1、景博高中2021-2022学年第一学期高三年级月考二语文分值150分 考试时间 150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）作为数字化时代的文化热词，“圈层”指人们信息的接受、文娱产品的选择以及社交，在某一相对固定的群体范围内进行。大众文化圈层化，是互联网技术和大数据应用的副产品。
2、根据人生经历、教育背景、兴趣爱好等多方面的大数据，互联网使用者被划定为若干个群组。不同种类的信息和文娱产品，依此“精准”推送。在此过程中，个体构建起具有独特自我标识的信息世界，对信息和知识的获取，也在不知不觉中成为“从我认识或认可的人那里获取”。“圈层”的出现有其必然性。面对海量内容，人们需要高效率地筛选出有效信息，因此形成对特定信息源的偏好和依赖。另外，当前文艺类型和文化产品极大丰富，文化市场不断细分，无论个人爱好多么小众，通过网络和社交媒体，都能找到同好。特定文化圈层一经形成，创造和沟通的模式随之诞生：同好之人可以一起探讨，共同深耕这一领域。比如某视频弹幕网站涵盖7000多个兴趣圈层，许多
3、内容逐渐从小众走向大众。比如，以民族舞蹈、民乐、汉服等为代表的“国风”内容增长迅速。当前“国风”爱好者已经超过4000万，创作者大多是95后，是热衷优秀传统文化传承的年轻群体。年轻人对“独特性”的追求也加固了圈层，各种应用通过精准推送进一步强化这一趋势。这个过程容易造成“信息茧房”效应，即圈层内部与文化整体相隔膜，缺乏对社会整体的理解和认知。有鉴于此，一方面，我们要清楚认知大众文化“圈层化”的形成过程，认识到是技术的迭代和青年文化寻求个性标识的诉求彼此呼应，形成了今天的圈层化。另一方面，则要从大众文化圈层化现象中，获取推动社会文化生产的有益启示。对身处文化圈层中的个体来说，可推动圈层文化中的部
4、分文化要素为时代和社会共享，积极促进圈层文化与文化整体的互动互通，实现圈层文化的“破壁”“出圈”。数字化时代，人们看似可以掌握无穷信息和海量知识，但要达到这一点，首先要走出自己的舒适圈、小天地，这是互联网时代带给每个人的挑战，也是我们必须培养的媒介素养。大众文化的圈层化，是社会发展必然现象，我们要正视它、研究它、善用它，激发其内在文化创造力，使其成为推动社会文化蓬勃发展的力量。（选自罗小茗既要特色，也要共识（网络文化关键词），人民日报）1. 下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（ ）A. “圈层”是指信息的接受、文娱产品的选择以及社交，在某一固定的群体范围内进行。B. 随着创造和沟通的模式产
5、生，出现了特定文化圈层，同好之人可以一起探讨，共同深耕。C. 通过大数据被“精准”推送的不同种类的信息和文娱产品完全符合个体的需求。D. 一个文化圈层形成可以有助于这一领域文化的发展，但也可能导致“信息茧房”效应。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章采用层进式结构，以举例论证、道理论证论述了“圈层文化”，思路清晰，结构完整。B. 第二段以当前“国风”内容增长迅速为例，意在论证同好之人可以一起探讨，共同深耕这一领域。C. 文章第二、三段论述了“大众文化圈层”的形成原因以及大众文化圈层化出现的一些现象。D. 文章以数字时代的文化热词“圈层”为核心，论述客观、辩证，体现了作
6、者对现实的关注。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 即使没有互联网技术和大数据应用的发展，大众文化圈层化在一定条件下也可能会出现。B. 对圈层中的个体而言，要想掌握无穷信息和海量知识，就要实现圈层文化的“破壁”“出圈”。C. 面对大众文化圈层化，要认知其形成过程和原因，在其现象中获取推动社会文化生产有益启示。D. “圈层”的出现，与面对海量内容时人们对特定信息源的偏好和依赖以及文化市场的不断细分有关。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的分析理解能力。A.“在某一固定的群体范围”错误，原文第一段是“在某一相对固定的群体范围”，
7、选项缺少“相对”一词。B.强加因果关系，从原文第二段“特定文化圈层一经形成，创造和沟通的模式随之诞生”可见“特定文化圈层的形成”与“创造和沟通的模式的诞生”并没有因果关系。C.“完全符合”表述过于绝对化。文中表述为“根据人生经历、教育背景、兴趣爱好等多方面的大数据，互联网使用者被划定为若干个群组。不同种类的信息和文娱产品，依此精准推送”。故选D。【2题详解】本题考查学生对文章段落论证特点分析能力。B“意在论证同好之人可以一起探讨，共同深耕这一领域”错误，应该是意在论证同好之人的共同深耕，使许多内容逐渐从小众走向大众。故选B。【3题详解】本题考查学生把握文章内容要点、分析作者观点态度的能力。A“
8、即使没有互联网技术和大数据应用的发展，大众文化圈层化在一定条件下也可能会出现”错误。根据第一段“大众文化圈层化，是互联网技术和大数据应用的副产品”可知，没有互联网技术和大数据应用，就没有大众文化圈层化现象的出现。故选项表达错误。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国滑雪场按核心目标客群分类滑雪场类型数量占比客群定位主要体现滑雪属性雪场特征客群特征典型案例旅游体验型77%旅游观光客旅游属性设施简单，只有初级雪道，位置一般在旅游景区或城郊90%以上为一次性体验客户，客人平时停留时间为2小时西岭雪山大明山狼牙山城郊学习型20%本地居民运动属性旅
9、游属性山体落差不大，位于城市郊区，有初、中、高级雪道本地自驾客占比很大，平均停留时间为4小时南山军都山万科石京龙探路者嵩顶目的度假型3%度假人群度假属性运动属性旅游属性山体有一定规模，除有齐全的雪道产品外，还有住宿等配套设施过夜消费比较大，客人平均停留时间为1天万科松花湖 万达长白山北大湖 亚布力万龙 太舞富龙 云顶目的地度假型和全部滑雪场滑雪人次统计雪场数量2019年滑雪人次（万）2018年滑雪人次（万）增幅大型目的地滑雪度假村25619531%中型目的地滑雪度假村12887222%全部雪场770209019706%（摘编自中国滑雪产业白皮书，中冰雪网2020年2月19日）材料二：促进举办城
10、市冰雪产业全面发展，是冬奥会对经济最为直接的影响。从浅层的冰雪运动市场的发展到深层的冰雪产业结构的调整，冬奥会都能起到积极作用。冬奥会所具备的社会效应会让大众传媒将大量的资源投入其中，从传统纸媒到广播电视，再到互联网和手机自媒体。冬奥会信息充斥于人们所能接触到的各类媒介系统中，消费者在这样的媒介环境中潜移默化地受到影响，他们可能会把自己的注意力逐渐转移到冰雪运动及其衍生的各项产品中来。市场利用冬奥会所带来的媒介影响无形之中改变着消费者的消费态度和行为，继而形成强烈的消费引导。除激发市场活力外，冬奥会还可进一步促进城市冰雪产业结构调整。例如，优化冰雪产业空间布局、完善冰雪产业链条、加快产业融合等
11、。以产业链条为例，依照体育产业的上下游关系，冰雪产业链条可分为上游、中游、下游3个部分。上游产业以冰雪竞赛表演业为代表，中游产业则以冰雪制造业、冰雪培训业、冰雪场馆经营行业等支持性产业为代表，下游产业以诸如旅游业等衍生性产业为代表。一届成功的冬奥会势必会带动举办城市冰雪产业链整体发展。由于体量大、项目多，夏奥会对城市经济水平要求较高，举办城市多为世界知名的大都会，如伦敦、东京、洛杉矶、巴黎等。冬奥会对城市经济依赖性较小，且有极高的气候要求，一些中小型城市“脱颖而出”。冬奥会的举办为这些城市提升知名度、打造品牌、吸引投资提供良机。在历史上，有许多小城市举办冬奥会的例子，如美国普莱西德湖、美国斯阔
12、谷、韩国平昌等，这些城市在举办冬奥会后成为著名冰雪旅游胜地。（摘编自浅谈夏季奥林匹克运动会和冬奥会对中国经济的影响）材料三：截至2019年年底，北京、张家口市空气质量状况明显改善，空气中细颗粒物（PM2.5）年平均浓度较2015年分别下降47.9%和26%。京张治沙覆绿成效显著，两市森林覆盖率持续提升：北京市森林覆盖率2019年达到44%，与2015年相比增加了2.4个百分点；张家口市林木绿化率2019年达到50%，比2015年提高了13个百分点。京张水环境质量持续提升；2019年北京市污水处理率达到94.5%，比2015年提升了6.6个百分点；2019年张家口市主要流域水质监测断面功能区达标
13、率为100%，地表水优良水质断面占比达87.5%。赛区全面落实生态文明理念，延庆和张家口赛区及周边区域生态环境品质持续提升。以冬奥举办为契机，首钢紧抓战略机遇，将打造新时代首都城市复兴新地标与冬奥会筹办、老工业区有机更新、绿色高端发展紧密结合，坚持减量发展，推广绿色智能新技术，培育创新发展新动能，挖掘文化发展新内涵，努力实现多约束条件下超大城市中心城区文化复兴、产业复兴、生态复兴、活力复兴，整体塑造体现新时代高质量发展、城市治理先进理念和大国首都文化自信的新地标。国际奥委会主席巴赫多次称赞，首钢园区必将成为奥林匹克运动推动城市发展的典范，成为世界工业遗产再利用和工业区复兴的典范。张家口市紧抓筹
14、办北京冬奥会这一历史机遇，紧密结合“十三五”规划实施和京津冀协同发展这一国家战略，在原有冰雪旅游产业的基础上，加速推进基础设施建设，加速改善生态环境，进一步发展冰雪旅游等相关产业，大幅改善了欠发达地区的落后面貌，使当地群众获得了更多的就业和发展机会，生活水平获得了显著提升，交出了冬奥筹办和本地发展两份优异答卷。截至2019年年底，全市12个贫困县区全部脱贫摘帽、1970个贫困村全部出列、60.21万建档立卡贫困人口脱贫，贫困发生率从建档立卡初期的30.24%降至0.39%。2018年、2019年连续两年在国考、省考中进入“好”的等次。（摘编自北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产报告，新华网202
15、1年6月23日）4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 按核心目标客群，滑雪场分为三类：旅游体验型、城郊学习型及目的地度假型。其中旅游体验型占比超过七成，目的地度假型占比最低。B. 旅游体验型滑雪场只有初级滑雪道，而城郊学习型滑雪场包含三级雪道，目的地度假型滑雪场除了有齐全的滑雪道外，还有住宿等配套设施。C. 2018年至2019年，目的地度假型滑雪场的滑雪人次增长幅度远大于全国滑雪场滑雪人次的增长幅度，这主要是因为经济强劲增长。D. 旅游体验型滑雪场一般在旅游景区或城郊，如大明山等；城郊学习型滑雪场位于城郊，兼具旅游和运动属性，如军都山、探路者嵩顶等。5. 下列对材
16、料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 冬奥会对举办城市的经济会产生直接的影响，可以促进浅层的冰雪运动市场的发展，也可以推动深层的冰雪产业结构的调整。B. 旅游体验型滑雪场只有初级滑雪道，而城郊学习型滑雪场包含三级雪道，目的地度假型滑雪场除了有齐全的滑雪道外，还有住宿等配套设施。C. 冬奥会可优化冰雪产业空间布局、完善冰雪产业链条等，促进城市冰雪产业结构调整。成功冬奥会会带动举办城市冰雪产业链整体发展。D. 在冬奥会申办和举办期间，大众传媒根据消费者的消费态度和行为，将消费者的注意力逐渐转移到冰雪运动及其衍生的各项产品中来。6. 北京2022年冬奥会和冬残奥会可以发挥哪些积极作用？请
17、根据材料三简要分析。【答案】4. C 5. D 6. 加强生态环境保护，留下蓝天、碧水、绿林；带动首钢转型发展，打造新时代首都城市复兴新地标；助力张家口全面发展，打造脱贫攻坚新示范。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合图表中信息进行合理推断的能力。C“这主要是因为经济强劲增长”分析错误。根据材料一表格信息，选项强加因果关系，2018年2019年，目的地度假型滑雪场的滑雪人次增长幅度远大于全国滑雪场滑雪人次的增长幅度，材料没有说明其原因，按事理，原因是多方面的，可能与经济增长有关。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D“大众传媒根据消费者的消费态度和行为”分析错误。与
18、原文不符，根据材料二第二段信息“市场利用冬奥会所带来的媒介影响无形之中改变着消费者的消费态度和行为，继而形成强烈的消费引导”，“消费者的消费态度和行为”是大众传媒影响的结果，而不是条件。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，概括中心意思的能力。首先，从材料三第一段，北京、张家口市空气质量状况明显改善，京张治沙覆绿成效显著，两市森林覆盖率持续提升，京张水环境质量持续提升，北京市污水处理率达到94.5%，张家口市主要流域水质监测断面功能区达标率为100%。赛区全面落实生态文明理念，延庆和张家口赛区及周边区域生态环境品质持续提升，概括出“加强生态环境保护，留下蓝天、碧水、绿林”。其次，
19、从材料三第二段“以冬奥举办为契机，首钢紧抓战略机遇，将打造新时代首都城市复兴新地标与冬奥会筹办、老工业区有机更新、绿色高端发展紧密结合，整体塑造体现新时代高质量发展、城市治理先进理念和大国首都文化的新地标”概括出“带动首钢转型发展，打造新时代首都城市复兴新地标”。最后，从材料三第三段“张家口市紧抓筹办北京冬奥会这一历史机遇，在原有冰雪旅游产业的基础上，加速推进基础设施建设，加速改善生态环境，进一步发展冰雪旅游等相关产业，大幅改善了欠发达地区的落后面貌，全市12个贫困县区全部脱贫摘帽、1970个贫困村全部出列、60.21万建档立卡贫困人口脱贫，贫困发生率从建档立卡初期的30.24%降至0.39%
20、”概括出“助力张家口全面发展，打造脱贫攻坚新示范”。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文本，完成下面小题。跑警报宗璞弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把中国通史的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。弗之和人群的走向相逆，尽量靠边
21、。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣（yu）辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。”“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。”弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋
22、顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀了弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和玹子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！“爹爹！爹爹来了！”清脆
23、稚嫩的声音划破了黑暗。“莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响！”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“喵”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道
24、：“不听话！等着掐死你！”就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下！猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整？你这只猫！”这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着？飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了
25、。约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了！解除了！”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”别人应和着向外走。他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。（节选自东藏记，有删改）7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 庄卣辰“皱纹里装了不少时事报告”，用比拟的手法生动形象地展现了一个心忧国事的知识分子形象。B. 本文以弗之的行踪为线，借助弗之的所知所感，较立体地展示了各色人物在战火中的生存及心理状态。C. 文
26、中关于猫的细节描写虽着墨不多，但却传递出战争给万物带来的恐惧和伤痛，取得了深刻的批判效果。D. 文章结尾，作者连用三个“那样”，意在表现人们内心那种生活依旧美好、苦难必将过去的乐观自信。8. 对于抗战岁月里流寓西南的知识分子群体，作者怀抱的是一种肯定、赞赏的态度。请结合选文内容，谈谈这些知识分子身上值得肯定和赞赏的东西主要表现在哪些方面。9. 张抗抗在评价东藏记时说“宗璞笔下的战争，是柔性的战争”。请结合全文谈一谈你对“柔性战争”的理解。【答案】7. C 8. 一种赤诚崇高的精神面貌：弗之和庄卣辰等人对国运的关心，对事业的坚守，对故旧亲友的牵挂等，展示出知识分子的责任与温情。一种沉稳超脱的生存
27、状态（处事方式）。庄卣辰的“天真清澈”，弗之的临危不惧、历难不悲的“缓慢”，表现出知识分子在行为（处事）上的沉稳超脱。 9. （主题上）“柔性的战争”也依然是战争，所以作者通过“跑警报”这一战争中常见的民众生活状态来揭示战争给人们带来的苦难。（选材上）作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景，（注：充满诗意和美好的生活场景，坚韧乐观、随和亲善的人物形象，充满邻里日常、生活琐事的情节）体现出柔性的特点。（语言上）清新雅致，富有柔情。作者以一种平和的心态，优雅的笔调来展现战争背景下人们的生活情况。【解析】【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。C.
28、“传递出战争给万物带来的恐惧和伤痛，取得了深刻的批判效果”错误，作者写猫主要是为表现环境的压抑紧张，并无加深批判效果的用意。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文中人物形象的能力。根据原文“卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖他指一指几排房屋后面的实验室：老地方。弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风”分析，庄卣辰在警报来时，不但不逃，不躲，而是去看护实验室，体现了他对事业的坚守，对国运的关心，展示出知识分子身上的一种责任。根据原文“卣辰也知道，有
29、警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”分析，弗之在腊梅林构思创作，这是他对事业的坚守；根据原文“走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起”分析，警报拉响时，弗之去了防空洞，和妻儿在一起，这体现了他对亲人的牵挂，展示出知识分子温情的一面。小说通过塑造弗之和庄卣辰等人的形象，展现了知识分子对国运的关心，对事业的坚守，对故旧亲友的牵挂，展现了知识分子赤诚的崇高的精神面貌。根据原文“弗之，你往回走？忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里
30、装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：老地方两人笑笑，各奔前程”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香”分析，庄卣辰的“天真清澈”，弗之的临危不惧、历难不悲的“缓慢”，表现出知识分子在警报迭响、战火纷飞的日子里的那种沉稳、超脱的生存状态。【9题详解】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。主题上“柔性的战争”是一个偏正短语，中心词是“战争”，修饰语是“柔性”。“柔性的战争”本质上说依然是战争，“柔性”表现在作者的选材上，本文作者没有选择描写炮火连天的激烈的战争场面，而是选择在战争年代，描写民众“跑警报”这一常见的生活状态，文中对民众“跑警报”的描写“汽笛声从低到高，然后从高处
31、降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了”“离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人”“刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世”“忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下”，依然达到了揭示战争给人们带来的苦难这一深刻主题的效果。选材上作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景。如“最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步”“有警报时，弗之的习惯是回家坐
32、在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。我有铁皮屋顶呀。两人笑笑，各奔前程”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来”“老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：莫要响，莫要响。猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：不听话！等着掐死你！就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来”分析，作者在文中描写了充满诗意和美好的生活场景，塑造了一群坚韧乐观、随和亲善的人物形象，叙写了充满邻里日常、生活琐事的情节，这些都体现了战争具有“柔性”的特点。语
33、言上根据原文“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香”，和原文结尾的描写，“约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。解除了！解除了！大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！别人应和着向外走。他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁”分析，作者以一种平和的心态，清新优雅的笔调，富有柔情地展现着战争背景下人们的生活情况。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。褚遂良博涉文史，尤工隶书，父友欧
34、阳询甚重之。太宗尝谓侍中魏征曰：“虞世南死后，无人可以论书。”征曰：“褚遂良下笔遒劲，甚得王逸少体。”太宗尝出御府金帛购求王羲之书迹，天下争赍古书诣阙以献，当时莫能辩其真伪，遂良备论所出，一无舛误。贞观十五年，迁谏议大夫，兼知起居事。太宗尝问曰：“卿知起居，记录何事，大抵人君得观之否？”遂良对曰：“今之起居，古左右史，书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法。不闻帝王躬自观史。”太宗曰：“朕有不善，卿必记之耶？”遂良曰：“守道不如守官，臣职当载笔，君举必记。”遂良前后谏奏及陈便宜书数十上，多见采纳。二十一年，以本官检校大理卿，寻丁父忧解。二十三年，太宗寝疾，召遂良及长孙无忌入卧内，谓之
35、曰：“卿等忠烈，简在朕心。昔汉武寄霍光，刘备托葛亮，朕之后事，一以委卿。”高宗即位，赐爵河南县公。永徽六年，高宗将废皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，召太尉长孙无忌、司空李勣及遂良以筹其事。遂良曰：“皇后出自名家，先朝所娶，伏事先帝，无愆妇德。先帝不豫，执陛下手以语臣曰：我好儿好妇，今将付卿。陛下亲承德音言犹在耳皇后自此未闻有愆恐不可废臣今不敢曲从上违先帝之命特愿再三思审。愚臣上忤圣颜，罪合万死，但愿不负先朝厚恩，何顾性命。”遂良致笏于殿陛，曰：“还陛下此笏。”仍解巾叩头流血。帝大怒，令引出。长孙无忌曰：“遂良受先朝顾命，有罪不加刑。”翌日，帝谓李勣曰：“册立武昭仪之事，遂良固执不从。遂良既是受顾命
36、大臣，事若不可，当且止也。”勣对曰：“此乃陛下家事，不合问外人。”帝乃立昭仪为皇后，左迁遂良潭州都督。显庆二年，转桂州都督。未几，又贬为爱州刺史。明年，卒官，年六十三。（摘编自旧唐书褚遂良传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 陛下亲承德/音言犹在耳/皇后自此未闻有愆/恐不可废/臣今不敢曲从/上违先帝之命/特愿再三思审B. 陛下亲承德/音言犹在耳/皇后自此未闻有愆/恐不可废臣/今不敢曲从/上违先帝之命/特愿再三思审C. 陛下亲承德音/言犹在耳/皇后自此未闻有愆/恐不可废臣/今不敢曲从/上违先帝之命/特愿再三思审D. 陛下亲承德音/言犹在耳/皇后自此未闻有愆/恐不可废/
37、臣今不敢曲从/上违先帝之命/特愿再三思审11. 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 隶书，书体的一种，一般认为由篆书发展而来，始创于秦朝，形体方正，笔画平直。B. 朕，文中为人称代词。秦以前指“我的”或“我”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。C. 笏，古代大臣上朝时拿着的手板，有玉笏、象笏、竹笏等，如项脊轩志“持一象笏至”。D. 刺史，初为监察职官，至隋唐时期，已不再承担监察职责，而为州郡行政长官，又称太守。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 褚遂良学识广博，精通书法。他擅长隶书，深得欧阳询和魏征看重；对那些难辨真伪的古书墨迹，他都能详细准确地
38、说出它们的来源出处。B. 褚遂良忠于职守，秉笔直书。在兼知起居事期间，他向唐太宗表示要忠于职责，即使皇帝有不好的言行也会如实记录。C. 褚遂良忠直刚烈，深受信任。太宗病危时，召褚遂良和长孙无忌入内室托付后事，把他们比作汉代的霍光和蜀汉的诸葛亮。D. 褚遂良不计得失，直言敢谏。高宗召集长孙无忌、李勣和褚遂良商量要废立皇后，褚遂良代表三人据理力争，终被贬职。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太宗尝问曰：“卿知起居，记录何事，大抵人君得观之否？”（2）遂良前后谏奏及陈便宜书数十上，多见采纳。【答案】10. D 11. A 12. D 13. （1）太宗曾经问他说：“你掌管起居，记录什么
39、事，一般说来君主是否可以观看？”（2）褚遂良先后几十次呈上进谏的以及陈述利于治国、合乎时宜之事的奏章，大多被太宗采纳。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“陛下亲承德音”，“德音”，指善言，旧时用来尊称别人的言辞，是“承”的宾语，后面应断开，排除AB；“臣今不敢曲从”中，“臣”是本句的主语，其前应断开，排除C。句意：陛下亲闻先帝的临终遗言，其言好像还在耳边。皇后此后没有听到什么过错，恐怕不能废除。我现在不能曲从，（如果这样的话），对上违背先帝之命，只希望陛下再三思考。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A“隶书形体方正，笔画平直”错误。“形体方
40、正，笔画平直”是楷书的特点。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D“褚遂良代表三人据理力争”错误。由“勣对曰：此乃陛下家事，不合问外人”可知，李勣的态度和褚遂良明显不同。故选D【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“尝”，曾经；“知”，掌管；“大抵”，大概，大多。（2）“便宜”，合乎时宜；“数”，几；“多见采纳”，“见”表被动，被动句。参考译文：褚遂良博涉文史，尤其擅长写隶书，父亲的朋友欧阳询特别看重他。太宗曾对侍中魏征说：“虞世南死后，无人可以谈论书法。”魏征说：“褚遂良下笔刚劲有力，很有王逸少的风格。”太宗曾经拿出御府金帛求购王羲之的墨迹，天下之人争
41、着携带古代书法到朝廷进献，当时无人能够辨别真伪，褚遂良详细地论说来源，无丝毫差错。贞观十五年，遂良迁任谏议大夫，并主持起居事。太宗曾经问他说：“你掌管起居，记录什么事，一般说来君主是否可以观看？”褚遂良回答说：“如今的起居，就是古代的左右史，记录君主的言行，并记载善恶，作为鉴戒，希望君主不做非法之事。没听说帝王亲自观看之事。”太宗说：“朕有不对之处，卿一定都记下吗？”褚遂良说：“遵守道义不如忠于职责，臣职责在于记载，君王的一切举动都要记录。”褚遂良先后几十次呈上进谏的以及陈述利于治国、合乎时宜之事的奏章，大多被太宗采纳。二十一年，以本官检校大理卿，不久因父亲去世解职。二十三年，太宗病重，召褚遂
42、良及长孙无忌进入卧室，对他们说：“卿等忠心耿耿，全记在朕心。从前汉武帝把儿子交给霍光，刘备把幼子托给诸葛亮，朕死后之事，全交给二卿处理。”高宗即位，赐爵河南县公。永徽六年，高宗准备废掉皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，召见太尉长孙无忌、司空李勣和褚遂良商议此事。褚遂良说：“皇后出身名门，是先皇为陛下所娶，侍奉先帝，无亏妇德。先帝病重，拉着陛下的手对臣说：我的好儿子好媳妇，现在就要托付给卿。陛下亲耳聆听此话，声音犹响在耳边。此后没有听说皇后有过错，恐怕不应废掉。臣现在不敢不顾原则依从陛下，违背先帝遗命，希望陛下再三考虑。愚臣违逆圣颜，罪该万死，只求不负先帝厚恩，怎能顾惜性命？”褚遂良将手板放到大殿台阶
43、上，说道：“这个手板还给陛下。”并摘下帽子叩头流下血来。皇帝大怒，命人将他拉出。长孙无忌说：“褚遂良是先帝托孤大臣，有罪不应加刑。”第二天，皇帝对李勣说：“册立武昭仪之事，褚遂良执意不从。褚遂良既是托孤大臣，他若不同意这事，只好暂时搁下。”李勣回答说：“这是陛下家事，不该与外人商量。”皇帝于是立昭仪为皇后，降授褚遂良为潭州都督。显庆二年，转任桂州都督。不久，又贬任爱州刺史。第二年，死于任上，终年六十三岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。众人王安石众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。颂声交作莽岂贤，四国流言旦犹圣。唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。乃知轻重不在彼
44、，要知美恶由吾身。注莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声并作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公摄政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. “众人”指普通人，兼指变法反对者，面对他们的纷纭议论，作者态度很镇定。B. 诗的第三、四句用典，巧妙暗示自己的处境，点明圣贤标准，同时与尾句相呼应。C. 五、六两句说只有品行完备的圣人才能正确评价衡量人，不会颠倒黑白、混淆是非。D. 七、八两句面对圣人的批判，作者具有明确的立场和看法，由此可以看出其不凡的个性。15. 面对非议，王安石的
45、态度与屈原在离骚“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”（意思是：没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。）中表达的态度有何相近之处？请结合诗句说明理由。【答案】14. D 15. （1）相同点：都有坚守自己的信念、追求的人生态度。（2）理由：面对“众人纷纷”，王安石不争辩，不担忧；尾联“乃知轻重不在彼，要知美恶由吾身”，更是集中表现出王安石面对非议，坚信人的美恶不在于众人的评价，而在于自己本身的德行。（3）这与屈原感叹无人了解自己也没什么，只要自己内心保持高洁美好的态度接近。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“七、八两句面对圣人的批判”说法有
46、误，诗句意思是不必过于计较别人对自己如何评价，重要的是自己应该知道自己的优点和缺点，所以这种评价是“众人”的评价而不是“圣人的批判”。故选D。【15题详解】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。“众人纷纷何足竞”描写诗人王安石对于造谣非议的现实，不与争辩，而是坚持去做。具有政治家的宽广胸怀和坚定的自信心。诗的一二句说，一般人所说的“是”与“非”，不是评价是非的真正标准，当然也不是评价我的是非的真正标准。三四句，就举例为证。所举之例，乃是最为著名的历史事件与人物，因而最具说服力。五六句反过来说，只有圣人的评价值得重视，因为他们不会颠倒轻重。七八句回归现实，指出：从根本上来讲，决定美恶的
47、，还是自身。屈原“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”描写屈原在人们不了解自己的情况下，屈原并不争辩，只是说就这样算了吧，只要我的情操确实高尚芳洁。 所以面对非议，王安石和屈原都有坚守自己的信念、追求的人生态度。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）从诗经氓最后一章里的“_，_”来看，男女主人公年少时关系非常融洽（与“青梅竹马”意境相仿）。（2）念奴娇赤壁怀古中表现苏轼乐观旷达的一句是“ _ ，_”。（3）刘禹锡在陋室铭中表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是“_ ，_”。【答案】 . 总角之宴 . 言笑晏晏 . 人生如梦 . 一尊还酹江月 . 无丝竹之乱耳
48、 . 无案牍之劳形【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“宴”“晏晏”“尊”“酹”“案牍”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。今天，世界多极化、经济全球化深入发展，国与国相互依存更加紧密。世界经济复苏艰难曲折，国际和地区热点问题频发，各国面临许多共同威胁和挑战，没有哪个国家能够独自应对或 。面临世界大发展、大变革、大调整的新形势，只有登高望远，正确把握和认识世界大势和时代潮流，就能“不畏浮云遮望眼”，更好地推进人类文明进步事业。今日世界，霸权主义和强权政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁
49、不断涌现，单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，文明冲突、文明优越等论调不时 。令人振奋的是，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展的呼声日益高涨，（ ）；捍卫和平的力量终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是 ；“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是 ；文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民共同愿望。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 明哲保身 沉渣泛起 不负众望 势不可挡B. 明哲保身 老调重弹 不负众望 大势所趋C. 独善其身 老调重弹 众望所归 势不可挡D. 独善其身 沉渣泛起 众望所归 大势所趋18. 下列填
50、入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 国际关系民主化已成为不可阻挡的时代潮流B. 国际治理法治化已成为不可阻挡的时代潮流C. 国际关系民主化正被世界各国努力推进着D. 国际治理法治化正被世界各国努力推进着19. 文中画横线的句子有语病，请修改。【答案】17. D 18. A 19. 只有登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”。【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。独善其身：做不上官，就搞好自身的修养。现在也指只顾自己，缺乏集体精神。明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置
51、可否的处世态度。第一空，语境是没有哪个国家能够只顾自己，不管别人，应该用“独善其身”。沉渣泛起：比喻残存下来的腐朽无用的事物又重新表现出来。老调重弹：比喻把陈旧的理论、主张重新搬出来。第二空，语境是文明冲突、文明优越等论调不时又重新表现出来，所以此处应该用“沉渣泛起”。众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。不负众望：不辜负大家的期望。第三空，语境是安全稳定是众人信任和希望的归向，所以此处应该用“众望所归”。大势所趋：整个局势发展的趋向。势不可挡：来势迅猛,不可抵挡。第四空，语境是各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是整个局势发展的趋向，所以应该用“大势
52、所趋”。故选D。【18题详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。此句对应的是上文“霸权主义和强权政治依然存在”，应选“国际关系民主化”，排除B、D；联系上下文的句式，C项为被动句，且表述与前后文不协调统一，可排除。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。搭配不当，“只有就能”关联词语搭配不当，要么用“只有才”，要么用“只要就”，根据语意推断此句是必要条件，改为“只有才”；语序不当，“认识和把握”有先后逻辑，应先“把握”后“认识”，改为“认识和把握”。（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
53、超过12个字。寄生植物，顾名思义，_，并像蚂蟥吸血一样吸取所依附植物的营养而生长的植物。被依附的植物被称作寄主植物。寄生植物通过吸器刺穿寄主植物的组织，与其维管系统（植物传输养分和水的管道结构）相连，并从寄主身上取得养分和水分。有的寄生植物还能从寄主身上偷取一部分基因。_，就算没有遇到合适的寄主也能存活，一旦碰到寄主则能迅速生长。寄生植物演化出了各种寄生奇招，而为了和寄主长期“搞好关系”，它们在吸取营养的同时也会为寄主植物服务。寄生植物的种类繁多，约占世界上植物物种总数的十分之一。目前世界上已被确认的寄生植物超过4000种，它们生活在从热带雨林到北极苔原的所有主要生态系统中。寄生植物根据自身不
54、同的特点，_：茎寄生植物通过茎依附在寄主植物上，根寄生植物则依附在寄主的根上；有的寄生植物有特定的寄主，有的却有多种寄主；有的寄生植物完全依靠寄主存活，有的则不完全依靠寄主。【答案】 . 就是依附于其他植物 . 寄生植物生命力惊人 . 采取不同的寄生方式【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，此处是对“寄生植物”含义的解释，用“顾名思义”，也就是需要用直白的话语从名字方面来解释，“寄生”，两种生物在一起生活，一者给另一者提供营养物质和居住场所，即依附于其他事物，此处应该是讲依附其他植物的。第二处，后面讲“就算没有遇到合适的寄主也能存活，一旦碰到寄主则能迅速生长”，也就是从
55、两个方面来说寄生植物，没遇到合适的寄主，也能存活；碰到合适寄主，生长速度快。说明寄生植物的生命力强。第三处，后面举例说明，如“茎寄生植物通过茎依附在寄主植物上”“根寄生植物则依附在寄主的根上”“有特定的寄主，有的却有多种寄主”“全依靠寄主存活，有的则不完全依靠寄主”，也就是说寄生方式不同。前面说“寄生植物根据自身不同的特点”，此处应该是讲寄生方式的不同。21. 阅读下面的我国进出口贸易报关流程图，根据要求完成题目。（1）用一句话概括“综合窗口”工作职能，不超过25个字。（2）根据图示，我国的进出口贸易报关部门最大的工作亮点是什么？【答案】（1）联系相关各方，审查材料是否合格。（2）负责我国进出
56、口贸易工作，流程清晰，分工明确、细致，可多次重复申请，材料不合格时申请人得到通知。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。（1）本题用一句话概括“综合窗口”工作职能，要注意它和那些部门相关，处理什么问题，语言简洁注意字数限制。由我国进出口贸易报关流程图可知，申请人提出申请，然后综合窗口联系商务局、海关、出入境检验检疫局、国家外汇管理局和贸促会审查资料是否合格。（2）要概括工作亮点，就要仔细阅读流程图，寻找与其他部门不同的地方。由我国进出口贸易报关流程图可以看出，他负责我国进出口贸易工作，商务局、海关、出入境检验检疫局、国家外汇管理局和贸促会等部门分工明确、细致，流程清晰；当材料不
57、齐全或不合法定形式的会被送达补正告知书，申请人可以再次提出申请，还可多次重复申请。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。贤者以其昭昭，使人昭昭。孟子尽心下夏（ji）楚二物，收其威也。礼记学记爱之不以道，适所以害之也。资治通鉴注夏楚：教鞭和戒尺。结合以上古文内容，谈谈你的理解和感悟。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：适当的“教育惩戒”应该回归曾几何时，惩戒权几成敏感话题，教师该不该有惩戒权？惩戒权与变相体罚有何区别？诸如此类问题，时常引发舆论的争议。随着赏识教育理念的
58、勃兴，以及人们权益意识的提高，许多老师都陷入“不愿管，不敢管”的困境。尤其是当老师的严格管教动辄引发与家长的矛盾冲突，面对一些孩子的违纪违规行为，或公然破坏课堂秩序，老师们深感束手无策。为此，一些省市近年开始尝试以地方立法的形式授予教师惩戒权。如广东省和山东青岛市均在学校安全条例或管理办法中明确这一权限。在类似地方法规的制定与讨论中，人们对教师惩戒权的认识渐趋明朗，从抵触、排斥到渐渐形成共识，大多数家长对此表示理解或支持。其实，惩戒权在我国传统教育中从未缺席，“夏楚二物，收其威也”，众所周知的“戒尺”打手心可谓典型场景。这种惩戒手段的消失也就是近几十年的事。因此，恢复惩戒权其实也是回归常理常规
59、。在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。事实上，完全摒弃对孩子的惩戒既不可行，也令不少家庭深陷迷茫甚而教训沉痛。过去许多家长一听惩戒权就神经紧张，这是对惩戒权的误解，以为惩戒便是体罚。固然，惩戒中难免会有体罚内涵，但那只是其中很小部分。从国外的实践看，惩戒包含诸多手段，如令其离开课堂、罚做某件事、早到校晚离校、停课几日或勒令转学等。某些家长担忧惩戒权是否会过度使用，是否会挫伤学生的自尊甚至身心健康等，应该说，类似担忧有其合理性。毕竟，既是惩戒就带有一定强制性，在实施过程中，若遭遇学生的抵制或反抗，会否引发师生冲突，或学生
60、权益受损有无救济渠道等，初中生优秀作文，都关系到惩戒权的运用合理及正当与否。正因为此，未来教师惩戒权实施的成败关键还在于“戒尺”的尺度、标准以及使用规范等。这就涉及实施的细则制定，包括基本原则、惩戒形式、实施范围、具体程序、相关监督等。如有些国家禁止教师单独体罚学生，而需有其他教师做证人等。总之，惩戒权细则要有可操作性，同时，亦让学生懂得其错误行为将受到何种惩戒。只有严密、规范的细则才能确保教师与学生双方的权益。【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】本题是一道材料作文题。材料谈的是优秀的教育者对人的影响很大。材料谈的是教育惩戒对人的成长的作用。材料谈的是教育要遵循规律和原则，
61、不能溺爱。三则材料谈的都是关于教育的话题，考生可以选择三则材料中任何一种观点为基础立意，也可以结合其中的两种或三种观点综合立意，考生只要围绕教育的作用、教育与惩戒、遵循教育规律等话题展开论述即可。【立意】老师的重要性；教育需要适当惩戒； 教育要讲究方式方法。【素材】（1）理论素材要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，就先有良好的教育。蔡元培要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基惩罚犯错的学生不是因为他犯了错，而是为了预防他下次再犯错误。捷克自律是解决人生问题最主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。-M斯科特派克（2）事实素材明代嘉靖年间的礼部尚书霍韬在其家
62、训中讲到：“凡是做教师的，应该考察学生是否力行孝悌，是否勤劳，而且要记录下来。本家的子侄见弟，如果入了学堂还以耕作为羞耻，以本分做人谋生为羞耻的话，首次触犯责打20下，第二次责打30下，第三次再犯就不允许再入学堂。”人民日报曾刊登相关文章，其中说道：在传统观念中，教师享有很高权威，惩戒学生是天经地义的事，比如罚站、面壁等，学生接受，家长也认可。然而随着时代的发展，人们权利意识不断加强，家长对教师惩戒行为的容忍度越来越低，惩戒顽劣学生变成了很微妙的问题。现行法律对教师惩戒权没有明确规定，对禁止体罚、虐待未成年学生等则有着明确要求。很大程度上导致现在的老师对顽劣学生不敢管、不愿管。中小学校和教师管
63、教顽劣学生功能的弱化，是近些年来学生欺凌和暴力接连发生的原因之一。目前，包括美国、英国、韩国、新加坡等在内的很多国家法律均明确赋予了教师惩戒权。例如，美国约有20个州允许老师惩戒学生，仅2007年一年就有22.3万中小学生被依法惩戒。英国在2006年颁布的教育与督学法中也明确赋予教师惩戒学生的权力，包括允许打手心等。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（）专业教师团队编校出品。登录组卷网可对本试卷进行单题组卷、细目表分析、布置作业、举一反三等操作。试卷地址：组卷网是学科网旗下的在线题库平台，覆盖小初高全学段全学科、超过900万精品解析试题。关注组卷网服务号，可使用移动教学助手功能（布置作业、线上考试、加入错题本、错题训练）。 学科网长期征集全国最新统考试卷、名校试卷、原创题，赢取丰厚稿酬，欢迎合作。钱老师QQ：537008204曹老师QQ：713000635