1、晚练181. D【解析】A.xin,y/yn,p,xing/hng;B.z/zh,k/k,j,d;C. m/m,xin,chn/zhn,q/q;D.xng/hng,i/y,zh/zh,sh/zh。2. C【解析】本文段所陈述对象是哲学以及哲学与宗教、科学的关系。据下文提示“信仰”并与之对应,第一空选填;与上文“做出理由充足的回答”相应,第二空应选填;第三空根据与全文照应“宗教”在前,“科学”在后应选填。3. (1)秦爱纷奢奈何取之尽锱铢(2)羌管悠悠霜满地人不寐(3)余虽好修姱以革几羁兮(4)回清倒影4. B【解析】指摘:指出错误。5. C【解析】都为介词“凭借”。A.分别为放于方位词之前的助
2、词,可不译;助词,取消句子独立性;B.分别为连词“并且”,连词“因而”;D.分别为介词“跟”,动词“结交”。6. A【解析】省略处加上“拨”,与原意不合。原意是讲“不认为高益画错了”。7. C【解析】根据第三段所述的理由和几个画例可知沈括的观点和欧阳修是一致的。8. 对用之说:“你的画确实很精巧,只是少了天然之趣。”用之非常佩服他的评点,说:“我常常担心自己不如古人,(原因)正在于这一点。”【解析】关键词语“信”、“工”、“但(不可译为但是)”、“患”、“其”要准确翻译,要正确理解“用之深伏其言”。【参考译文】收藏书画的人,很多人是贪图作者的名气,偶尔有传说是钟繇、王羲之、顾恺之、陆探微的手笔
3、的,见到的都争着买进,这就是所说的“耳鉴”。还有的人看画用手去摸,据说着色均匀,手指摸上去没有高低不平的感觉的就是好画。这种方法又比“耳鉴”低下,叫作“揣骨听声”。欧阳修曾经得到一幅古画牡丹丛,画的下方有一只猫,他不知道这幅画的好坏。丞相吴育与欧阳修是亲家,他一见这画就说:“这是正午的牡丹。怎么知道的呢?画上的花,看上去涣散无力,而且颜色干燥。这正是中午时的花。猫的黑眼睛就像一条线,这正是正午时的猫眼。早上带有露水的花,花心收拢,颜色湿润。猫的眼睛在早晨和夜里都是圆的,随着太阳升高逐渐变为狭长,到正午的时候就像一条线了。”这也是善于推求古人的创作意图了。 相国寺的旧壁画,是高益的手笔。有一面墙
4、上描绘了众多乐工奏乐的画,非常有意思。人们大多责怪弹琵琶的人拨错了下弦,那众多的乐管都发出“四”字的音,而琵琶的“四”字应在上弦,这里却是掩着下弦,是错误的。我认为这并不是错误的,大约管弦乐器是放开指头发出声音,琵琶是手指拨过琴弦发出音响,这一拨尽管按住下弦,但是声音却是发自于上弦。高益对画面的安排居然能达到这样的地步,他的匠心可以从中知道了。书画的妙处,应该用心神去领会,很难用具体的形象来寻求。世上看画的人,大多能指点评说画中形象、位置、色彩方面的瑕疵罢了,至于能够达到深刻理解其中奥妙的人却十分少见。就如彦远画评所说:“王维画东西,大多不管四季,比如画花卉,往往把桃花、杏花、芙蓉花和莲花同画
5、在一个景中。”我家收藏的王维的画袁安卧雪图,上面画有雪中芭蕉,这就是王维得心应手、意到便成的画,所以达到的意境出神入化,全然得之于天意,这是难以和俗人论说的。欧阳修的盘车图一诗写道:“古画画意不画形,梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡,不若见诗如见画。”这是真正地懂得画。画牛、虎都要画毛,唯独马无须画毛。我曾经就这问题问画工,画工说:“马的毛细,不可以画。”我诘难他,问:“鼠的毛更细,为什么却要画?”画工不能回答。(其实)大概画马时,马的大小不过一尺多,这就要求以大为小,所以马毛细而不可画;画鼠时却正如原样大,自然应当画出毛。同理,牛、虎也是以大为小,所以也不应该见毛,但牛、虎的毛色深,马的毛色浅
6、,按理必须有所区别。过去小村里有个叫陈用之的人很善于画画,迪先生见他画的山水,就对用之说:“你的画确实很精巧,只是少了天然之趣。”用之非常佩服他的评点,说:“我常常担心自己不如古人,(原因)正在于这一点。”迪先生说:“做到这点不难,你应当先找一堵破墙,将一张白色的绢展开后,挂在败墙上,早晚观看。观看已经有一段时间了,隔着白布看破墙上,高低平坎曲曲折折,都成山水之景象。用心揣摩仔细观察:高的是山,低的是水;坎的是谷地,缺的是山涧;明显的是近景,模糊的是远景。心领神会,清楚地见到那里有人禽草木飞动往来的景象,了然在目,就随着心意下笔,默以神会,自然之境都是天成,不像是人所为,这就可称为活笔。”陈用
7、之从此以后画技不断进步。9. DB【解析】A. 小说中“万众瞩目”有夸张意,而选项中的表意属于写实;题目还有吸引读者的作用。B.“内心”指“情感和想法”,语焉不详。C. 首段是叙事而非议论。E.“极具鲁南山区的地方色彩”是小说中写到的鲁南生活习俗,“使读者如身临其境般”的说法言过其实。10. 前一次表现月色明亮的环境特点,推动对饮谈话的情节;后一次渲染轻松的气氛,暗示事情出现转机。 【解析】小说中环境描写可以反映(暗示)社会背景;可以创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性;可以表现人物丰富的心境、复杂的性格;可以推动情节发展。分析的时候,要找准回家描写的位置,结合语境,就可以得出其作用。11. 理解父亲,关心儿子;憨厚朴实,善于引导;对幸福的含义有自己的理解。【解析】小说塑造了多个人物形象,其中“三叔”性格比较鲜明。分析时,结合故事情节,更要结合他的语言、动作等描写。12. 观点一:优越的物质生活条件能够给人带来幸福感。观点二:优越的物质生活条件并不能给人带来幸福感。观点三:优越的物质生活条件有时会破坏幸福感。观点四:幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。【解析】关于幸福的含义的理解,众说纷纭,考生解答这个题目,也可以不拘一格。题干中要求的是“你认为物质生活条件和幸福感之间的关系是怎样的”,所以在回答时一定要结合小说的主题。不要求面面俱到,只要能就一种观点进行探究即可。
