1、特色专项训练(十四)语言文字运用文言文诗歌名句(时间：45分钟，分数：50分)一、语言文字运用(12分)1在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()李白一生写下了许多_的山水名篇，其中最有特色的是描写名川大山的杂言歌行。这些诗气势豪放，想象_，用仙境和幻境构筑壮丽的理想世界，_了诗人超然世外的情致。A耳熟能详奇特孕育B脍炙人口 怪异 孕育C耳熟能详 怪异 寄托D脍炙人口 奇特 寄托2下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()A接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！B称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！C祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！D初见单位同事：这是我的
2、手机号码，请您惠存！3下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)()A沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。B昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。D残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。4在下面段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()敦煌，这个西北边陲戈壁深处的城市，却积淀了一千多年灿烂的文化。千年前敦煌因使臣、僧侣和商队云集而经济兴盛、艺术繁荣，四百多个洞窟中四万多平方米的壁画，_，_。_，_，_，_。如今，敦煌艺术依然默默地穿越历史时空释放着耀眼的光芒，微启的唇嘴似乎在悠然轻唱衣裙巾带在风中飘曳飞舞用笔奔放传神尤其那些凌空起舞的飞天好一派清歌妙舞的极乐世界构
3、图气势雄伟ABCD二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成58题。亡友方思曾墓表归有光予友方思曾之殁，适岛夷来寇，权厝于某地。已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，来请其墓上之文。思曾少负奇逸之姿，年二十余，以礼经为京闱首荐。既一再试春官不利，则自叱而疑曰：“吾所为，以为至矣，而又不得。彼必有出于吾术之外者！”则使人具书币走四方，求尝已得高第者，与夫邑里之彦，悉致之于家而馆饩之。其人亦有为显官以去者。然思曾自负其材，顾彼之术，实不能有加于吾，亦遂厌弃不能以久。方其试而未得也，则愤憾而有不屑之志。其后每偕计吏行，时时绝大江，徘徊北岸，辄返棹登金、焦二山，徜
4、徉以归。与其客饮酒放歌，绝不与豪贵人通。间与之相涉，视其龌龊，必以气陵之。闻为佛之学于临安者，思曾往师之，作礼赞叹，求其解说。而人遂以思曾果溺于佛之说，不知其有所不得志而肆意于此。以是知古之毁服童发，逃山林而不处，未必皆精志于其教，亦有所愤而为之者耶！以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其愤憾不益甚，而将不出于是耶？此吾所以叹天之成材为难也。思曾少善余，余与今李中丞廉甫晚步城外隍桥，每望其庐，怅然而返。其相爱慕如此。后予同为文会，又同举于乡。思曾治园亭田野中，至梅花开时，辄使人相召，予多不至。而思曾时乘肩舆过安亭江上，必尽醉而归。尝以予文示上海陆詹
5、事子渊，有过奖之语，思曾凌晓，乘船来告。予独痛思曾之材，使不得尽其所至，亦为之致憾于天而已矣。(选自震川文集，有删改)5对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A权厝于某地厝：停柩待葬B则使人具书币走四方 币：钱财C辄返棹登金、焦二山 棹：船桨，代指船D以是知古之毁服童发 童：未成年的6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A方思曾年少有才，但经历一次次的考试失利后，对自己的才能产生了怀疑，认为自己技不如人，于是延请有才之士想要向他们学习。B方思曾所延请的人中虽然后来也有做官显贵的，但他认为这些人的本领未必胜过自己，因而就不愿长久拜他们为师。C方思曾因为多次参加科举考
6、试不得志，不与官员交往，后来到临安去拜师学习佛学的精义，放任自己沉溺在佛学之中。D作者和方思曾相互倾慕，他和李廉甫晚上走到城外隍桥时，看到方思曾的房屋会很失意；方思曾在梅花盛开的时节也多次邀请作者前往。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。(4分)译文：(2)以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？(4分)译文：8简要概括方思曾的形象特点。(4分)答：三、古代诗歌鉴赏(12分)9阅读下面这首词，回答问题。谒金门薛昭蕴春满院，叠损罗衣金线。睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕。斜掩金铺一扇，满地落花千片。早是相思肠欲断，忍教频梦见！(1)请简要概
7、括女主人公的心理变化过程。(6分)答：(2)“斜掩金铺一扇，满地落花千片”运用了哪些表现手法？有何作用？(6分)答：四、名句名篇默写(8分)10补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)定乎内外之分，_，斯已矣。庄子逍遥游(节选)(2)_，以手抚膺坐长叹。(李白蜀道难)(3)闻道有先后，_，如是而已。(韩愈师说)(4)此情可待成追忆，_。(李商隐锦瑟)(5)而或长烟一空，_，浮光跃金，静影沉璧。(范仲淹岳阳楼记)(6)_，梦回吹角连营。(辛弃疾破阵子)(7)_，焉知来者之不如今也？(论语)(8)_，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙)特色专项训练(十四)1解析：选D。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗
8、文或事物，人们都称赞。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。根据语境，应选“脍炙人口”。奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。怪异：奇异；奇异反常的现象。用来形容“想象”，“奇特”更合适。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。根据语境，选用“寄托”更合适。2解析：选A。A项，舍下：谦辞，对人称自己的家。候教：敬辞，等候指教。B项，拜读：敬辞，阅读。鄙人：谦辞，对人称自己。C项，贵：敬辞，用于称跟对方有关的事物。D项，惠存：敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。3解析：选C。“比拟”就是把一个事物当作另外一个
9、事物来描述、说明，包括拟人和拟物。A项中的“花弄影”运用了拟人的手法。B项中的“芙蓉泣露香兰笑”运用了拟人的手法。D项中的“新春偷向”运用了拟人的手法。C项两句诗的意思是：月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天；江边枫树朦胧，船上渔火点点，我独自对愁而眠。可见，这两句并没有运用比拟的修辞。4解析：选B。试题分析：此题考查语句衔接连贯得体。乱序排列衔接题最重要的就是掌握行文的逻辑关系。承上文，先从整体上讲构图，可排除AC；承讲用笔，排除D；再具体写飞天，总写，分别写“唱”和“舞”，再作结。总的顺序是由整体到局部，局部又是总分总的顺序。5解析：选D。童：秃，此处是使动用法，“使变秃”。6解析：选C。C
10、项，“不与官员交往”错，原文中只是说“绝不与豪贵人通”。7(1)不久他的父亲长史公调往远地做官，他的儿子方昇年幼，(遗体)不能够下葬。(2)凭借思曾的才能，有合适的职位安排他，使他没有怨恨之气，他果真会出现在这里吗？8解析：解答此题，可抓住文中所叙述的事情来分析归纳。如第二段写“思曾少负奇逸之姿，年二十余，以礼经为京闱首荐”，可以概括出思曾才华出众的特点；再如方思曾为了寻求考中的方法，多方延请有才之士，可以概括出他热衷功名的特点。其他要点也可以借助这种方法得出。答案：才华出众；热衷功名；恃才自负；壮志难酬；重视友情。参考译文我的朋友方思曾去世的时候，恰逢倭寇来侵扰，暂且停柩在某地。不久他的父亲
11、长史公调往远地做官，他的儿子方昇年幼，(遗体)不能够下葬。某年月日，(方思曾)才被合葬在他的祖父侍御府君的墓中，来请求我撰写墓上的文字。思曾年少时有奇特超俗的才能，二十多岁时，凭借礼经在京城的科举考试中以第一名被推荐。后来一再参加礼部主持的科举考试不顺利，就自责并且怀疑说：“我所做的，自以为到了极致，却又没有成功。他们(考中的人)一定有超出我的方法之外的！”就让人准备了书籍钱财奔走四方，寻求那些曾在科举考试中名列前茅以及乡里有才学的人，全把他们请到家里并且招待他们的居住饮食。这些人中也有做了高官而离开的。但思曾倚仗自己的才能，看看他们的方法，确实不能比上自己的，也就厌恶放弃了这种方法不能长久坚
12、持。当他去参加科举考试而未考中时，就怨恨并有不屑的想法。其后经常和掌管会计簿籍的官员同行，时时渡过大江，徘徊在北岸，就掉转船头回来登上金、焦二山，安闲自在地回来。与他的客人饮酒唱歌，绝不与地位显贵的人交往。偶尔同这些人交涉，看到他们行为丑陋，一定要以气势凌辱他们。听说研究佛学的人在临安，思曾前往拜他为师，行礼赞叹，请求他解说佛学。因而人们就认为思曾真的沉溺于佛学之中，不知他是因不得志而放任自己沉溺在佛学之中。由此知道古人脱去官服使头发变秃，逃到山林中而不愿处在人世，不一定都对他们的教义有至诚的心志，也是内心有所激愤而这样去做的啊！凭借思曾的才能，有合适的职位安排他，使他没有怨恨之气，他果真会出
13、现在这里吗？然而如果赐给他寿命，让他活到现在，又哪里知道他的怨恨不会更厉害，而将不会出现在这里(专注于佛学)呢？这就是我感叹上天成就有才能的人困难的原因啊。思曾年少时和我交好，我与当今中丞李廉甫晚上走到城外隍桥时，每次看到他的房屋，就失意地回去。我们之间互相爱慕敬重到这样。后来我们一同参加文会，又同时在乡试中中举。思曾在田野中修建园亭，等到了梅花开放时，就派人来召唤我，我大多没有到。而思曾时常乘轿子从安亭江上过，一定大醉才归。他曾经把我的文章给上海詹事陆子渊看，对方有过奖之词，思曾在天快破晓时，就乘船来告诉我。我唯独痛心于思曾的才能，没有让他充分发挥出来，也只有替他向上天抱憾罢了。9(1)慵懒放松孤独伤感相思愁苦。(2)细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。10(1)辩乎荣辱之境(2)扪参历井仰胁息(3)术业有专攻(4)只是当时已惘然(5)皓月千里(6)醉里挑灯看剑(7)后生可畏(8)无可奈何花落去
