1、高考资源网（） 您身边的高考专家泉港区第一中学20202021学年第一学期12月月考高一语文试题试卷满分：150分 考试时间：150分钟一、基础知识训练(本题共7小题，21分)1下列注音正确的一项是（ ）(3分)A倩（qin）影 媛（yun）女 鹢（y）首 袅娜（nu）B羞涩（s） 蟋蟀（shuai） 啼（t）唱 婆娑（shu）C陪衬（chn） 瞥（pi）见 肋（li ）骨 澄（dng）清D宛（wn）然 颤（zhn）栗 氛（fn）围 蓊蓊郁郁（wng）2下列各句没有错别字的一项是（ ）(3分)A今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一翻样子吧。B秋蝉的衰弱的残声
2、，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。C我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。D于是我尽可能地轻轻静静，泛舟湖上，而船尾击起的微弱水波还一直延伸到我的视野之外，湖上的倒影也就曲折不已了。3下列各项中，没有通假字的一项是()(3分)4下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一项是() (3分)5下列加点的词的活用现象归类正确的一项是()(3分)屈心而抑志兮 夙兴夜寐 千万不复全 伏清白以死直兮 逆以煎我怀天下归心 固前圣之所厚 謇朝谇而夕替A/ B/C/ D/6下列对有关文学常识的表述，不恰当的一项
3、是()(3分)A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为诗经“六义”。B孔雀东南飞是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。C乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁，宋人郭茂倩所编的乐府诗集，是收集乐府歌辞最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称“乐府诗”。D骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一，起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的离骚为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作楚辞章
4、句。7下列对有关文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)A“总角之宴”中的“总角”指代少年时代。B“十六诵诗书”中的“诗书”指诗经和尚书。C“越陌度阡”中的“阡”指南北向的田间小路。D“寂寂人定初”中的“人定”是亥时，相当于现在的21时至23时。二、现代文阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成810题。老 家孙犁前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由：请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有
5、时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。 也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。 其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。 那两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心情很
6、坏，不久就回来了。 现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。 我是从十二岁离开故乡的。但有时出来,有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。 是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。 人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。” 我越来
7、越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：“写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意!” 最近，有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。” 朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房，留在那里，实在太不调和了。 我解嘲似的说：“那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然,就真的会把我忘记了。
8、” 但是，新的正在突起，旧的终归要消失。一九八六年八月十二日，晨起作。闷热，小雨。8下列对这篇散文的赏析，正确的一项是 ( )(3分) A“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”，这两句诗，使人不禁自然联想到李白“思归若汾水，无日不悠悠”的诗句，它们全都浸透着浓烈而缠绵的思乡之情。 B文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。C文章第六段作者从自己的12岁写起，叙述自己一生各个重要阶段和老家若即若离的种种联系，写得简约而概括，形象地表现了作者自始至终的思乡之情。D文章倒数第二段，作者说：“那总是一个标志，
9、证明我曾是不然，就真的会把我忘记了。”一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘的担心。9文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用?(3分) 答： 10第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人的回忆，主要运用了什么样的描写手法?营造了一种什么样的气氛?（3分） 11通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂的心情。（6分） 三、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题1215题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙
10、鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境。公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行
11、，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏随去安邑，徙都大梁，惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。（史记商君列传）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而
12、听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境13.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（）（3分）A. 汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计，战功赫赫，留名于青史。B. 缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。C.变法是指对国家的法令制度作
13、出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。D.黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。B.商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。C.商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。D.魏国被迫迁都，惠
14、王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成1617题。(9分)古诗十九首(十九)明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。16试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。(4分)17这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？(5分) (
15、三)名篇名句默写(本题共10分)18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)诗经王风有一首诗叫采葛，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在氓中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：“,”。(2)离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是“，”。(3) 离骚中表现诗人坚持真理、献身理想的诗句是：“_ _，_ ”。(4) “ , ”两句是曹操在短歌行中引用诗经中的诗句表达对人才的渴慕的。（5）陶渊明在归园田居(其一)中用“,”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。四、语言文字运用(
16、16分)阅读下面的文字,完成第1921题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己_的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是_。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进
17、行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在_地进行探究，我们期待着更加_的故事出现。19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A.波澜壮阔/随波逐流/宵衣旰食/引人入胜 B.波澜壮阔/随遇而安/全力以赴/引人入胜C.声势浩大/随遇而安/宵衣旰食/娓娓动听 D.声势浩大/随波逐流/全力以赴/娓娓动听20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C.它们以海岸线等作为参
18、照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。21.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感22把所给句子依次填入下面的横线处，使之组成语意连贯的一段话。(只填序号)(3分)_，_，_；_，_，_。诗经和离骚，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。离骚抒写理想 抒写先民的喜怒哀乐 富于写实精神 抒写爱国激情 诗经广泛地反映古代社会生活 富于浪漫气息23.下
19、面是语言现象的图示框架,请根据图示概述语言现象的基本特征,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50字。(4分)五、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）习近平在北师大考察时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” 要求：深刻理解上述材料，选好角度，确定立意，自拟题目，不要套作，不得抄袭。参考答案1D解析：A“倩”应读“qin”；B“娑”应读“su”；“蟀”不是轻声，应为“shui”；C“澄”应读“dng”，作动词用，作形容词用时读作“chng”。2B解析：A“翻
20、”应为“番”；C“度”应为“渡”；D“击”应为“激”）3B解析:A项，“错”通“措”，“帘”通“奁”；C项，“纫”通“韧”，“于”通“吁”；D项，“圜”通“圆”，“匪”通“非”。4B解析：B项，“以”都当“把”讲，介词。A项，用于主谓之间，取消句子独立性；代词，指“芙蓉”。C项，介词，于，在；句中语气词，起舒缓语气的作用。D项，副词，互相；代词，动作偏指一方，有指代作用，可译为“他”。5C解析：为动词的使动用法，为名词作状语，为形容词用作动词，为动词的为动用法。6D解析：楚辞不是屈原自己的作品集，作者还有其他人。7B解析：“诗书”原指诗经和尚书，选项句子中泛指一般经书。8. A解析：本题考查对
21、文章的鉴赏能力。B项说“对文革后两次回老家的描写，把对老家的描写置于社会的大背景中，使主题得以深化”，这种说法有无限拔高之嫌，文中并没表现文革大背景，主题也并未因此得到深化。那两次回家，其实是作者最后的回家，有快乐有伤痛，不想再回家。作者写这个是要反衬梦中思乡之情的浓烈。C项说“表现了作者自始至终的思乡之情”，说法不对，应该是青年依恋，中年漂泊，晚年才思乡。E项说“主要表明作者生怕被家乡父老遗忘的担心”，对语意理解错误。作者这样说，并不是真的怕被遗忘。作者难道不知道，像他这样有成就的作家，是不会被乡亲们遗忘的吗?但偏要这样说，是要以家乡亲人念叨自己，烘托自己的思乡之情。9为了更好地表现作者对故
22、乡难以割断的感情，这种思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。解析:孙犁是大家熟悉的作家，本文是他晚年的作品写自己对故乡的思念之情的。本题考查对表达技巧的把握。要回答描写梦境的作用，还是要从对主题思想的表达的角度去考虑。10【答案】主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛。(抚今追昔、物是人非、睹物伤情、深沉凄凉)解析:本题考查对描写手法的把握。描写手法其实只有两种，一种是浓墨重彩的细描，一种是勾勒特征的白描。只要运用得法，都能描绘出人物或景物的生动状貌来。本段的描写，很明显是用白描的手法。至于营造的气氛就更不难体会了。11【
23、答案】作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念故乡，尊重故乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下都不认识；三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。 解析:本题主要考查对全文主旨的把握。作者对老家的感情是很复杂的，虽然他很早出外读书，抗战时参加革命工作，长年在外，解放后进了城，但家总是他的根，割舍不下。他想家，但又怕回家，原因要从字里行间去体会。12. B 解析：此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词
24、，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办？”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话，“有”的宾语是“奇才”，不能断开。排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给他”，此句语意连贯，中间不需要断开。排除D项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知，B项断句正确。故选B。13. A
25、解析：本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项解说错误，“汤武”指的是商汤与周武王的并称。14. C解析：此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误，文中“太子犯法，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。”并未对其本人施以刑罚。故选C。15.（1）圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制
26、。（2）法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。解析：此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词和特殊句式：（1）苟，如果；法，效法；固，陈规；循，遵守。“可以（之）强国”“可以（之）利民”都是省略句。（2）期年，满一年；之，到。“令行于民”是介词短语后置句。16古诗中常借明月寄相思，诗歌中的女主人公看见一轮无声明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。同时，浓浓的情思，也借助圆圆的明月，随着皎洁的月
27、光流照着远方的亲人。解析：要注意“月”这一意象的常用意义借明月寄相思。另外，女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含义。17即景生情。开头写景，把主人公放在一个特定的环境中。夜深人静，明月皎洁，月光透过罗帐洒在床上。她一人独守空帏，寂寞凄凉。因此这皎洁的月光便成了诱发物，引出她积郁内心的不尽愁思。解析：因为诗中提到了月亮，所以分析手法时主要应从景和情的关系入手。18.(1) 不见复关，泣涕涟涟 (2)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰(3)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 （4）青青子衿悠悠我心(5)榆柳荫后檐桃李罗堂前19.B波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大；此处正确。声势浩大：声威和
28、气势非常壮大。随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；正确。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入进去。此处正确。引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。正确。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。20. BA项错误在于“通过海岸线等作为参照”的说法，介词“通过”不能同后面的“作为参照”搭配。C项错误在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能说“辨别方向”。D项错误在于“通过海岸线等作为参照”和“辨识方向”的说法。正确答案是B。解析：解答此题的首要步骤是找出原病句的毛病。
29、原病句的毛病主要在于词语搭配不当：一是介词“通过”不能和“作为参照”搭配，因为它们的搭配造成了杂糅；二是“方向”不能说“获得”。注意到了这一点，对不恰当选项中句子的毛病就比较容易辨识了。21. CA项错误在于“被上一代遗传给它们”的说法；B项不恰当之处在于叙述主体“它们”同上文的叙述主体“迁徙的方向感”不很吻合。D项错误主要在于叙述主体的不吻合。解析：解答此题，应特别注意上文的叙述主体和句式特点，还要注意同下文的衔接是否顺畅。题中，括号上文讲的是“迁徙的方向感”，因此可首先排除B、D两项。然后比较剩下的A、C两项，不难发现A项“被遗传”说法的错误。22. 解析:由分号可知这六句可分为两组，和，
30、再与后文的“诗经和离骚”相照应，应先说诗经，再说离骚。23. 参考答案:听说是前提,读写是基础;听和读是接受信息,说和写是发表信息;它们之间是相互联系,相互促进的。24. 写作指导材料从领导人的角度，批评对待经典的错误做法，即漠视经典、淡化传统，指出经典对于中华文化的塑造与传承的重要作用。所以，学生可以从以下角度谈如何看待经典的问题：(1)文化经典不能去，民族之魂须长存。(2)阅读古代经典，传承中华文化。(3)大众需要经典，经典从未过时。【参考译文】商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。公叔座知道他有才干，还没有来得及向魏王进荐。
31、适遇公叔座病重，魏惠王亲自前往探望病情，说：“您的病倘若有三长两短，国家将怎么办?”公叔座说：“我的中庶子公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。”公叔座已死，公孙鞅听说秦孝公在国中下令寻求贤才，准备重建秦缪公的霸业，东方要收复被魏国侵占的土地，于是就西行进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。孝公与他交谈，好几天还不满足。景监对卫鞅说：“你用什么说中我国君的心意?我的国君高兴得很啊。”卫鞅说：“我就用强国之术向国君陈述，国君大为高兴。” 秦孝公立即任用卫鞅，卫鞅准备变法，但秦孝公担心天下非议自己。卫鞅说：“行动迟疑不决就
32、不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法;如果可以利民，就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。” “治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代。所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。”秦孝公说：“好。”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令。 法令在百姓中实行一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。于是秦孝公任用卫鞅为大良造。经过五年，秦人国富兵强，秦孝公派遣卫鞅领兵攻伐魏国。卫鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而袭击俘虏了魏公子印，乘势攻击他的军队，全部打垮魏军而返回秦国。魏惠王因军队屡次败于齐国、秦国，国内十分空虚，日益衰落，非常恐慌，于是派遣使者割让河西之地奉送给秦国以求和解。而后魏惠王就离开安邑，迁都到大梁。魏惠王说：“我悔恨当初不听公叔座的话啊。”卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑，从此号称商君。- 11 - 版权所有高考资源网