1、第三单元水平测试 点击进入Word文稿 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(9 分)阅读下面的文字，完成 13 题。我们要奉行“送去主义”季羡林鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，我们中国人确实从西方国家拿来了不少的西方文化的精华。同时，我们也拿来了不少的糟粕。我曾提出了一个主张：“送去主义。”意思是把中国文化的精华送到西方国家去，尽上我们的国际主义义务。我的根据何在呢？我们中华民族是伟大的民族，四大发明是尽人皆知的，勿待赘言。至于无数的看来似乎是细微的发明，也出自中国人之手，其意义是绝不细微的。我只介绍一部书，人家一看便知，这部书是：
2、阿里玛扎海里的丝绸之路。然而，日往月来，星移斗转，近几百年以来，西方兴起了产业革命，科学技术的发展突飞猛进，影响遍及全世界。最早的殖民主义国家，靠坚船利炮，完成了资本主义原始积累的任务。后来的帝国主义国家，靠暂时的科技优势，今天制裁这个国家，明天惩罚那个国家，其劣根性至今没有丝毫改变。现在屈指算来，西方以及世界其他国家已经从中华民族优秀文化中拿走了不少优秀的精华，但是，仍然有许多精华，他们没有拿走。比如中国传统的伦理道德，其中有糟粕，也有精华。眼前全世界大声疾呼的环保问题实际上是西方人“征服自然”的恶果，中国的“天人合一”思想，如能切实行之，必能济西方之穷。另外，改革开放，由计划经济转入市场经
3、济而获得成功，对世界其他国家就很有借鉴的价值。这些东西如珠子在前，可人家，特别是西方，却偏不来拿。怎么办呢？你不来拿，我们就送去。我们首先要送去的就是汉语。“射人先射马，擒贼先擒王。”汉语是“王”。中华民族的优秀文化大部分保留在汉语言文字中。中华民族古代和现代的智慧，也大部分保留在汉语言文字中。中国人要想弘扬中华民族的优秀文化，外国人要想学习中华民族的优秀文化，都必须首先抓汉语。因此，我们要奉行送去主义，首先送出去的也必须是汉语。此外，汉语本身还具备一些其他语言所不具备的优点。我在工作中发现：汉语是世界上最短的语言。使用汉语，能达到花费最少的劳动，传递最多的信息的目的，汉语之功可谓大矣。说来说
4、去，一句话：我们要奉行“送去主义”，这既有政治意义，也有学术意义。我们首先要送出去的就是汉语言文字。1对文中“送去主义”的理解正确的一项是(3 分)()A奉行“送去主义”，既有政治意义，也有学术意义。B由于中国的发展，无论在经济上还是在文化上，都领先于其他国家，所以要向外输出。C西方国家不但侵略别国，还面临着与自然界的各种矛盾，只有我们的文化才能拯救他们。D“送去主义”中最主要的任务就是要送去汉语言文字，因为这是中华文化的代表。答案 A答案 解析 A从原文最后一段“我们要奉行送去主义，这既有政治意义，也有学术意义”可以看出，该项表述是正确的。B.“无论在经济上还是在文化上，都领先于其他国家”错
5、，文中并未提到，也不符合现实；C.“只有我们的文化才能拯救他们”故意拔高，夸大了中国文化的作用；D.“最主要的任务就是要送去汉语言文字”错，送去汉语言文字是基础，是关键，之后要以此为载体送去更多的内容，所以，其并不是最主要的任务。解析 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3 分)()A我们提倡“送去主义”，还因为我们要尽上在国际上的义务。B关于我们中华民族对世界人民的贡献，其他国家的人们已有所记载。C中国近几十年的快速发展，完全有“送去”的基础和资本，所以，我们要提倡“送去主义”。D因为汉语的独特优势，所以，我们才提倡“送去主义”。答案 D答案 解析 D把汉语的独特优势作为提倡“送去主义
6、”的唯一原因是错误的，夸大了汉语的作用。最主要的原因是“把中国文化的精华送到西方国家去，尽上我们的国际主义义务”。解析 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3 分)()A与鲁迅的“拿来主义”相比，本文的“送去主义”更体现了一种文化自信。B因为西方不知道如何拿，拿什么，所以，发展起来的我们才提倡“送去”。C早在古代，我们就有“送去”的先例，所以，今天，我们完全能够自信地提倡“送去”。D真正的“送去”意义是重大的，不但可以让西方更好地了解中国文化，还能解决他们许多问题。答案 B答案 解析 B在“送去”的原因中，文中并未提到西方不知如何拿和拿什么的问题，所以是错误的。解析(二)实用类文本阅
7、读(12 分)阅读下面的文字，完成 46 题。材料一 近日，澎湃新闻记者实地探访聚集了大批陪读家长的毛坦厂镇，探求当地真实的“高考生态”。陪读妈妈：黄晓，今年 43 岁，与其他人不同的是，她的“任务”除了陪伴上高二的 18 岁儿子，还需要照顾好因儿时发烧而失去自理能力的 22 岁女儿。黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租 2 万。虽说要带着女儿重新适应新环境，但黄晓只要想到能每天和儿子见面，心里就很幸福。在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到 6 点就要起床给儿子烧早饭。黄晓说，自己除了洗衣做饭，就是照顾女儿，而做饭一般都是烧儿子或者女儿喜欢吃的，“晚上 11 点多放学回来，我还煮面给他吃”。黄晓心
8、疼儿子，考试后，从不主动问成绩。“看他脸色就知道他考得好不好。”她说。儿子晚上回家后学习一般会到 12 点半，而她也会等到儿子睡了之后再休息。陪读 8 个孙辈的七旬奶奶：一间约 20 平方米的出租房里，74 岁的陪读奶奶李仁珍正坐在床边听着收音机，她孙子徐鹏是毛坦厂中学的高一学生。20 多年前，不到 50 岁的她在老家开始了陪读生活。这是她第二次来到毛坦厂陪读，上一次是小孙女读高中时。在李仁珍看来，她不愿给晚辈添麻烦，“陪读”孙辈也是为了给子女们减轻压力，所做的事就是照料生活，帮孙辈洗衣、做饭，陪读 8 个孙辈也并非值得一提的事。除了吃午饭、晚饭时在家里的 20 分钟外，要到晚上11 点放学后
9、，李仁珍才跟徐鹏有独处的机会。她坦言，因为孙辈平时课余时间少、功课多，这些年陪读，自己很少主动跟孙辈交流，“怕打扰他们学习”。(摘编自澎湃新闻 2018 年 6 月 2 日)材料二 被称为“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学，每年都会吸引大批学子前来备战。近日，记者来到毛坦厂镇发现，当地托管中心的代陪读服务预定火热。在毛坦厂镇的一家托管中心，二层的楼房被隔成数个单间，每个单间里都配有床铺桌椅，这里的房间已经被预订过半，有些学生已经将物品搬进寝室。在开学前，这里将住满学生，托管老师会代替孩子们的父母照顾学生的饮食起居。据了解，学生在托管中心一年的费用大概在 25000 到 30000 元人民币之间，
10、价格根据所选房间的大小而定，费用包含房租、伙食以及洗衣服等服务费用。暑期放假，学生们在补习功课，家长则选择在小镇上做生意或者在服装加工厂打工，利用放假的时间工作赚钱，以此补贴家用。据了解，在服装加工厂通常按件计费，多劳多得，尽管收入不高，但对于陪读家长来说，可以缓解家庭的压力。在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，这也孕育了小镇上火热的“陪读经济”。(摘编自安徽毛坦厂：学生求学催生“陪读经济”，中国新闻网 2018 年 6 月 29 日)材料三 日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网就陪读现象对2003 人进行了一项调查，结果显示如下：(摘编自中国青年报2017 年 3 月 2
11、 日)材料四 根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类。多元的陪读现象，折射的正是复杂的教育图景。优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军”产生的根本原因。尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进，教育资源校际、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的高位均衡距离公众期待仍有差距。“良禽择木而栖”，望子成龙的家长自然也会择名校而居。再加上部分家庭对于升学与应试的过度追求、一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹挟进陪读队伍。(摘编自赵婀娜读懂“陪读大军”背后的教育焦虑，人民日报2017 年 9 月 7 日)4下列对材
12、料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)()A陪读家长的主要职责是照料孩子的生活，而在学业上，由于种种原因，家长与孩子之间则一般很少交流。B大批学子前来毛坦厂中学求学，使得当地托管中心的代陪读服务项目火热，孕育了毛坦厂镇火热的“陪读经济”。C虽然学生在托管中心一年的费用较高，但家长们可以选择在当地做生意或打工以补贴家用，这样大大缓解了家庭的压力。D“陪读大军”产生的原因，一是优质教育资源仍不够均衡，二是部分家庭父母错误的教育观和成长观。答案 C答案 解析 本题考查筛选整合文本信息的能力。C 项，错在“大大缓解了家庭的压力”。材料二中说“尽管收入不高可以缓解家庭的压力”，可见并不能大大缓解家庭
13、压力。解析 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)()A大多数人认为陪读现象还是比较普遍的，但是对陪读明确表示赞成的却不到四分之一，而明确表示反对的超过了三分之一。B中小学阶段家长陪读的比较多，大学本科和研究生阶段家长陪读的就比较少，原因可能主要是不同阶段的陪读对孩子学习的帮助有很大的差异。C大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大，当然人们也认为陪读可能给孩子带来一些不良影响，例如降低孩子的自理能力等。D大多数人认为陪读会给孩子带来压力，只有极少数人认为压力很小甚至没有压力，可见，从孩子的角度看，他们并不一定希望家长陪读。答案 C答案 解析 本题考查筛选整合文本信息及对文中重
14、要内容的分析与评价的能力。C 项，错在“大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大”。从材料三的数据看，只有不到一半的人(占 44.5%)认为陪读对孩子的学习帮助大，相反，认为帮助小、没有帮助甚至起反作用的合计超过了一半。解析 6围绕“陪读”这一现象，以上四则材料中，每则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。(6 分)答：_ 答案 材料一侧重描述陪读家长真实的状态；材料二侧重说陪读现象带动了“陪读经济”的发展；材料三侧重从不同角度探讨人们对陪读的看法；材料四侧重分析了陪读现象产生的原因。答案 解析 本题考查概括分析文本信息的能力。阅读四则材料，分析概括每则材料的侧重点。材料一，举两个“陪读”的
15、例子，一是陪读妈妈黄晓，二是陪读 8 个孙辈的七旬奶奶李仁珍，材料一通过以上两个“陪读”的例子，侧重具体描述陪读家长真实的状态。材料二，根据该材料的出处：安徽毛坦厂：学生求学催生“陪读经济”，以及材料中说“在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，这也孕育了小镇上火热的陪读经济”，可知这则材料侧重介绍陪读现象带动了“陪读经济”的发展。解析 材料三是一则调查问卷，用数字形式，从陪读现象是否普遍、陪读的主要阶段、陪读对孩子学习的帮助、陪读是否会给孩子带来压力、陪读给孩子带来的不良影响以及对陪读的态度等方面的调查统计，从不同角度探讨人们对陪读的看法。材料四，根据材料中“多元的陪读现象，折射
16、的正是复杂的教育图景。优质教育资源仍不够均衡，是陪读大军产生的根本原因”等分析，可知材料四侧重分析了陪读现象产生的原因。本题据此分点回答即可。解析(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成79题。台阶曹尔嘉从一楼到二楼，很陡的灰黑色楼梯，在当时的你眼里显得格外高。一阵令人害怕的眩晕，使你扭转身抱住了他的腿，你哭着闹着不肯往上爬。“快点跑，咱俩比赛。”他不但不安慰怕得发抖的你，反而把你往前推，“快呀，我要追上你喽！”他做出一副张牙舞爪的样子在你身后虚张声势。你信以为真，忘记了害怕，使劲向上跑。“咚、咚、咚”，迈完第二十步，你咯咯笑着扑进在二楼微笑着等待你的妈妈的怀中。回头望望，他正装出竭
17、力向上爬的样子追赶着。那时的你，虽然知道他是故意让你赢，可是你单纯地沉浸在这样经常的游戏中，不懂得他为什么这样做。那时的你，5岁。二十级台阶，你是一步步地走。散步回来，你的心情似乎特别好。走到楼梯下，忽然忆起那遗忘多年的游戏。“咱俩比赛，你追我！”你用少年特有的明快的声音叫道，然后迈开长腿，一步两个台阶地向上跑去。在你身后，先是一片寂静，紧接着传来“咚、咚、咚”的脚步声，迈过第十步，你们几乎同时到达顶端。互相看看，你们同时大笑起来。你注意到他微微喘着气，微微驼着背，张着嘴在微微地笑。你觉得自己很开心，便不再费时间去陪着他微笑说话一起游戏。你还有很多事要做，还要写作业，还要和朋友煲电话粥那时的你
18、，15岁。二十级台阶，你是两个台阶跳着走。后来，你要去远方求学。他和你并排走下楼梯，他帮你提着行李。他平静地谈着你的过去、现在和未来。分离时的那一回头，你瞥见了他眼中的闪亮和风中的几丝白发。那一刻，你有些心酸。可不久以后，你便沉浸在异国的新奇与欢乐中，那种心酸，已经淡忘了。你和他之间，已不止那二十级台阶的距离了。终于，你春风得意地再次踏上故土。即使隔了这么多年，家，还是记忆中的那样。二十级台阶，你走在他前面，自己提着行李。年轻力壮的你三步两步登上顶端。回头望望，他正用一只手扶着栏杆，慢慢地走着。“咚咚咚”那样迟缓而漫长的二十步。你在上面等，并不着急，因为你知道，他已经这样等了好多年、好多年。你
19、从他的步伐看出了岁月的流逝，可当他抬起头，眉眼里的微笑却与二十年前一模一样那一刻，你彻悟了二十级台阶，他用日积月累的爱，为你筑就；二十级台阶，他用消逝了的年华为你铺成；二十级台阶，他用一步步的丈量为你守候这二十级台阶呀，你日日月月地走啊，永远不愿走到头7下列对本文有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)()A五岁以前，“你”与“他”一起上台阶的过程显示了家庭的温暖和教育的艺术，父亲一方面鼓励孩子攀登，一方面又营造了温情轻松的氛围。B“你”到远方甚至到异国他乡求学时，虽然与家的距离早已超过了二十级台阶那么远了，但“你”的内心依然深怀着对家的怀念和向往。C当再次踏上故土时，“你”发现“他”老了
20、，上台阶不仅慢还要手扶栏杆，不变的是家、台阶，还有“他”抬头看“你”时眉眼里的微笑。D台阶是通向家庭的必经之路，文章通过成长时期与“台阶”有关的一系列故事，真实地记录了成长的过程，抒发了对台阶的一往情深。答案 D答案 解析“抒发了对台阶的一往情深”错，应是抒发了对伟大无私的父爱的赞美之情。解析 8画线文字在文中有什么特点和作用？“台阶”在文中有什么意义？请分别简述。(6 分)答：答案 特点：运用排比句式，表达深沉真挚的感情。作用：点明并深化主题，抒发作者对父爱的深沉赞美之情。“台阶”既是散文的线索，又象征了伟大无私的父爱：以自己的深爱、责任和牺牲，甘做子女的垫脚石和阶梯，进而换取子女的健康成长
21、、发展乃至于成才。答案 解析 本题考查理解语句在文中的作用的能力。首先答出画线句的表现手法及作用，然后再写出台阶的意义和作用，注意抓住台阶的线索作用来答即可。解析 9文章的结尾说“这二十级台阶呀，你日日月月地走啊，永远不愿走到头”，你认为这样的结尾有什么好处？请陈述理由。(6分)答：答案 这个结尾深化感情，余味悠长，耐人寻味。理由：这样表达，说明“他”作为父亲对子女的抚养、挚爱和责任是无私的、长久的，永远都心甘情愿的。这样表达，说明“你”作为子女对父亲的感恩、对父爱的赞美是发自内心的，绵长深远的，具有责任感的。答案 解析 本题考查分析文章结尾作用的能力。结尾语段的作用通常有：总结全文；呼应题目
22、、开头，使首尾呼应，文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；等等。本文结尾简短而富有诗意，抒情色彩浓重，有着深化感情，耐人寻味的作用。结尾倒数第二段表达了父亲对儿子无私、长久、心甘情愿的爱和付出；倒数第一段表达了儿子对父亲的感恩、赞美和责任感。这样的结尾，抒发了父子之间的深情，言有尽而意无穷，余味悠长，发人深思。解析 二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)(2017山东高考)阅读下面的文言文，完成1013题。谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。贞时年七岁，祖母不食，
23、贞亦不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞论语孝经，读讫便诵。八岁，尝为春日闲居五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：“此儿方可大成，至如风定花犹落，乃追步惠连矣。”年十三，略通五经大旨，尤善左氏传，工草隶虫篆。十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法。乃谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？”自后少进粥。太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵
24、将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。后主览而奇之，尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？”确对曰：“臣表谢贞所作。”后主因敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。”至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启固辞。敕报曰：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰：“
25、弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。”是夜卒。后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。”即有敕长给衣粮。(节选自陈书列传第二十六，有删改)注 惠连：谢惠连，南朝宋文学家。10对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇B工草隶虫篆工：擅长C唯贞与卓独不坐 坐：受株连而获罪D贞累启固辞启：禀告答案 A答案 解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“奇：稀奇”错，从整个句子来看，“王筠”是人名，“其”指代谢贞，“奇”位于二者之间，应是形容词的意动用法，表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么，这里可译为“对感到惊奇”。解
26、析 11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法B父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法C父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法D父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法答案 B答案 解析 本题考查文言断句的能力。解答此题，可先通读所给语句，明确是什么人，做了什么事，或者说了什么话；然后分析四个选项的不同点断之处；最后
27、运用排除法得出答案。如“惧贞复然”的主语是“家人”“宾客”，所以“家人”“宾客”之间不能断开，据此可排除A、C两项。“乃共往”的宾语是“华严寺”，“请长爪禅师为贞说法”的主语不可能是“华严寺”，据此可排除D项。故选B项。解析 12下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是(3分)()A谢贞天性聪慧，小时候读过不少典籍，有的读过就能背诵，有的粗通大意；他八岁时写的诗就深得长辈称赞。B谢贞受府长史周确委托，为他撰写辞让都官尚书的表文。陈后主读过之后，怀疑该表文不是周确亲笔所作。C谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去世他悲痛欲绝，之后，奉养母亲未曾间断。D母亲去世后，谢
28、贞一心守丧，极度悲痛，骨瘦如柴，令人叹息。他忧病而死后，后主下令长期供他儿子吃穿。答案 C答案 解析 本题考查理解和分析文章内容的能力。“之后，奉养母亲未曾间断”错误。自“太清之乱”至“太建五年”，谢母先出家于宣明寺，后得到谢贞族兄谢暠将近二十年的供养，说明谢贞有段时间没有奉养母亲。解析 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。(5 分)译文：(2)吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。(5 分)译文：答案(1)谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，
29、总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向(或：非常)钦敬他，也不怪罪他。(2)吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。答案 解析 本题考查理解并翻译文言语句的能力，涉及词类活用、重要虚词、介词结构后置句、省略句等。(1)“度”，猜度。“异志”，叛逆之心。“因”，于是，就。“雅”，一向，非常。“辄辞以疾”是状语后置句，正常语序为“辄以疾辞”，译为“总是称病推辞”。(2)“善”，友好。从语境看，此处是形容词活用为动词，交好。“及”，介词，表示动作的时间，等到时候。“笃”，(病势)沉重。“省”，探望。“问以后事”，省略宾语“他”，即“问(之)以后事”，可译为“问他身后之事”。解
30、析 参考译文谢贞，字元正，是陈郡阳夏人，晋朝太傅谢安的九世孙。他的父亲谢蔺，曾任正员外郎，兼任散骑常侍。谢贞自幼聪敏，有诚挚纯厚的性情。他的祖母阮氏先前苦于中风眩晕，每次发病便一两天不能吃东西。谢贞当时年仅七岁，祖母不吃，他也不吃，亲戚族人没有不对此感到惊奇的。母亲王氏，教授谢贞论语孝经，(他)读完便能背诵。八岁时，谢贞曾写了春日闲居这首五言诗，堂舅尚书王筠对他有高雅的情趣感到惊奇，对亲戚说：“这个孩子将来可成大器，至于风定花犹落一句，就可赶上谢惠连了。”十三岁时，谢贞大体通晓五经的要义，尤其喜好左氏传，擅长草书、隶书、虫书、篆书。十四岁时，遭逢父亲去世，他在地上哭号叩头，昏倒后又苏醒好几次。
31、父亲谢蔺遭逢母亲阮氏去世，不吃东西哭泣到吐血而死。家人宾客担心谢贞也会这样，叔父谢洽、族兄谢暠于是同往华严寺，请长爪禅师为谢贞说法。(禅师)就对谢贞说：“孝子既然没有兄弟，就最需要爱护自己，如果哀伤过度而损害身体，谁来赡养你母亲呢？”从这以后谢贞才稍微吃一些稠粥。在太清年间的动乱中，亲属离散逃亡，谢贞在江陵落入敌手，谢暠逃难到番禺，谢贞的母亲在宣明寺出家。到高祖接受禅让即位，谢暠回到乡里，供养谢贞的母亲，将近二十年。太建五年，谢贞才回朝。等到始兴人王叔陵任扬州刺史，推荐祠部侍郎阮卓为记室，征召谢贞为主簿。谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔
32、陵一向(或：非常)钦敬他，也不怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵横行不法，背叛作乱，叔陵府中的属官大都被牵连拘捕，唯独谢贞与阮卓没有受株连而获罪。陈后主于是下诏令谢贞入宫担任中宫管记一职，改任南平王友。府长史汝南人周确刚被授职都官尚书，请谢贞为他撰写辞让官职的奏章。陈后主看过后认为奏章写得很不寻常，曾经趁着酒宴的机会问周确：“你的奏章是你自写的吗？”周确回答说：“我的奏章是谢贞所写。”后主于是命舍人施文庆说：“谢贞在南平王那里，没有俸禄，可赐给他一百石米。”至德三年，谢贞因为母亲去世离职。不久，朝廷诏令让他回来任原职。(谢贞)多次启奏坚决推辞。朝廷下诏答复说：“虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，(守
33、丧的礼节有理由改变，)你可以立即勉强支撑病体回官府任职。”谢贞因哀伤过度身体瘦弱，最终没能到官府任职。当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿一同来看望谢贞，见他瘦骨伶仃，徐祚等人悲伤叹息。吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。谢贞说：“我的儿子才刚六岁，感情所牵不能忘怀，冒昧把他托付(给您)。”这天夜里谢贞离世。陈后主问姚察道：“谢贞有什么亲属？”姚察于是启奏道：“谢贞有一个年龄六岁的儿子。”陈后主马上诏令长期供给他所穿的衣服和所吃的粮食。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成1415题。水调歌头送章德茂大卿使虏陈亮不见南师久，漫说北群空。当场只手，毕竟还我
34、万夫雄。自笑堂堂汉使，得似洋洋河水，依旧只流东？且复穹庐拜，会向藁街逢！尧之都，舜之壤，禹之封。于中应有，一个半个耻臣戎！万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中！注 章德茂：陈亮友人章森，字德茂，时任大理少卿，奉命使金，贺金主完颜雍生辰。北群空：语出韩愈送温处士赴河阳军序“伯乐一过冀北之野而马群遂空”，指没有良马，借喻没有良才。只手：独立支撑的意思。藁(o)街：本是汉长安城南门内“蛮夷邸”所在地，汉将陈汤曾斩匈奴郅支单于后奏请“悬头藁街”，以示“万里明犯强汉者，虽远必诛”。14下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A“不见”两句是说金人狂妄。警告他们别错误
35、地认为南宋军队久不北伐，已经没有能打仗的人才了。B“且复”二句指出，虽然因国势积弱，须暂且再让一步，但终须发愤图强，战而胜之。C“胡运”二句是说金人的气数不会长久，不须一问，北宋的国运像烈日当空。语势婉约细腻，又充满激情，气势磅礴。D章德茂贺金主生辰一事本为国之耻辱，但陈亮以饱满的政治热情开掘词意，深化主题，使作品风格显得激昂慷慨。答案 C答案 解析“语势婉约细腻”错，语势风格恰恰相反，应为语势气势磅礴，充满慷慨激昂之情。解析 15请就词的下片内容，分析作者表达了什么样的思想感情。(6分)答：答案 自豪与愤激。在这个尧、舜、禹圣圣相传的国度里，在这片孕育着汉族文化的国土上，总该有一个半个耻于向
36、金人称臣的志士吧！愤懑与斥责。金人治下的中原腥膻如许，千古英灵何在？磅礴正气何时才能伸张？表达了词人对金人夺宋半壁江山的愤懑和对朝廷主和派的谴责。自信与乐观。词人坚信，金人的气数不须一问，金的灭亡是肯定的，表达了作者对抗金事业的坚定信念。(每条2分，只要分条表述，言之成理即可给分)答案 解析 下片没有直接提到章森，但处处以虚笔暗衬对他的勖勉之情。前三句表达的是自豪之情，四、五句是愤激之语，接下来的三句仍是以愤懑之情进行责问；最后两句坚信金必定灭亡，认为宋朝国运正盛，表达的是自信乐观之情。解析(三)名篇名句默写(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中借用廉颇
37、的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“，？”(2)李白在蜀道难中，通过对行人艰难行走时的细节描写，从侧面展现蜀道险峻的句子是“，”。(3)龚自珍己亥杂诗中“，”两句借物抒怀，表现自己为国家效力的坚定意志和献身精神。答案(1)凭谁问：廉颇老矣 尚能饭否(2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹(3)落红不是无情物 化作春泥更护花答案“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”()。五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜 ，慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最
38、大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。解析 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。突然发作；(事变)突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发”，突然发财或得势。突然发作。如山洪暴发。本题中，第一处横线，用来形容“五四运动”，应该选用“爆发”。“鼓动”，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。“鼓舞”，是使振作起来，增强信心或勇气，褒义词。第二处横线，根据语境，可知此处所填词语要与“信心”搭配，因此只能选用“鼓舞”。“临危受命”，指在危难之际接受任命。“挺身而出”，形容面对着解析 艰难或危险的事情，
39、勇敢地站出来。第三处横线，根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用“挺身而出”。“夙夜在公”，指从早到晚，勤于公务。“舍生取义”，是指为了正义事业不怕牺牲。第四处横线，根据语境，此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用“舍生取义”，此外，“舍生取义”与后面的“慷慨赴难”常常连用。故选C。解析 18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A责任和担当，乃是家国情怀的精髓B家国情怀的精髓，乃是担当和责任C责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面D家国情怀的精髓，就体现在
40、担当和责任里面答案 A答案 解析 本题考查语言表达连贯、准确的能力。此题中，括号前面“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”的中心话题为“责任”，前一句是说明白责任，后一句是说担当责任，为保持句子的连贯性，括号内句子的主语应为“责任和担当”，以与前面相承，故排除B、D两项；C项中，“责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面”上下两个句子脱节，不连贯，可以排除。故选A。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代
41、青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力C家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力答案 D答案 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一、搭配不当，“建立动力”不能搭配，可分别表述为“建立支撑，增强动力”；二、语序不当，“家国同构”是在秉承五四精神的前提下进行的，因此“秉承五四精神”应在前，“家国同构”应在后。故选D。解析 20在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
42、(6分)，17世纪法国思想家伏尔泰说过，时间是个谜：“最长又最短，最快又最慢，最能分割又最宽广，最不受重视又最宝贵，渺小与伟大都在时间中诞生。”这一串充满哲理的话，。例如，上课的时候，总觉得时间很长，过得很慢；放假的时候，却又觉得时间很短，过得很快是啊，。答：解析 句要有引起下文或统领全段的作用，根据后文，可联想到关键词“神秘莫测”“奇妙”等可填“时间让人感到神秘莫测”之类的语句；句要搭起一块跳板，把前后脱节的地方衔接起来，根据后文，应从身边的实际生活着眼，故此处可填“我们在日常生活中也能感受到”之类的语句；句是结尾句，最好能“一石二鸟”，既能收束文段又与开头照应，可继续感叹时间的神秘。此处可
43、填“时间真的太神秘了”之类的语句。解析 答案 时间让人感到神秘莫测 我们在日常生活中也能感受到 时间真的太神秘了答案 21仔细观察下面这幅漫画，根据要求回答。(5 分)(1)给漫画取一个标题。(2分)答：(2)揭示画面寓意，要求语意简明，句子通顺。(3分)答：答案(1)父与子(或榜样、“孝”的传递)(2)参考寓意：赞扬儿子对父亲的关爱或父亲对爷爷的关爱给年幼的儿子树立了榜样，年幼的儿子也关爱起自己的父亲来。(凡是写到弘扬“孝”文化的均可酌情给分)答案 解析 本题考查图文转换的能力。做此类题，第一步解读画面，读懂漫画构成是关键；第二步解读寓意，由漫画联想到现实生活即可提炼出寓意。本漫画由三幅图构
44、成，主要讲的是祖孙三代人互相关爱。解析 四、写作(60分)22阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)法国人阿尔贝特史怀泽，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一，创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”如果我们摆脱自己的偏见，抛弃对其他生命的疏远性，与周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“敬畏生命”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体不限，题目自拟；不要套作，不得抄袭。写作指导 这是一个内容十分宽泛而严肃的话
45、题，构思中“主题先行”是关键。文章可以写得大气磅礴，如民族大义与个人生命的取舍的思辨、生命价值的实现与道德良知的约束、传统文化观念的影响与生命意识的苏醒，等等；也可以写得温婉曼妙，如绿叶的奉献与落红的化泥、胡杨的顽强与骆驼的坚韧，等等。甚至一只麻雀的拼死护雏、一只蝴蝶的艰难蜕变、一株小草的顽强生长都能引起人们的唏嘘感叹。总之，要写出生命为何需要“敬畏”。佳作展台敬畏生命弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装着水，以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。法国思想
46、家史怀泽曾在敬畏生命一书中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼，等等。它们无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。但自从人类文明时代诞生的那一天起，人类就再也没有用平等的眼光看待过其他的生命。可是
47、这些生命却实实在在地存在于我们身旁。“万物平等”，是的，人们常常是这么说的，可是人类对那些和他们一样有生命的万物都做了些什么呢？我们拿起了斧子、弓箭开始向大自然进攻。最终我们在森林中建起了房子，在篝火上烤起了野味。除了人类，其他生灵都被我们视为低级的生命。我们站起来，走到高山上看着我们的杰作：火光冲天、浓烟滚滚中大片的森林被毁，无数的动物失去了赖以生存的家园，很多生物种群渐渐绝迹我们忘记了，人类也是自然之子，我们也是在艰难的挣扎中才走到了今天。如果有朝一日，地球上那些珍贵的物种被人类消灭殆尽时，我们会怎样想？因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙
48、漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进水潭中；老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，以便能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起身体的中间是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫动物同样拥有生命神圣的光辉。有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍以后会扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为其他物种的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，也会接着倒下了。
