也说不出来，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说，想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：峰子，你真回咱村里教
15、书？峰子就爽快地回答：是！到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说，孩子还小，怎就不让念了？念了书没用。怎没用？念了书可以考大学啊。对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻的嘀咕：上了大学又怎啦，还不照样回家种地这话刺得峰子的心一阵阵地疼。跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢1.请用一句话概括这篇小说的主要情节。_ 【解析】本
16、题考查对作品体裁的基本特征(情节安排)的分析能力，能力层级为C级。要求用一句话概括，可按照“谁干了什么”的结构概括。【答案】峰子大学毕业后回村教书。2第二段中，峰子为什么“什么话也没说”？_【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。本题主要分析人物的心理活动，结合情节作答。【答案】刚大学毕业，有一种悲壮难言的情绪；工作人员不理解甚至有些嘲讽，懒得辩解；想到回家见父亲，而父亲不会理解自己，不知道如何同父亲解释。3小说以“榜样”为标题，有什么用意？_ 【解析】本题考查理解小说主题的能力。小说以“榜样”为标题，含有多重含义，纵观全文，结合峰子这一人物形象和小说情节作答。【答案】峰子考上大学成了村里的榜样，
17、但毕业后竟回村教书，又成了“负面”榜样。通过对比，揭示出村民对读书的态度变化，从而引发人们对农村教育状况的思考。没有孩子报到，工作还没开始，峰子却成了全县教师的榜样。这个结局耐人寻味，峰子回村教书应是值得肯定的，但是这样的榜样却显得那么苍白无力。“榜样”本是正面的具有教育意义的典型，但在这篇小说中却有了一种讽刺意味；小说以“榜样”为题，就更容易引起读者的思考，让人们去关注农村教育、大学生就业等社会问题。四、阅读下面的文字，完成13题。千叶瓶刘心武那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白，底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦
18、！”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十二支的绿色签字笔。为什么要选择绿色？完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布：“别打扰我，我要开笔啦！”却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠
19、心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。他望着破了相的花瓶，只是发愣。第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同、而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，
20、全是后悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候，队里培养自己当“赤脚医生”，却没有能把常见的草药形态认全。回城进工厂，先开大货车，后开小面包，再当上司机班长，更调进科室，好赖算是个干部了，就不免神气活现起来，给一起进厂的“插友”取不雅的外号大呼小叫，后来人家下了岗，找到自己借钱，虽说也拿了一千给人家，却又跟人家说了一大车便宜话，仿佛人家困难全是不争气造成的闺女又回门，小声在问妻子：“爸的回忆录写出多少了？怎么抱着个花瓶在鼓捣？”妻子小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶不
21、过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅咳，其实我早忘啦！不过听他那么说，心里倒是挺舒服的”渐渐的，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗？铺满怕得上千片叶子，你累不累啊？”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢！”画另一面时，他已经意识到，画绿叶的过程，于他来说，就是书写忏悔录，就是魂魄的热水浴，也
22、就是自我心灵的飞升从中，他获得大感悟、大欢喜。有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶？”他不做声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊！”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝！”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊！”(选自小说月报)1.小说为写在花瓶上画绿叶设了哪些伏笔？_【解析】本题考查鉴赏小说情节结构的能力。伏笔应从前文找，本题的伏笔在第段。【答案】(1)素白的花瓶这些年一直搁放在书桌一角
23、。(2)为写回忆录准备了一盒十二支的绿色签字笔。2.小说第段写“闺女和妻子的对话”有什么作用？_【解析】本题考查鉴赏小说情节结构的能力。作用题一般从内容和结构两方面作答。结构上的作用结合位置作答。【答案】(1)照应了上文要写回忆录的情节，为下文“画千叶瓶就是写回忆录”的情节作铺垫。(2)突出小说主人公“他”的变化，丰富了情节，深化了主题。3小说第段写到了来访“发小”的态度变化，请概括其变化的过程，并探究发生这些变化的原因。_【解析】本题考查探究文本的能力。结合最后一段分析。【答案】(1)眼睛一亮哑然失笑肃然起敬(若答出“惊奇失意敬重”也可)(2)“发小”以为发现了一件值钱的古董，故而“眼前一亮
24、”；但细看后，发现并不是真正的古董，故而“哑然失笑”；而在听了主人公的解释后，明白了“他”的心思，感受到了“他”画千叶瓶的可贵，因而“肃然起敬”。五、阅读下面的文字，完成13题。地球上的王家庄毕飞宇队长把鸭子统统交给了我。每天天一亮我就要去放鸭子。我把鸭子赶到河里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方，水底长满了水韭菜。水下的世界是鸭子的天堂，它们的屁股对着天，脖子伸得很长，在水的下面狼吞虎咽。为什么鸭子要长一只长长的脖子？原因就在这里。鱼就没有脖子，虾也没有。我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事，雷锋的故事，可是我不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一
25、毕业就是一个壮劳力。那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们待在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的宇宙里有些什么。整个晚上父亲都要仰着他的脖子，独自面对那些星空。看到要紧的地方，父亲便低下脑袋，打开手电，翻几页书，父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信，宇宙只存在于夜间。天一亮，东方红，太阳升，这时候宇宙其实就没了。只剩下满世界的猪与猪，狗与狗，人与人。父亲从县城还带回了一张世界地图。这张地图在王家庄闹起了相当大的动静。吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，主要是年轻人，一起看世界来了。这张世界地图验证了我们对这个世界的基本认识：
26、世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，由此派生出七个大洲，四个大洋。世界地图同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为，世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的预知，也不呈正方形，而是椭圆形的。看完了地图，我们来到了大队部的门前开始讨论。地图上什么都有，甚至连美帝、苏修都有，为什么反而没有我们王家庄？王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，地图它凭什么忽视了我们？这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下。世界一定有一个基础，这个是肯定的。可它在哪里呢？如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去？这个问题吸引了所有
27、的人。人们聚拢在一起，显然，开始担忧了。王爱国又提出了一个令人害怕的问题，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，白天还好，万一是夜里，一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊。我们只能不停地坠落，永远坠落。王爱国的话深深吸引了我们，我们感受到了无边的恐惧，我们几个小的紧紧地挨在一起。但是，王爱贫马上说，地图上清清楚楚，世界的左边是大西洋，右边也是大西洋，我们怎么能走到大西洋里去呢？听了他的话我们都松了一口气，同时心存感激。然而，王爱国立即反驳说，假如我们坐的是船呢？王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊。就在这个最紧要的关头，还是王爱贫挺身而出了。“如果船掉下去了，那么满世界的水都淌到了哪里？
28、”我们看了看身后的鲤鱼河。水依然在河里，我们看到了希望，心安理得。王爱贫挽救了我们，同时挽救了全世界。但是我还是不放心，我要在父亲那里找到安全，找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“王家庄到底在哪里？”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，我急了，说：“地球在哪里？”父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”父亲对着漆黑的四周看了几眼，用手掸了掸身边的萤火虫，犹豫了半天，说：“我们不说地球上的事。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我大骂了一声：“都说你是神经病。”我
29、坐在小舢板上，鸭子围绕在我的四周，我要带着我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了，这一次不成功的探险损失惨重。队长提起我的耳朵，把我拽到了大队部。大队书记在那儿，父亲也在那儿。父亲无比谦卑，正在给所有的人敬烟，给所有的人点烟。父亲一看见我立即走了上来，厉声问：“鸭子呢？”我用力睁开眼，说：“掉下去了。”“掉到哪里去了？”“掉下去了，还在往下掉。”父亲仔细望着我
30、，摸了摸我的脑门，掴了我一个大嘴巴，告诉大队支书说我有神经病。“神经病”从此成了我的名字。我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。(选自毕飞宇短篇小说地球上的王家庄，文字有删改)【注】美帝：来源于冷战时期前苏联对美国的描述，在民间，“美帝”仅指美国本身。“苏修”一词是上世纪五十年代后期中苏关系恶化的产物，意指前苏联对马克思主义的偏离。此处指代前苏联。“美帝”“苏修”经常出现在文革结束前的中国官方宣传中，大众耳熟能详。1概括小说中父亲这一人物形象的特点。_【解析】本题考查鉴赏小说人物形象的能力。找出文中描写父亲的句子，加以分类概括作答。【答案】父亲是落后年代和愚昧环境
31、里的求知者形象，有探索科学和知识的热情，有独立思考的品质。他是一个孤独的另类，不被别人理解。他对落后和封闭的现实不满，渴望改变现实，但在现实中又很卑微谦恭。作为父亲，他鼓励和支持儿子探索世界，是一个启蒙者。2作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节？请作简要分析。_【解析】本题考查理清作品结构、把握作者思路的能力。结合上下文语境，从内容和结构两方面作答。【答案】写出了青年们的愚昧无知和探求未知世界的渴望，暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。推动情节发展，引出下文我对世界的探究。3.这篇小说给人以多方面的启迪。抛开小说中“文革”特定的历史背景，谈谈这篇小说在今天给你带来什么启示。(围绕某一方面谈即可)_【解析】本题考查探究文本的能力。联系作品的主题作答。【答案】示例：教育的缺失将导致科学知识的缺失，导致社会的愚昧落后，所以要尊重知识、尊重人才。保持和引导儿童的好奇心和探究世界的天性，是家庭教育、学校教育和社会教育的重要原则。妄自尊大是我们民族的劣根，它往往伴随着愚昧无知，我们必须有清醒的认识，民族素质的提高任重道远。
