1、四川省棠湖中学高2019届高考适应性考试语文试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。3回答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。在当代阅读史上，我们从西方引进了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的观点。它动摇了“唯一标准答案”的僵化思想，对我国阅读界有很大的启蒙作用。然而，众多匪夷所思的“多元解读”也随
2、之出现，这类荒腔走板的解读，甚至堂而皇之地出现在中小学课堂之中。这些混乱认识与理论问题仍未彻底解决有关，其中最主要的就是未能正确理解西方“接受美学”中的“读者中心论”。“接受美学”是西方读者理论中影响最大的流派，它认为“没有接受者的积极参与，一部文学作品的历史生命是不可想象的”。国内有人把它形象地推进一步：斧头不用无异于一块石头，作品不读等于一堆废纸。但是，他们忘记了，世界上所有的东西不用都无异于一块石头，然而要用的时候，石头不可能当斧头，废纸更不能当作品。事物的根本属性与它的附属功能是不能混淆的。其实，西方“读者中心论”也强调在以读者的接受来阐释作品时，要避免纯主观的、任意理解的心理主义陷阱
3、。毕竟，读者接受有时代局限性和主观任意性。没有接受，作品不能最后“现实化”；但单个读者的接受理解还不能等于作品的全部，只有代代相承的接受链才有望接近作品本身。既然如此，判定作品意义的依据只能是作品本身。也正因如此，任何接受都可能是对另一接受的局限的弥补；同时，任何接受都有提高、修正之必要，更不用说对错误接受予以纠正。此外，多元解读与文本制约是同时发生的。文本是一个未确定的“召唤结构”，文本“空白”中存在某种意向，召唤读者去言明，并希望读者完全按照文本召唤，实现文本解读的一切潜在可能。个体读者只能实现一部分可能，而读者的多元反应成为必然。因此，作品的“召唤结构”的“空白”为阅读提供了想象的自由，
4、而文本本身又对阅读进行基本限制。正如鲁迅所言：“读者所推见的人物，却并不一定和作者设想的相同不过那性格、言动，一定有些类似，大致不差，要不然，文学这东西就没有普遍性了。”文学作品阅读过程中有只“看不见的手”，不管读者愿意不愿意，背后的决定者乃是文本。历史上错误的“读者决定论”不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾经不入流，福楼拜的包法利夫人曾遭受法国主流社会的审判然而，一切“假哈姆雷特”都动摇不了经典文本的地位。总之，一千个读者有一千个哈姆雷特，不应该一千个读者只有一个哈姆雷特，更不应一千个都不是哈姆雷特，甚至没有了哈姆雷特，我们应该寻找相对最像的哈姆雷特。（摘编自赖瑞云寻找相对最像的“哈姆雷特”
5、）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. “一千个读者有一千个哈姆雷特”提倡多元解读的同时造成荒腔走板的解读。B. 单个读者的理解有局限性而无法像代代相承的接受链那样有望接近作品本身。C. “召唤结构”中的“空白”召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释。D. 对作品的理解应多元，以便从中挑选正确的理解，而不能脱离作品另起炉灶。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 以真正理解作品为写作动机，文章论证多元解读应避免的误区及要遵循的原则。B. 文章先从正面阐述“接受美学”的观点，又从反而批驳国内某些人的错误理解。C. 文章借鲁迅名言，论证读者在解读文本时既有想象自由又
6、要受文本限制的观点。D. 文章以李白、杜甫诗歌的遭遇为例，论证经典文本的地位不受读者影响的观点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 要找到相对最像的“哈姆雷特”，应注重读者能动性与作品限制性的统一。B. 对个人理解进行提高、修正并与其他读者交流，有助于读者全面理解作品。C. 由于文学普遍性的制约，读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主。D. 同样重视读者理解，但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比较、辨析
7、。本题A项错误，根据原文第一段可知“荒腔走板的解读”虽然“随之出现”，但并不是“一千个读者有一千个哈姆雷特”造成的，真正的原因是第二段所说的“未能正确理解西方接受美学中的读者中心论”。B项正确，原文提到“读者接受有其时代局限性和主观任意性”“单个读者的接受理解还不能等于作品的全部”，又提到“只有代代相承的接受链才有望接近于作品本身”，综合以上可知选项表述正确。C项，“召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释”错误，原文表述是“召唤读者去言明，并希望读者完全按照文本召唤”，而非“读者按自己的理解”。D项错误，“以便从中挑选正确的理解”并非作者本意，“多元理解”反对“唯一标准答案”，更好理解作品
8、则需要通过“代代相承”的接受链、以及多种理解的互补来实现，这些都不等同于“挑选正确的理解”；而且按照作者意思，正确的理解是不可能存在的，只有“相对最像”“有望接近作品本身”。故选B。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题D项，说以李白、杜甫诗歌的遭遇为例“论证经典文本的地位不受读者影响的观点”错，原文是“历史上错误的读者决定论不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾经不入流然而，一切假哈姆雷
9、特都动摇不了经典文本的地位”，可见引用李、杜诗歌的例子，意在说明“读者决定论”之类的错误在历史上并不少见，读者虽然无法起到决定作用，但根据前文，读者的主观理解对作品阐释有着重要作用，对经典文本的地位也必然产生影响，没有读者的推崇也就不存在经典文本的地位。故选D。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文
10、是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题C项，“读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主”错，根据原文“读者所推见的人物，却并不一定和作者设想的相同不过那性格、言动，一定有些类似，大致不差，要不然，文学这东西就没有普遍性了”，也就是说，文学具有普遍性，所以读者理解人物时，在性格、言动方面与作者设想“有些类似，大致不差”，这并不等于“以作者设想为主”，而仍然是读者发挥“想象的自由”的同时接受文本“基本的限制”的结果，再者根据第2小题C选项也可推断得知。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所
11、问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对比阅读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（本题共3小题15分）阅读下面的文字，完成各题。深山来客朱山坡人
12、们都叫他鹿山人。对蛋镇上的人来说，鹿山既陌生又遥远，像传说中的地名。如果不是为了看电影，鹿山人夫妇是不会千辛万苦撑船来到蛋镇的。鹿山人的妻子身世也很复杂。她是来自武汉的知青。鹿山来了十一个知青，到最后只有她一个人留了下来。武汉没有亲人了，她不愿意回去了。更重要的原因是，她和鹿山人好上了。从神态和动作就轻易看得出来，鹿山人和妻子十分恩爱。从河边到电影院的路上，鹿山人不断地转过头来问背上的妻子：累不累？饿不饿？晕得厉害吗？妻子每次都是作出否定的回答，还不时给鹿山人擦汗，轻轻摸他的脸蛋镇人把鹿山人当成了楷模，不少平时经常争吵的夫妇自从见识鹿山人之后竟然变得相敬如宾。蛋镇人还把鹿山人夫妇当成了客人，每
13、次见到，女人们都主动凑上去，问鹿山人：这次又带什么山货给我们？她们往山货倾注了最大的热情，一抢而光，扔下来的钱让鹿山人感到既惊喜又不安。而她们更关心的是鹿山人的妻子。电影还没有开始，她就坐在电影院墙脚下等待。她们围着她嘘寒问暖，有时给她递上一碗热粥，一杯热开水，或者一根冰棍。还有人给她塞人参、鱼肝油、麦乳精甚至雪花膏，被她婉拒了。有一次，鹿山人上船离开了，走了好长一段水路，竟然又折返回来。因为妻子才发现有人在她的布袋里塞了名贵的山东阿胶，她坚决要物归原主。可是没有人承认是自己塞的。大伙都劝地收下，补补身子。但她一再拒绝，决不肯接受。鹿山人很焦急，最后把阿胶交给了老吴，请他代转交原主，她才同意回
14、家。“你们不必为我们担心。鹿山，除了电影院，什么都有。”她苍白的脸上一边是歉意，另一边是感激。这天晌午，鹿山人背着妻子又来到了蛋镇电影院，却在海报墙上看到一张白纸黑字的告示：台风将至，今天不放电影。妻子难掩失望，立马瘫软在鹿山人的背上，用力扯他的耳朵，责怪他来晚了，要是昨天或前天来就不会错过电影。鹿山人不断地解释安慰。他的两只耳朵红彤彤的，都被扯裂了吧。鹿山人背着妻子要走，却被妻子阻止了。“我要看电影！”妻子像孩子撒娇似的说。鹿山人说：“台风要来了，今天电影院不放电影。我们赶紧回家吧。”妻子说：“可是，我们比台风先到呀。”鹿山人说：“台风过后，我们再来。”妻子说：“你害怕台凤呀？你害怕回不了家
15、呀？”鹿山人沉默了。谁不害怕台凤呀？台风来了，摧枯拉朽，地动山摇。还有暴雨、山洪，猛烈得惊心动魄。妻子从鹿山人的背上挣扎下来，扶着墙挪步到电影院正门，伸手摸了摸“蛋镇电影院”的牌子，突然莫名哀伤起来，竟掩面低声地抽泣。 鹿山人吃惊地问：“好好的，你为什么哭？”妻子说：“我心里的悲苦，像台风，像鹿江，像山洪暴发。”鹿山人知道妻子内心的悲苦，但她还是第一次说出来。平时，她从不埋怨，也从不哀叹，心里最难受、最绝望的时候，也只是对鹿山人说：“我想看一场电影。”于是，鹿山人连夜准备，第二天一早便出发。鹿山人也黯然神伤，向妻子保证说：“台风过后我们还来看电影，一个月看两场。”妻子说：“我不等了，等不及了我
16、等不到台风过后了。”风似乎越来越紧，天空中的云朵也变得慌乱起来。鹿山人不知道怎么说服妻子，只是俯下身子。试图让妻子爬到他的背上，然后回家。可是，她固执地拒绝了。鹿山人尝试性地去背她，被她推开了。鹿山人站起来，要抱她。她躲闪开了，双手抚着电影院的牌子，突然号啕大哭。谁也无法劝止她的哭。这不是一个孩子在哭，而是一个内心悲苦的人在宣泄。鹿山人和大伙都束手无策。这样哭下去，对本来就病弱的她来说会雪上加霜。这个时候，电影院院长老吴从电影院走出来。“这是哪个龟孙子贴的告示？”他一把撕下自己亲手贴的告示，对鹿山人的妻子说，“今天照常放映！”鹿山人妻子的哭声戛然而止，用哀求的眼神将信将疑地盯着老吴。老吴让鹿山
17、人背起妻子跟着他走进电影院。不一会，电影院里便传出片头曲的声音。这次，鹿山人始终没有离开电影院一步，一直到电影结束，传来片尾曲的歌声，才进去把妻子背出来。鹿山人妻子脸上的绯红色更加明显，看上去比任何时候都亢奋。她在他的背上仍兴致勃勃，热泪盈眶。那是电影带来的泪水。鹿山人觉得今天的电影很好，妻子看开心了，他心里感觉特别幸福。(有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 台风、山洪暴发等词语在文中多次出现，既有助于交待故事发生的背景，也能够折射出主要人物的特殊心理。B. 小说塑造了蛋镇妇女的群像，虽然未对其中个体进行精细刻画，但是也能够凸显她们热心、善良等形象特
18、点。C. “鹿山，除了电影院，什么都有”，可能并不符合鹿山人夫妻的物质生活现实，却反映了妻子的深层心理状态。D. 小说以“深山来客”为题，既能够引起读者的注意，同时也交待了小说主要人物的身份，以及故事发生的地点。5. 小说以“看电影”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。6. 有人认为，小说充满了沈从文笔下浓郁“边城”气息，请结合作品简要分析。【答案】4. D 5. 看电影作为线索，串联起鹿山人夫妻与蛋镇人之间的故事，使情节更集中、紧凑； 看电影是鹿山人爱的承诺，也是妻子化解悲苦的方式，有助于人物内在情感的发掘与表现； 看电影反映了时代的贫困与无奈，更凸显了人们对于精神生活的渴求，突
19、出了小说的主题。 6. 小说讲述了鹿山人夫妻之间凄美的爱情故事，与边城里翠翠与傩送之间的爱情一样，具有深厚的悲剧色彩； 小说塑造了以老吴为代表的蛋镇人的群像，他们善良热心、轻财重义、勇于担当，与边城里船总顺顺、翠翠祖父一样，具有淳朴的传统美德； 小说与边城一样，赞美了心灵的纯净与人性的美好，隐含着对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心，具有一定的社会批判性。【解析】【4题详解】本题考查的是对小说内容的理解和艺术手法赏析的综合能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，
20、注意结合语境。本题D项，小说标题“深山来客”不能体现人物的身份，也不能体现故事发生的地点，鹿山人的妻子是知青，故事发生在电影院。所以选项中说：同时也交待了小说主要人物的身份，以及故事发生的地点。说法有误。故选D。【5题详解】本题考查分析作品结构的能力。对于情节安排的技巧的问题，可以从情节、人物形象和主题三个角度答题。这其实是一道作用题，试题变换角度，实际上在问：以“看电影”安排故事情节有什么作用？所以首先从情节上思考它的作用，其次，情节都是为表现人物服务的，所以再次从人物角度答题，这一情节对表现人物起到了怎样的作用；最后，所有的情节组合在一起，都是为了表现主旨的，所以最后要从主题入手答题。【6
21、题详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。这类试题一般要从文本内容特色，语言特色，表达主题等角度进行分析和赏鉴。首先要审清题干的要求：有人认为，小说充满了沈从文笔下浓郁的“边城”气息，请结合作品简要分析。根据对题干的理解，和对文本的把握，考生可以从本文和边城在歌颂主题上是一致的，都是写男女之间的可歌可泣的爱情悲剧，而且小说塑造的人物形象都是以善良、忠于爱情的人物形象。从小说的深层的主题上看，都是歌颂了善良淳朴的民风和对纯洁人性的赞美之情。【点睛】文学类文本阅读选择题题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行
22、分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，l2分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：如今，手机在手，不仅可以购物、叫车，还将可以预约护士上门护理。不久前，国家卫健委发布“互联网+护理服务”试点工作方案，确定在北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等6省市开始试点。此举有望大大方便人
23、们的生活。“网约护士”从设想走向现实，有助于为患者尤其是老年人提供更多便利。目前，中国60岁以上老年人口达到2.4亿人，需要长期护理的失能、半失能老年人达到4000万人。以往，腿脚不便的患者、老人去医院是一个巨大的工程，全家上阵，抬轮椅上下楼，帮着排队挂号、缴费，劳心劳力。而很多时候去医院，可能只是做简单护理，处理创面、换针头等。如果有护士上门护理，对于患者以及家属来说，将大大减轻负担。对于一些不愿意住院的癌症晚期患者、高龄失能老人，专业的安宁疗护服务还可以减少疼痛，提高生活质量，延长生存时间。在这一过程中，有3个问题比较受关注。首先是医疗安全。按照现有规定，医疗护理应该在医疗机构内开展，医、
24、护、药服务协同配合，确保服务效果以及医疗风险可控。如果上门开展护理服务，如何得到其他医疗服务的协同配合保障，以减少风险？其次，上门护士的人身安全如何保障？最后，有经验的护士都在医疗机构内执业，护士总体人数短缺，工作也比较繁重，如何让有经验的护士从原有繁重工作中抽身，并愿意上门提供服务？这些问题，有赖于在未来的试点工作中进行探索，将成功的试点经验及时推广。（摘编自人民日报期待“网约护士”带来健康红利）材料二：2015-2018年移动医疗APP数量大型科技公司在互联网医疗领域的布局历年中国新增智慧医疗企业数量（摘编自新京报 网约护士试点开始，行业迈入盘活存量关键阶段）材料三：实体医院与互联网医院联
25、姻后，患者可随时向医生咨询病情，不用挂号排队，在网上即可上传相关诊断材料，拿到医生的处方和治疗方案，整个咨询过程简单，诊疗费用透明。值得注意的是，患者不再受地域限制，无论来自哪里，都能向跨区域的专业医生咨询问诊。实体医院与互联网的联姻，充分利用人工智能、大数据、云计算等互联网技术，为患者带来便捷的就诊体验，还能合理利用医疗大数据资源，提升医疗的质量和安全。从底层上打通各种专科医疗数据，反哺临床研究，帮助提升疗效。对于实体医院互联网化的前景，人们期待互联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗带来的便利。业内人士指出，线下诊疗有一
26、套完善的质控标准，例如医生的操作规范等均有指南。在与互联网结合过程中，实体医疗行为如何进行医疗质控？患者线上就诊，医患交流有什么标准控制？发生纠纷如何处理？对此，配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范。（摘编自人民日报互联网医疗与实体医院“联姻”是大势所趋共赢之举）7. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 中国已经有一定数量的移动医疗APP，它们将推动互联网医疗的发展。B. 中国科技企业已经互联网医疗领域进行投资布局，但种类单一。C. 中国互联网医疗前景广阔，企业数量在近几年持续快速大幅度增长。D. 互联网医疗方便快捷，它将取代实体医院成为未来的主要医疗模式。8. 下
27、列对材料的理解，不正确的一项是（ ）A. 网约护士是互联网医疗发展的产物，目前中国百姓对网约护士需求巨大。B. 总体人数短缺、工作比较繁重等问题使有经验的护士不愿意上门服务。C. 实体医院与互联网的联姻，是充分利用了大数据等互联网技术的结果。D. 互联网医疗在医疗质控、医疗纠纷等方面，都可按实体医院的模式进行。9. 与传统医疗相比，互联网医疗有哪些好处？同时存在哪些问题？请结合材料内容概括。【答案】7. A 8. D 9. 好处：医护模式多样，方式灵活，上门服务减轻患者负担。充分利用互联网技术，让医疗更加便捷；打破了地域限制，缓解医疗资源分配不均的问题。问题：无法实时进行医疗质量的监控，无法有
28、效保证医护质量；上门服务的医护人员数量短缺，人身安全无法保障。缺少配套制度和相关的法律法规的界定和规范；【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息以及图文转换能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的图文内容，与选项进行比对，做出判断。本题中，B项，“但种类单一”说法错误，相关信息在材料三，根据材料三一二段内容可知种类包括挂号、问诊、医药等，并不单一；C项，“企业数量在近几年持续快速大幅度增长”说法错误，根据材料二第三幅“历年中国新增智慧医疗企业数量”统计图显示201
29、5年后增幅是大幅度下降。D项，“它将取代实体医院成为未来的主要医疗模式”说法属于无中生有，原文只是指出“对于实体医院互联网化的前景，人们期待互联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗带来的便利”，并没有说互联网医疗“将取代实体医院成为未来的主要医疗模式”。故选A。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料的理解，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，
30、“都可按实体医院的模式进行”说法错误，相关信息在材料三，原文指出“业内人士指出，线下诊疗有一套完善的质控标准，例如医生的操作规范等均有指南。在与互联网结合过程中，实体医疗行为如何进行医疗质控？患者线上就诊，医患交流有什么标准控制？发生纠纷如何处理？对此，配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范”，互联网医疗与实体医院不同，应该有专门的法律法规对它界定和规范，不能完全照搬实体医院的做法。故选D。【9题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，把握概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，明确题目要求，根据题目要求回归文章，确定答题区域，仔细阅读，筛选出相关内
31、容信息，进行整合概括，回答问题。本题要求结合材料内容概括与传统医疗相比，互联网医疗有哪些好处，同时存在哪些问题。本题有两问，一个是问与传统医疗相比，互联网医疗有哪些好处，一个是问与传统医疗相比，互联网医疗存在哪些问题。通读文章，可以确定答题区域为材料一和材料三，仔细阅读这两种材料，可以筛选出“不久前,国家卫健委发布互联网+护理晨务试点工作方案,确定在北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等6省市开始试点。此举有望大大方便人们的生活”“网约护士从设想走向现实,有助于为患者尤其是老年人提供更多便利”“以往,腿脚不便的患者、老人去医院是一个巨大的工程,全家上阵,抬轮椅上下楼,帮着排队挂号、缴费,劳心劳力
32、。而很多时候去医院,可能只是做简单护理,处理创面、换针头等。如果有护士上门护理,对于患者以及家属来说,将大大减轻负担。对于一些不愿意住院的癌症晚期患者、高龄失能老人,专业的安宁疗护服务还可以减少疼痛,提高生活质量,延长生存时间”“实体医院与互联网医院联姻后,患者可随时向医生咨询病情,不用挂号排队,在网上即可上传相关诊断材料,拿到医生的处方和治疗方案,整个咨询过程简单,诊疗费用透明”“患者不再受地域限制,无论来自哪里,都能向跨区域的专业医生咨询问诊”“对于实体医院互联网化的前景，人们期待互联网医院能让实体医院优质的医疗资源更高效地利用起来，缓解当前医疗资源分配不均衡的现状，让更多人享受到智慧医疗
33、带来的便利”等信息，根据这些信息整合概括与传统医疗相比，互联网医疗有哪些好处。根据“首先是医疗安全。按照现有规定,医疗护理应该在医疗机构内开展,医、护、药服务协同配合,确保服务效果以及医疗风险可控。如果上门开展护理服务,如何得到其他医疗服务的协同配合保障,以减少风险”“其次,上门护士的人身安全如何保障”“最后,有经验的护士都在医疗机构内执业,护士总体人数短缺,工作也比较繁重,如何让有经验的护士从原有繁重工作中抽身,并愿意上门提供服务”“业内人士指出,线下诊疗有一套完善的质控标准,例如医生的操作规范等均有指南。在与互联网结合过程中,实体医疗行为如何进行医疗质控?患者线上就诊,医患交流有什么标准控
34、制?发生纠纷如何处理?对此,配套制度和相关法律法规需要作出明确界定和规范”等信息概括整合与传统医疗相比，互联网医疗存在哪些问题。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思并厘清段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个
35、方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题19分）阅读下面的文言文，完成小题。刘善明，平原人，少而静处读书，刺史杜線闻名候之，辞不相见。年四十，刺史刻道隆辟为
36、治中从事。父怀民诵善明日：“我已知汝立身，复欲见汝立官也。”善明应辟，仍举秀才、宋孝武见其对策强直，甚异之。春始初，徐州刺史薛安都反，青州刺史沈文秀应之。时州治东阳城，善明家在事内，不能自援。伯父弥之起义背文秀。善明密契收集门宗部曲，得三千人，夜新关奔北海。文秀既降，除吾明为电骑校，出为海陵大守。郡境边海，无树木，善明课民种榆損杂果，遂其利。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣食，哀成如持丧。明帝每见，为之叹息，时人称之。转宁期将军、巴西梓渡二那太守。善明以母在虏中，不愿西行，涕溢阳请，见许。朝廷多善明心事。元初，遺北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田患绍使虏，赎得母还。沈做之反
37、，太祖深以为忧。善明献计曰，“沈做之暗千兵，人烹。之太灭，越叶岂久？”事平，太祖召善明还都，谓之曰：“卿策沈之，虽复张良、陈平，适知此耳。”仍迁散常待，顿后军将军、太时右司马。齐台建，为右卫将军，痍不拜。司空渊谓善明曰：“高尚之事乃卿从来素意。今朝廷方相委持，距得使学松、乔邪？”善明日：“我本无宦情既走知己所以力驱驰愿在中志今天地廓清朝盈济济鄱怀既中不敕昧子富责矣。”太祖践作，以善明勋诚，封新洤伯，邑五百户。善明身长七尺九寸，质素不好声色，所居茅斋斧木而已，床榻几案，不加划削。建元二年卒，年四十九，遗命溥殡。赠左将军、豫州刺史，謚烈伯。（选自南齐书刘善明传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部
38、分的断句，正确的一项是A. 我本无宦情既逢知己所以戳力驱驰愿在申志今天地廓清朝盈济济鄙怀既申不敢昧于富贵矣B. 我本无宦情既逢知己所以戳力驱驰愿在申志今天地廓清朝盈济济鄙怀既申不敢昧于富贵矣C. 我本无宦情既逢知己所以戳力驱驰愿在申志今天地廓清朝盈济济鄙怀既申不敢昧于富贵矣D. 我本无宦情既逢知己所以戮力驱驰愿在申志今天地廓清朝盈济济鄙怀既申不昧于富贵矣11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 刺史，原为中央对地方行使监督和控制的监察官员，后演变为地方军事和行政长官。B. 郭，本义是指在城市外围加筑的一道城墙。中国古代把内城称为郭，外城称为城。C. 持丧，护丧；服丧。古代
39、服丧制度的规格、时间是严格按照亲硫远近来制定的。D. 践阼，指走上阼阶主位，后特指皇帝登临皇位，即位、登基。亦作“践胙”“践祚”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘善明少有气，淡薄功名。刘善明年少时就有名气，但拒绝刺史见面的要求；后来又以生病为借口推辞右卫将军的职务。B. 刘善明熟请敌情分析准确。刘静明对沈收之叛乱一事分析透彻，判断准确。在乱事平定后，太祖认为张良、陈平再世，也不过如此。C. 刘明事母至孝，深得同情。刘善明因为母亲被北虏迁到桑乾很是悲衰，获得同僚理解，后来他流泪推荐田惠绍出使赎回母亲。D. 刘明决策果断，生活简单。青州沈文秀叛乱时刘善明果断带领门宗三
40、千人连夜出关；他对生活要求不高，住的舍很简陋。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）普明应辟，仍举秀才。宋孝武见其对策强直，甚异之（2）郡境边海，无树木，善明课民种榆槚杂果，遂获其利。【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）善明同意应召。又被举荐为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他与众不同。（2）郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种上榆树、槚树和一些杂果树，于是（百姓）得到收益。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及
41、并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：我原本就没有做官的意思，只是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力地效命于朝廷，只希望舒展抱负。如今天地宽广，朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。句中，“所以戳力驱驰”意思是“所以才尽心尽力地效命于朝廷”，“勠力”指，尽心尽力。“驱驰”这里指效命（朝廷）。二者组合，语意完整，不可分开。据此分析可排除BC两项。“今天地廓清”意思是“如今天地宽广”，这句语意完整独立，不可分开。据此分析可排除D项。A项断句正确。故选A。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一
42、般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项解说错误，中国古代把内城称为城，外城称为郭。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“流泪推荐田惠绍出使”与原文不符。原文是“举州乡北平田患绍使虏，赎得母还。”并未有“流泪”。故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成
43、分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）应辟，同意应召；秀才，优秀人才；异，认为与众不同。（2）边海，边界靠海；课民，督促百姓；遂，于是；利，收益。【点睛】阅读文言文的方法遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运
44、用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：刘善明是平原人。年轻的时候在僻静的地方读书，刺史杜骥听说了他的名声后等候见他，但刘善明推辞不见。四十岁时，刺史刘道隆征召他为治中从事。父亲刘怀民对善明说：“我已知道你能立足于世了，还想看着你能立足官场。”善明同意应召。又被推举为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他与众不同。泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青州刺史沈文秀响应。当时州衙在东阳城，善明的家在城内，不能自救。他的伯父弥之起义背
45、叛了文秀。善明密约聚集了宗族门人部下，有三千人，夜里杀出关投奔北海。文秀投降以后，(皇上)授予善明屯骑校尉的官职，出任海陵太守。郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种上榆树、槚树和一些杂果树，于是(百姓)得到收益。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她迁到了桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。明帝每次看到他这样子。为他叹息，当时人都称颂他。转任宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在敌方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣们商议让善明推荐人选，善明推举同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。沈攸之谋反，太祖很是担
46、忧。刘善明献策说：“沈攸之不懂军事，人心离散有怨气。叛贼的根本力量已经被消灭，枝叶的力量不会长久。”平定沈攸之后，太祖把刘善明召回都城，对他说：“你论说沈攸之的事，即使是张良、陈平再世，亦不过如此而已。”于是提拔他为散骑常侍，并任后军将军、太尉右司马。齐王朝建立之后，封他为右卫将军，刘善明却以生病为由推辞不接受。司空褚渊对刘善明说：“做高尚的事情，是你一直的意向。现在朝廷才刚刚重用你，怎能就学松、乔二人呢?”刘善明说:“我原本就没有做官的意思，只是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力地效命于朝廷，只希望舒展抱负。如今天地宽广，朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。”太祖即位，因善
47、明功高忠诚，封他为新淦伯。食邑五百户。善明身高七尺九寸，一向不爱歌舞美色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建构，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，时年四十九岁。遗言要薄葬。皇上追赠他为左将军、豫州刺史，并赐谥号烈伯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面宋词,完成下面小题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹,卷罢黄庭卧看山。贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲!注玉瀣:“玉瀣”是一种美酒的名称。黄庭:“黄庭”是道经的名称。14. 下列对这首词的赏析,不正确的一项是A. 上片第一句以自豪的口吻赞美了居住地的环境,暗示纷繁的人世无法比拟。B
48、. 下片头三句表明诗人就是要理直气壮贪图这种自在的生活,即使身体“衰残”也不放弃。C. 最后两句表达了诗人创作的本意,“心肠别”戳穿了最高统治者的嘴脸。D. 全词写闲居生活的感受,但基调苍凉悲壮,直陈不能为国效力惆怅失意的心情。15. 分析“家住苍烟落照间”一句的意境,试用陶渊明归园田居中的诗句对照分析。【答案】14. D 15. （1）“家住苍烟落照间”与陶渊明归园田居中“暧暧远人村，依依墟里烟”都写出了自己居住环境优美纯净。（2）“苍烟”如青烟，“落照”虽没有出现颜色，但其中暗含色彩。都表达了作者的对居住环境的喜爱之情。（3）词人以“苍烟落照”四字写自己居处的环境，与龌龊的仕途作鲜明的对比
49、。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析,不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“直陈不能为国效力惆怅失意的心情”有误，应是较为婉转地表达。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品意境的
50、能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“分析家住苍烟落照间一句的意境,试用陶渊明归园田居中的诗句对照分析”，然后依据诗句的内容概括其意境特点。该题还充分体现了命题回归教材的思路，在考查诗歌意象和情感考点的同时考查学生对所学教材内容的掌握。本题中，“家住苍烟落照间”一句的意思是：我家住在有着苍茫如烟的云气和夕阳晚照的乡间。显然与陶渊明归园田居中“暧暧远人村，依依墟里烟”一样，都写出了自己居住环境的优美纯净，都能表达出作者的对居住环境的喜爱之情，同时，诗中“贪啸傲,任衰残”的意思是：贪图的是任意放纵，蔑视世俗的生活，与龌龊的仕途作鲜明的对比。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象
51、的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（本题共l小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）文人诗心往往相通，陆游曾在某年的“十一月四日”夜阑人静之时“卧听风吹雨”，梦见“铁马冰河”；辛
52、弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中也曾用“_，_”来表达类似情怀。（2）“赋”体之文多铺采摛文，善用夸张，如杜牧在阿房宫赋中以“_”表现阿房宫的建筑规模宏大，占地极广；以“_”谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜。（3）李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点，如锦瑟中“_，_”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。【答案】 (1). 醉里挑灯看剑 (2). 梦回吹角连营 (3). 覆压三百余里 (4). 用之如泥沙 (5). 沧海月明珠有泪 (6). 蓝田日暖玉生烟【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所
53、给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：醉、剑、营、覆、沧、蓝。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。站在古镇谯楼，我不禁抚今追昔。古镇作为交通要隘的功能已成历史，但黄峭遣子孙秉承家训到各地创业传承家风的故事，至今让人_ 。黄峭子孙们在一个地方站稳脚跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家创业，周而复始。多年的迁徙，不仅是地理上的变动，更是历史与文化的传扬。一批贤者传播文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲爱拼才会赢，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。家训家风为何能显示出如此强大的生命力？第四十四代子孙黄子曦娓娓道来
54、：黄峭弃官归乡后创建和平书院，培养栋梁人才，撰写家训十七款；当代古镇人则_ ，把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容。中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基，（ ），会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用。在令人_且充满诱惑的世界里，我们多想想先辈的谆谆教诲，回忆先辈们_的创业艰辛，定能从中获得强大的精神动力，在前行的路上行稳致远。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 津津乐道 革故鼎新 目不暇接 筚路蓝缕B. 乐此不疲 继往开来 目不暇接 栉风沐雨C. 津津乐道 继往开来 眼花缭乱 筚路蓝缕D. 乐此不疲 革故鼎新 眼花缭乱 栉风淋雨1
55、8. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代孕育了闽南语歌曲爱拼才会赢，它体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。B. 一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲爱拼才会赢，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌。C. 一批贤者传播文明火种，延续文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲爱拼才会赢，体现了当地人敢闯敢拼。D. 一批贤者延续文明火种，发展文化基因，在当代所孕育的闽南语歌曲爱拼才会赢，体现了当地人敢闯敢拼的精神风貌的表现。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 祖先创造的辉煌文明，是一种永恒的精神能源B.
56、 祖先创造了作为永恒的精神能源的辉煌文明C. 文明的辉煌由祖先创造，是一种永恒的精神能源D. 永恒的精神能源，是由祖先创造的一种辉煌文明【答案】17. C 18. B 19. A【解析】【17题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。津津乐道；很有兴趣地说个不停。乐此不疲：因喜欢做某事面不知变倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。这里根据讲境，是说故事为后人传颂，应用“津津乐道”；革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。这里根据语境，“把古代家训家风沐浴于时代新风中，赋予其新的内容
57、”是对前人精神的继承和创造，应用“继往开来”；目不暇接：形容东西多.来不及观看或看不过来。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷也比喻事物复架，无法辨清。这里根据语境，“充满诱惑的世界里”是时代给人的影响，应用“眼花缭乱”；筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。栉风沐雨：栉，梳头发：沭，洗头发。风梳发雨洗头。形容人经常在外面不顾风丽地辛苦奔波。“筚路蓝缕”专指开创的艰苦，“栉风沐雨”侧重形容辛苦。这里根据语境“创业艰辛”，应用“筚路蓝缕”。故答案选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压
58、缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配。选项C，成分残缺，句末应加上“的精神风貌”。选项D，搭配不当，“发展”与“基因”不能搭配；句式杂糅，“体现了”和“的表现”杂糅。故答案选B。【19题详解】本题考查的是语句复位的语言表达连贯能力。解答此类试题要注意明确题型特点，注意结合前后文文意，认真斟酌文意和选项语句。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。根据
59、后文的“会对子孙后代优良品格的形成起到关键作用”，主语应该是“辉煌文明”。故答案选A。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句
60、子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。近年来由于年轻人存在不健康的睡眠习惯，再加上如今
61、竞争激烈的社会环境，年轻人工作、生活压力剧增，因此，_。主要症状表现为失眠，有的是睡眠维持困难， _。情绪问题是引起睡眠障碍的主要原因，如过度焦虑。特别值得指出的是，_ ，长期失眠的人85 伴有焦虑抑郁等心理问题，并且绝大多数的抑郁症患者都伴有失眠。【答案】 (1). 睡眠障碍群体呈现出年轻化趋势 (2). 有的是入睡困难 (3). 失眠容易引起抑郁症的心理疾病【解析】试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进
62、行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句
63、子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。因为微信已经普及，故所有人都喜欢用它与人交流。打开微信，点赞比比皆是。朋友圈、微信互动、公众号爆款文章是点赞“高发区”。除了家人、好友、同事，领导的个人动态也容易被点赞。同时，微信用户也经常被动“点赞”，比如碍于情面，给朋友孩子
64、的比赛拉票、点赞其中，被所谓的“朋友”求赞最常见。由此可见，在当下社会，微信点赞是人与人正常交往的必备手段。既然这样，那么别人需要微信点赞就一定要帮忙点赞。不是所有人都喜欢用微信与人交流。_。_。【答案】 (1). 微信点赞并不是人与人正常交往的必备手段 (2). 别人需要微信点赞不一定就应帮忙点赞【解析】试题分析：此题考查逻辑推理题。常设置的错误，其中条件关系推理是常设置方面，分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。第句，从微信用户经常点赞或被点赞并不能推出“正常交往的必备手段”，只能表示微信一项功能，对交往有影响，但不是交往必备的，
65、太绝对。第句，由于上一句就推理错了，这个顺着上一个逻辑错误推出来的，因为是交往必备条件，那么别人别人需要微信点赞就一定要帮忙点赞。但是既然经过上面分析得出“微信点赞不是人与人正常交往的必备手段”，那么就可以填“需要微信点赞不一定就应帮忙点赞”。点睛：2017年三套全国卷均在第21题设题考查了“语言表达准确”这个考点。此题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。做题思维方法有：1. 全面分析材料具体内容2. 重点把握句间逻辑关系3. 仿照例句精准拟写答案。根据题目对第一部分推论错误的解析，我们可以从分析
66、材料逻辑关系的角度确定后面两个推断的错误。四写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。2018 年的这个夏天，一位即将进入北大的学子所写的一篇文章引发了强烈的社会反响。文章中写道：“尽管贫穷狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。感谢贫穷，你让我领悟到真正的快乐与满足。感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量。”很多人认为这篇文章很励志，很正能量，让人看到了直面人生苦难的态度，看到了一个看似软弱的人为挣脱苦难的不懈奋斗与努力，显示出了人的尊严。但也有很多人对此难以理解，甚至口诛笔伐，毕竟像贫穷、疾病等人生苦难磨钝了多少敏感的心灵，毁灭了多少沸腾的
67、灵魂，制造了多少人间悲剧，感谢苦难不过是麻痹人们的“鸡汤”。人的一生难免遭受苦难，那么我们是否应该感谢我们所遭受的人生苦难？以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【答案】感谢苦难的给予我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。题记盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼江叶，我给一片归热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我们的征服世界最重的苦难！生命对于任何人都是最好的老师，它能教授人生所有的课程。但是，每个顿悟、每个觉醒、每个天才，都伴随着一份不可推辞的苦难
68、，而只有不被苦难摧毁的人，才能享受获取智慧的美妙感觉。苦难给予毅力坚定的人。帕格尼尼就是从苦难的沼泽中爬出来的天才人物。4岁时出麻疹，险些丧命；7岁时患肺炎，又几近夭折；46岁的牙齿全部掉光；47岁时视力急剧下降，几乎失明；50岁时又成了哑巴；50岁以后，关节炎、肠道炎、喉结炎等多种疾病疯狂地吞噬着他的生命，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会，即获大成功。他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。在那四根琴弦中包含着多少苦难，然而天才就藏在酸涩的苦难里。他终生把苦难拥抱得那么热烈和悲壮。感谢上帝给予他的苦难。弗朗西斯培根说过：“正
69、如恶劣的品质可以在幸运中暴露中一样，最美好的品质也正在厄运中被显示的。”世界上不少成功之士在成名前都曾经或多或少或轻或重的遭受挫折。富兰克林罗斯福，在39岁时瘫痪，然而，之后他却成为美国最受爱戴及最具影响力的领袖。洪战辉，当生活的灾难无情的查封他幸福的家时，当他还是个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早的开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在即辛中自强。他从来就是个强者，苦难让他成熟。生活就是这样，给予苦难，造就人才。不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的
70、翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。上帝给予我们的人生苦难和责任，就像江河绿地、日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来来吧，我们已经开始成人，用微笑和勇气拥抱自己的人生！人生会有许多冬天，跑起来，感谢它给予我们苦难，微笑着，唱生活的歌谣，创自己的未来！【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以任务驱动型材料作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料是一则实事新闻，讲的是一位即将进入北大的学子发文感谢苦难引发热议的事。题干要求考生谈出自己对苦难的看法。材料中已
71、经给出了两种观点，一种观点认为应该直面苦难，面对苦难不懈奋斗与努力，就会获得应有的尊严；另一种观点则认为苦难磨钝了人的心灵，制造了人间悲剧，苦难不值得感谢。考生写作中可以从材料所给观点中选择一种作为自己的观点，立意成文，也可以谈要客观地面对苦难。总之，只要能够围绕如何面对苦难，谈出自己的看法，都是符合要求的。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合古今的典型事例，如霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新的星空；洪战辉直面苦难，保有爱心等，让文章有现实意义和针对性。立意角度参考：直面苦难，成就人生；客观地看待苦难；苦难不值得感谢；莫把苦难
72、当“鸡汤”，等。【点睛】这是一道任务驱动型作文题。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。