1、第3课时小说中的基础、常规考点情节题把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。高考考查情节的题型有三种：概括故事情节、赏析情节手法、分析情节作用。考法有越来越细化和破解常规答题套路的趋势，如2020年全国卷T9，考“冰山式小说情节安排法”。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。题型一概括故事情节情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或
2、一组以上能显示人物行动，人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。它是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。1小说情节的结构模式(1)传统小说模式(线性结构模式)常见模式解读单线结构基本模式为开端发展高潮结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。摇摆式(一波三折式)即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着
3、开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。对话式以人物在特定场景中富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的模式，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。(2)外国小说模式常见模式解读“延迟”式作者竭力给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林：朱阿五次准备开
4、枪打德国兵都没有成功，作者一次又一次推迟小说的高潮和结局，这种情节设置，作为小说的一种结构特点，叫作“延迟”。“突转”式(欧亨利式)在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。“横截面”式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸：小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。意识流它打破了时间这一恒常的
5、维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如墙上的斑点：作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动过程，揭示人物内心世界的丰富和易于变化。伍尔芙的小说不注重表现事件、人物之间的关系，而把创作重心放在对人物思想感情流程的再现上，讲究环境和景物描写的印象效果。2情节线索(把握线索有利于梳理情节)点拨：明线，由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。暗线，未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。主线，
6、以主人公为线索。副线，以其他人物为线索。1林黛玉进贾府的主要事件是林黛玉初进贾府，故事的线索是林黛玉进贾府，属于事线(线索类型)，故事情节的高潮是宝黛会面，宝玉摔玉。2祝福叙事线索是“我”的见闻，属于人线(线索类型)，故事的矛盾冲突是劳动妇女追求幸福生活与封建礼教吃人本质的冲突，故事情节的高潮是祥林嫂捐门槛后仍不能在祭祖时动祭品。 典例(2018全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。微纪元(节选)刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行
7、者。飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的
8、平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话呜呜
9、”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦人海沸腾起来
10、，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元”先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径
11、大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米
12、直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”(有删改)题目：请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)答：解析这是一道“暗考型”的情节概括题。回答本题要从整体上把握全文，梳理小说的行文思路。这篇小说按照时间顺序，围绕先行者回归地球这一行程中的所思、所见、所闻展开故事，可以按照着陆前、着陆后以及故事发生突转这三个时间点确定答题区间，然后寻找描述心理状态的词语、句子，即可得出答案。由原文开头部分“先行者知道”“闭起双眼默祷”“强迫自己睁开双眼”可知，他心存侥幸又早知事实的矛盾心理；由着陆后“失望”“麻木”“孤独”“抽泣”等词语，可知他确认只剩下自己一个人后由失望到孤独、
13、绝望的心理；由结尾部分“浑身一震”“俯身向里面看”等句子可知，他认识到人类可能还在，感到震撼并重新燃起希望。参考答案先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。(每点2分)典型错例(一)错因剖析因情节梳理不准而失分 这篇小说按照时间顺序，围绕先行者回归地球这一行程中的所思、所见、所闻展开故事，按照着陆前、着陆后以及故事发生突转这三个时间点，梳理为三个阶段，最为合理。只能得4分。典型错例(二)错因剖析因心
14、理变化过程概括提炼不全、不准而失分 要点，概括不到位，只是提取了动作关键词，没有提炼出心理状态的词语；要点，概括不全，没有概括出绝望的心态；要点，概括不准，“欣喜”不如“重新燃起了希望”更符合先行者的心理状态。只能得4分。对故事情节梳理概括的考查，主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串的线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。具体说来，解答时，我们应该根据具体题型、具体文章，灵活采用以下几种方法。(一)通晓四大解题技法类型解题方略明考型1.结构连贯法：理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。(如祝福)2场
15、面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。(如林教头风雪山神庙：酒店遇故交市场买刀寻仇人看管草料场山神庙复仇)3线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。(如项链的情节构成：借项链丢项链还项链识项链)暗考型4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。(如2018年全国卷中对“先行者的心理变化过程”的分析：心情复杂纠结孤独绝望重燃希望)(二)掌握答题“三步骤”第一步：审题
16、干，明方向根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。第二步：依内容，理层次根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。第三步：巧概括，规范答(1)明考型模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时何地何人何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。(2)明考型模板二：从主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概
17、括，做到前后贯通。(3)暗考型模板：事由情感(态度、心理)。1(2011安徽高考)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(巴尔塔萨的一个奇特的下午)(5分)品思路本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。答案不拘一格。概括小说脉络，既可从事件发展脉络来概括，也可从主人公心理变化脉络来概括，有一定宽泛性。品答案示例一：做好鸟笼，(开端，1分)拒卖鸟笼给老大夫，(发展，1分)送鸟笼给彼贝，(高潮，2分)台球房醉酒。(结局，1分)(事件发展脉络)示例二：期待好价钱，(开端，1分)信守与彼贝的约定，(发展，1分)不忍孩子失望决定送鸟笼，(高潮，2分)送鸟笼后兴奋与失落交织。(结局，1分)(主人公心理变化脉
18、络)2(2013重庆高考)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(枪口下的人格)(4分)品思路本题考查概括小说故事情节的能力。题干中已经指出“围绕主人公贝尔蒂”梳理情节，主要事件是主人公在俘虏敌人和被敌人俘虏的局势转变中，维护敌人和自己的风度尊严，体现出高尚的人格。答题时应该围绕主人公在事件中的经历梳理情节。品答案(贝尔蒂)俘敌(开端，1分)护俘(发展一)被俘(发展二，与“发展一”共1分)脱险(高潮，1分)赴死(结局，1分)。(2017全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使
19、人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声。丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，
20、在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。“有人敲门！”他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的
21、科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作
22、声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄
23、清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。(有删改)1(原创)请梳理概括小说的故事情节。(4分)答：参考答案：开端：渲染试验工地环境恶劣，严重缺水。发展一：“他”听着狂风，想着基地首长一定牵挂着小试验队，但无能为力。发展二：试验队被困队员们艰难地全力援救敲门人。高潮：被援救者把带来的西瓜给试验队被困队员们吃，救助大家于危难之中。结局：送瓜人来龙去脉之谜成为试验队被困队员的美好的回忆。2(原创)请简要分析文中“他”的心理变化过程。(6分)答：参考答案：在严重缺水、极渴难耐中，希望与绝望交织；救助蒙古族求助者时，热情惊奇；吃西瓜时，极度兴奋感激，难解送瓜之谜。题型二赏析情
24、节手法(一)小说情节叙述手法1叙述人称和叙述视角(参阅上节有关内容)2叙述方式(参阅上节有关内容)(二)小说情节构思技巧1制造情节波澜技巧名称释义作用抑扬对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料。使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。悬念是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中之效；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。误会即在文章的开头部分有意识
25、地设置误会，把读者的思维引向相反的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。误会法主要形式：正反误会。即本来是好人好事，误会为坏人坏事。一般误会。对生活中的某人某事产生误会，由此产生故事情节。互相误会。即甲误会了乙，乙误会了甲。引起读者阅读兴趣。使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。凸显人物形象，服务于文章主题。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。渲染气氛、表现事物或突出主题。衬托通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。分为正衬和反衬两种。使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反
26、转，或者是人物性格的“急剧改变”。收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。2情节安排严密技巧名称释义作用线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事发生的空间、时间。寻找线索时，可以借助小说标题、关键词(体现“人物出场”“时间变化”“事件演变”的词语)等。使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化。照应是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应。使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。使全文前后呼应，结构
27、更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。蓄积气势，突出主旨。铺垫与伏笔的区别从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔，一般来说，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在
28、没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写)；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。1简答题。阅读林教头风雪山神庙中的这段文字，回答后面的问题。话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你
29、如何也在这里？”本段写当初林冲在东京救助李小二的情节，从文章总的情节来看，运用了什么手法？与下文李小二夫妇报恩有什么关系？答：参考答案：插叙手法，通过插叙林冲在东京时曾救过李小二的情节，表现林冲的正义感和侠义精神；从文章总的情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔。2填空题。林黛玉进贾府中在贾宝玉正式出场之前，王夫人的话：“我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王”在情节手法上属于铺垫。典例阅读下面的文字，完成后面的题目。冷暖岛事王福日时至三月，天气乍暖还寒。这天阳光很好。老顺财沿着山坡上满是雪水的泥泞小路，一呲一滑地赶向山坡下已废弃的打谷场。他的许多老伙计已经等在那里六冠叔、张大炮、凤举他们散落的这
30、个小岛上，能聚起来的老人也就这十几个了。只要天气好，这十几个人都要聚在一起，在打谷场上拢一堆火，吊起大茶壶，一群老人摆桌放凳，边喝茶边打牌，时间就在丝丝啦啦的水沸声中悄然过去了。但这天的气氛有些压抑，昨天就说身体不舒服提早回家的有田叔，快到中午了还没有来。“我们去看看吧！”老顺财说。众人互相搀扶着往有田叔家去，没走出几步，就听见了噼里啪啦的鞭炮声。老顺财心里一紧，这不年不节的，鞭炮声在这个岛上只有两个意义一是喜，一是丧。若有喜事，早该筹划了，大家应该有耳闻，若不是，那只能是老顺财脚下一踉跄，“有田叔！”几位老人面色骤然紧张，脚步也快了起来。快到有田叔家的时候，一个孩子撕心裂肺的哭声隐约递进了老
31、顺财的耳朵，空气中飘荡着浓重的火药味道，老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去。一转弯，就是有田叔家的大门了。门开着，有田叔的小孙子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿号哭，旁边站着他气鼓鼓的父亲。“亮子，出啥事儿了？”“顺财叔，你们来啦！这孩子，过年剩了一挂鞭炮，被他偷出来放了，这不年不节的，您说该不该打？”“哎呀，这算个啥啊？城里过年不是不让放鞭炮嘛！对了，你们啥时候回来的？”“昨天回来的！”“你爹他”“在屋里躺着呢！”“他身体好受些没？”“啊？我爹病了吗？他没说啊？！”“他”老顺财刚想说有田叔昨天提早回家的事，就看见
32、有田叔挑开门帘走了出来，红光满面的，哪有半点病态？“好你个有田叔！”老顺财忽然想通了，“谎称生病原来是为了回家等儿子啊！”“我不是怕你们嫉妒吗？！”有田叔笑着赔礼，“你们的儿子过年不是都没回来吗？”“你个老东西，我们还以为你”“哈哈，儿孙都在身边，我就是去了，也没啥遗憾啦！”有田叔开着玩笑。“你！”老顺财忽然感觉周围暗淡下来，寒风冰冷刺骨。只剩有田叔家院子里的阳光，有些刺目，温暖得让他想哭。(选自小小说选刊，2017年31期)题目：这篇小说是运用什么艺术手法安排主要故事情节的？这样写有什么艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)答：解析题干中“艺术手法”“安排主要故事情节”的限制和提示，明确了应
33、从情节安排手法的角度切入思考和作答。“暖事”主要是指有田叔的儿子回来看望父亲；“冷事”则指老顺财等老人的儿子过年不回来看望老人，让老人们心冷。文章含蓄地揭示了作品主题，即空巢老人问题，同时也表现出人与人之间的相互关爱的和谐温暖的主题。而这个主题的表达，则借助于情节的安排，特别是文章多次设置悬念(误会)，让情节曲折，引人入胜，使得人物形象和主题在这情节安排中凸显。答题时首先要明确情节安排的手法，然后分析文本如何运用了这种手法，最后阐述运用这种手法的艺术效果。参考答案这篇小说是运用悬念法(或“误会法”)安排主要故事情节的。有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会(悬念一)，老顺财他们误认为
34、有田叔有病。(2分)听到鞭炮声和孩子哭声(悬念二)，便误认为有田叔病亡。到了有田叔家，事情才真相大白。(2分)这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。(2分)典型错例错因剖析因对情节手法分析不准确而失分 主要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了哪些悬念，设置了这些悬念所产生的具体的艺术效果也只是答出了“吸引读者”这一点。赏析情节手法题“三步骤”(2015全国卷)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(马兰花)(6分)品思路本题考查分析小说情节手法和表达效果的能力。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱，看病人不提钱，
35、为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。明暗线设置的作用，可从人物塑造、情节设置、主题表达等方面考虑。比如，虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马兰花这一人物形象。品答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(找出一条线索，1分，共
36、2分)第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；(暗线的作用，2分)明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公马兰花朴实善良、善解人意等形象。(明暗线交织的作用，2分)(2017全国卷)阅读天嚣(文本见本课时“题型一”)一文，完成后面的题目。(原创)小说以“水”为线索，写了不同的人物，情节跌宕起伏。请结合全文简要分析“水”的作用。(6分)答：参考答案：“水”贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨，自试验队被困队员们严重缺水始，到蒙古族同胞送西瓜让队员们吃终。丰富了人物形象，蒙古族同胞的执着善良、慷慨援助，试验队被困队员们的扶危济困，都得到充分
37、的表现。凸显主题，帮助别人，也是帮助自己，人与人之间应互相帮助。(每点2分)题型三分析情节作用“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查。明确小说各种情节的作用1开头的类型及作用一般开头开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫；交代故事发生的时间、地点。设疑开头造成悬念，引出下文；引起读者的思考或阅读兴趣。写景开头交代故事
38、发生的环境；渲染气氛；烘托人物心情；给全篇定下情感基调或定下叙述基调，使叙述更加舒缓自然，顺理成章。2中间情节的作用3结尾的类型及作用类型作用出人意料的结尾从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地表达主题，让主题深入人心。卒章显志的结尾这种结尾往往有解释悬念、直接揭示主题的作用。以景物作结的结尾从结构上看，与开头的景物描写形成首尾圆合之势，或照应题目，整体上营造一种氛围或意境。从人物上看，烘托人物形象。从主题上看，升华情感，深化主题。从读者上看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。戛然
39、而止(留白)的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地，进行艺术再创造。祝福结尾一段文字主要写了什么内容？在文中有何作用？我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。答：参考答案：第一问：这段文字主要写了鲁镇年底“祝福”的景象。第二问：情
40、节结构上，首尾呼应，与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛。人物形象上，以乐景衬哀景，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，与文中祥林嫂悲惨的一生形成鲜明的对比。主旨上，以祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们无限的幸福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质。典例(2021年1月新高考8省联考卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。秋雨日川端康成我的眼睛深处，映出团火降落在红叶山上的幻影。与其说是山，莫如说是山谷更贴切。山高谷深，山峦紧迫溪流两岸，巍峨地雄峙着。不抬头仰望，是不易窥见山巅上的苍穹的。天空还是一片蔚蓝，却已微微现出了暮色。溪流的白石上，也同样弥漫了薄薄的暮霭。红叶的寂静，从高处笼罩着
41、我，渗透我的身心。莫非要我早早地感受到日暮之将至？小溪的流水一片湛蓝，红叶没有倒影在溪流的蓝色中。我怀疑起自己的眼睛来。这时，在蓝色的溪面上却看见了火从天而降。仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火团在溪面上闪闪烁烁。但从天上降下则是无疑的。那小团的火球落在蓝色的溪面上旋即消失了。火从山谷降落的瞬间，由于红叶的缘故，看不见火的颜色。那么，山巅上又是什么情况呢？抬头仰望，只见一团团小火球以想象不到的速度从上空降落下来。大概是火团在活动的缘故吧，以雄峙屹立的山峰为真正堤岸，看起来狭窄的天空好像是一条河流在流淌。这是我在去京都的特别快车上，入夜刚要打盹儿的时候所泛起的幻影。十五六年前，我住院做胆结石
42、手术时，同我邂逅的两个女孩子总是留在我的记忆里。这次去京都，我就是为了到京都的饭店去看望其中一个女孩子的。另一个女孩子生来就没有胆液输送管，据说顶多只能活一年，所以必须接受手术治疗，植入人造管，将肝脏和胆囊连接起来。母亲抱着幼儿站在走廊上，我走近看了看，说道：“多好啊，这孩子真可爱！”“谢谢。恐怕今明两天就不行了。正在等家里人来接呢。”母亲平静地回答。孩子静静地入梦了。她身裹山茶花图案和服，大概是术后胸前缠上绷带，衣裳宽松而臃肿。我对那位母亲说出这种唐突的问候，也是因为住院患者之间的互相体贴而疏忽了的缘故吧。这家外科医院来了许多做心脏手术的孩子。手术之前，他们有的在走廊上东奔西跑，有的乘电梯上
43、上下下，嬉戏喧闹。不觉间，我也同这些孩子打起招呼来。他们都是五岁到七八岁的孩子，患有先天性心脏病。心脏手术最好在幼儿期进行，否则可能夭折。这些孩子当中的一个特别引起我的注意。每次乘电梯，我几乎都看见她也在电梯的犄角。这个五岁的女孩子独自一人蹲在站着的大人的腿脚后面，总是闷不作声。她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒，那张倔强地噘起的小嘴在紧闭着。我向我的贴身护士探听，据她说这女孩子几乎每天都要花上两三个小时这样独自乘电梯上上下下。就是坐在廊道的长椅上，她也是绷着脸，不吭一声。我试着同她搭话，她的眼睛却一动不动。我对我的护士说：“这孩子很有出息啊！”后来，这女孩子不见了。我问护士：“那孩子做了手术？
44、术后情况好吗？”“她没做手术就回家了。她执拗地说：看到贴邻病床的孩子死了，她就不愿做手术，要回家；不愿做手术，要回家。谁的劝说她都不听。”“唔但是，她会不会夭折呢？”这回我到京都就是为了去看望这个如今已经是二八妙龄的姑娘。雨敲打在客车车窗上的声音，把我从朦胧的梦境中惊醒。幻影消失了。我又快要打盹儿的当儿，就听见雨点打在车窗上的声音。转眼间，风雨交加，雨点敲打车窗的声音越来越激烈了。打在窗玻璃上的雨点，一滴滴地顺着玻璃斜斜地流落下来。有的雨点从车窗的一端流到另一端。流着流着，暂短停住，接着又流动起来。流流停停，停停流流，显得很有节奏。一滴滴水点，后面的赶超前面的，上面的低低地落到了下面，画出一道
45、道交错的线。我从流动的节奏中，听到了音乐。我觉得火降在红叶尽染的山上的幻影，是静谧无声的。然而，敲打在车窗玻璃上流动着的一滴滴雨点的音乐，却又变成了那降火的幻影。后天，在京都某饭店的大厅里将举办新年和服表演会，我应和服店老板的邀请前往参观。服装模特儿当中有一个叫别府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道她当了服装模特儿。我没有去欣赏京都的红叶，宁可来观看律子的表演。翌日，依然秋雨绵绵。下午，我在四楼的大厅里看电视。这里像是宴会大厅的休息室。已有两三场婚宴的客人，显得十分拥挤，打扮好了的新娘子也从这里经过。我偶尔回头，看见排号早的新郎新娘从会场里走出来，站在我身后拍摄纪念照片。和服店老板就在那
46、里致辞。我询问别府律子来了吗？老板立即用眼睛指一指近旁。原来律子正用不和悦的目光，凝望着站在被秋雨打得朦朦胧胧的玻璃窗前拍纪念照的新郎新娘，律子紧闭双唇。这位亭亭玉立的美丽姑娘还活在人世间，我本想趋前探问：还记得我吗？想得起来吗？可我终究还是踟蹰不前。“明天的表演会，我们请她穿上新娘礼服，所以”和服店老板在我的耳边悄声说了这么一句。(叶渭渠译)题目：小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。(4分)答：参考答案暗示了律子和小姑娘相似的命运；因为小姑娘裹山茶花图案和服的细节是和“她恐怕今明两天就不行了”相联系的。典型错例错因剖析 (
47、1)未审清题干：题干的表述“写到小姑娘又写律子”，这说明题干要求的不是孤立地分别分析“小姑娘身裹山茶花图案和服的细节”的暗示和“律子作为模特参加新年和服表演会”的暗示，而是应该将小姑娘和律子联系起来寻找共同的暗示。但是“错例”明显没有意识到这一点。(2)未理解文本：“律子作为模特参加新年和服表演会”，并且要在表演会上穿“新娘礼服”，这一细节要与上面一段(即文章倒数第二段)“原来律子正用不和悦的目光，凝望着站在被秋雨打得朦朦胧胧的玻璃窗前拍纪念照的新郎新娘，律子紧闭双唇”结合起来思考：为何用“不和悦的目光”？为何这目光凝望的是“拍纪念照的新郎新娘”？这样思考，我们就能明白：小女孩快要病死了，身上
48、却穿着好看的衣服，被妈妈抱在温暖却略显无力的怀中；律子渴望像真正的新娘一样，但此刻心里却产生了自己也无法察觉的无奈和苦涩之情，以及对无法掌握自己命运的悲哀。“内容结构”两方面准答情节作用题情节作用题一般有两种考法：一是分析不同位置(开头、中间或结尾)的情节作用，一是分析典型细节或反复出现情节的作用。但不论是哪一种均要注意以下几点。(一)情节作用题思考两方面、五角度内容方面对环境的作用交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。对人物的作用塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物心理，使人物形象更加丰满等。对主题的作用揭示/表达/寄托/暗示主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受的作
49、用设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。结构方面照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)(二)分析情节作用题答题“两步骤”第一步：通读全文，确定位置找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。第二步：确定角度，找出对应解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考，从文中找出对应内容进行分析。(务必注意题干的限制，因为有的题干已明确答题角度，如上面“典例”)分析谋篇布局的好处谋篇布局是指作者为了实现创作意图，怎么安
50、排小说的结构和写法，它涉及以情节结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题，须找出这个中心与小说的环境、人物、情节、主旨等有着怎样的关联，关联找出来，“好处”就容易回答了。1(2017山东高考)本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。(七岔犄角的公鹿)(4分)品思路本题属于分析不同位置情节的作用类题型。这种题型主要从以下角度考虑：从结构角度考虑(引出下文，为下文某情节做铺垫、埋伏笔，奠定全文感情基调等)，从人物形象角度考虑(刻画人物形象)，从读者感受角度考虑(设置悬念，引发兴趣等)。品答案通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；(读者感受方面，1分
51、)引出下文“我”去打猎的故事；(结构方面，1分)交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；(人物形象方面，1分)初步刻画“我”性格的倔强和好强。(人物形象方面，1分)2(2016江苏高考)文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。(会明)(4分)品思路本题属于分析反复出现情节的作用类题型。解答时，先根据题干指向，明确写到“插军旗”的段落有等。“多处”即暗示出结构上的作用。“主要作用”意味着涉及面不必太多。所以，考虑结构方面及其表达效果即可。一定要注意文中段涉及“插军旗”时的具体内容，这决定着“插军旗”这个细节的作用。品答案这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小
52、说的整体性；(结构方面的作用，2分)会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。(艺术效果，2分)阅读下面的文字，完成后面的题目。平凡的世界(节选)路遥第二天窗户纸刚发亮，少平就悄悄地爬起来。他现在一心想的只是要找到那位没见过面的亲戚。赶到北关的时候，天已经大亮了。他看见路边水井旁边有个正用辘轳绞水的老头，便试着走过去向这老头打听他的亲戚马顺。老头向他指了指阳面土坡上的一个院子，说：“就住在那里，我们原来是一个生产队的。”少平的心咚咚地跳着，兴奋地爬上了那个小土坡。当少平向他的亲戚说明他是谁的时候，没见过面的远门舅舅和妗子算是勉强承认了他这个外甥。马顺看来有四十岁左右，一张粗糙的大脸
53、上，转动着一双灵活的小眼睛。他不冷不热地打量了少平一眼，问：“你就这么赤手空拳跑出来了？”“我的行李在另外一个地方寄放着，我想”少平还没把话说完，他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说：“还不快去担水！”少平听声音知道她是向他发难，他于是立刻说：“舅舅，让我去担！”说话中间，他眼睛已经在这窑里搜寻水桶在什么地方。水桶在后窑掌里，他没对这两个不欢迎他的亲戚说任何话，就过去提了桶和扁担往门外走。马顺两口子大概还没反应过来，他就已经到了院子里。孙少平一口气给他的亲戚担了四回水那口大水瓮都快溢了。马顺两口子的脸色缓和下来，似乎说：这小子看来还精着哩！他舅对他说：“你力气倒不小，我们大队书记家正箍窑，我引你去一下
54、，看他们要不要人。你会做什么匠工活？”“什么也不会，只能当小工。”少平如实说。“噢我记得前两年老家谁来说过，你不是在你们村里教书吗？小工活都是背石头块子，你能撑架住？”“你不要给人家说我教过书”马顺把少平引到他们大队书记的家里。书记看这个“小工”身体还不错，问马顺：“工钱怎么说？”“老行情都是两块钱”他舅对书记说。书记嘴一歪，倒吸了一口气。“一块五！”少平立刻插嘴。书记“扑”一声把吸进嘴里的气吐出来，然后便痛快地对少平说：“那你今天就上工！”他先问最迫切的问题：“能不能住宿？”“能！就是敞口子窑，没窗户。”主家说。“这不要紧！”上工的事谈妥后，少平就起身直接到南关贾冰家寻他的铺盖卷。来到大街上
55、，他觉得脚步异常地轻松起来。这时他才注意到街道两旁的景致。商店的门都开了，到处是熙熙攘攘的人群。大橱窗里花花绿绿，五光十色。姑娘们率先脱去了冬装，换上鲜艳的毛衣线衣，手里拎着时髦的小皮革包，挺着高高的胸脯在街市上穿行。人行道上的汉槐洋槐缀满了一嘟噜一嘟噜雪白的花朵，芬芳的香味飘满全城。就这样，他背着自己的铺盖卷，来到了北关阳沟大队书记家。书记的老婆是个精明麻利人，看来最少能主半个家事。她引着少平，把他送到匠工们住的敞口子窑里，交待给工头。这敞口子窑铺了一地麦秸；麦秸上一摆溜丢着十七八个铺盖卷，地方几乎占满了。 少平只好把自己的那点行李放在窑口最边上的地方。吃过中午饭，少平就上了工。他当然干最重
56、的活从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头。背着一百多斤的大石块，从那道陡坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。两条打颤的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！三天下来，他的脊背就被压烂了。这天晚上，当他就这样趴着睡觉的时候，突然感觉有人在轻轻摇晃他的头。他一
57、惊，睁开眼，看见他旁边蹲着一位妇女。他在睡眼蒙眬中认出这是书记的老婆。“你原来是干什么的？”书记的老婆轻声问他。“我一直在家里劳动。”少平吞吞吐吐说。书记的老婆摇摇头，说：“不是！你就照实说。”少平知道他瞒哄不住这位夜访的女主人，只好把头扭向一边，说：“我原来在村里教书”书记的老婆半天没言传。后来听见她叹了一口气，就离开了。少平再也不能入睡。他心想：也许明天他就会被主家打发走那他到什么地方再能找下活干呢？第二天，出乎少平意料的是，他不仅没有被打发走，而且还换了个“好工种”由原来背石头调去钻炮眼。少平心里明白，这是女主人对他动了恻隐之心。唉，为了这位好心的妇女，他真想到什么地方去哭一鼻子。半月以
58、后，孙少平已经开始渐渐适应了他的新生活。(选自平凡的世界第二部第十三章，有删改)1文中画波浪线的语段有何作用？请结合小说内容简要分析。(6分)答：参考答案：表现城市生活的美好及春天的生机勃勃；烘托了孙少平找到工作后轻松喜悦的心情和孙少平对外界精彩世界的向往；舒缓情节，增加诗情画意；暗示冬天已经过去，春天来临，美好的未来正在到来。(每点2分，答出三点即可)2小说运用细致的神态语言等描写塑造人物形象，其中“他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫”这一细节有什么作用？(6分)答：参考答案：情节方面，与上文“舅舅和妗子算是勉强承认了他这个外甥”相照应；人物形象方面，刻画出马顺夫妇的世俗嘴脸；主题方面，反映了当时社会的人情冷暖、世态炎凉。
