1、同步写作序列学案三 确立自信 学习反驳 反驳，无论是在书面表达还是口头表达中，无论在政事论辩、科学探讨，还是在日常生活中，应用都十分广泛。无论是直接反驳还是间接反驳，都要洞察对方的中心论点与论证方法，都要遵循论证的原则与要求。否则，不仅不能驳倒对方，连自我立论都不能完成。【技法点拨】一、驳论文的基本特征凡议论文，目的都是为了阐明自身的论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型：一是证明，一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。反驳是直接驳斥对方的论点、论据或论证过程，在驳倒对方的同时，以树立自己的观点，这种论证方法，叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文
2、章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳两种方法。在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳(驳论点)，或间接反驳(驳论据，驳论证)，继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。二、驳论文的写作方法驳论文的写作，大体要掌握好以下四个方面：1确立攻击靶子在写驳论文时，要先确立攻击目标，批驳时要对准靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式：一是概述，即用概括的语言，将所要批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引，即把反面
3、材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后引用，对其进行驳斥。在针对某一论调写反驳文章时，要抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。如“有钱能使鬼推磨”“家大业大浪费点没啥”等，这些题目已经点出了错误论点，相对而言比较好分析反驳。但有些题目或材料提出了几种论点，里面有正有误时，这就要针对几种论点逐一分析，在分清是非曲直的基础上，确定自己的驳论点。如：自然界中有各种各样的风：春之和风，吹绿杨柳；夏之狂风，摧枯拉朽；秋之金风，染熟万物；冬之寒风，万物肃容。人间也有各种各样的风：追星之风，迷失自我；时髦之风，盲目攀比；受贿之风，锒铛入狱；高尚之风，万古留名年轻的我们应该追风才行。以上材料，它仅仅提示我们要“
4、追风”，但追什么样的“风”？这就需要我们深入辨析，才能确立自己反驳的论点。在我们根据某一事件或某一材料来写驳论文时，有的错误观点很有迷惑性，若不进行全面细致的分析，是很难找出破绽的。对此，必须上升到较高的理论水平进行剖析，方能辨别出“鲜花”和“毒草”，从而写出高水平的驳论文。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才后，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。针对以上材料，写一篇驳论文的话，反驳什么
5、呢？仔细分析后，我们才明白材料包含着“好集体不会埋没人才”的观点，因此，我们要反驳的就是“人才与集体(环境)没有关系”的错误论点。2抓住敌论要害鲁迅说：“正对论敌之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。反驳犹如作战，要讲究战略和战术，一招制胜、速战速决才是最好的战役。反驳，首先要找寻到突破口，然后才能有的放矢地击中敌论的要害，取得论辩的全胜。对“开卷有益”的反驳，要抓住敌论要害：“要看读什么书、为什么读和怎样去读。读好书有益，读内容不好甚至有毒的书，非但无益反而有害。”3讲究反驳方法议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方的论点，自然可以从议论
6、文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方论点的目的。当然也要注意反驳的技巧。(1)直接驳斥对方的论点。这是驳论文中最常用的形式。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谬论和真理之间的矛盾。(2)通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是用来证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据被驳倒了，论点也就站不住脚了。论据通常有三种：事实论据、数字论据和理论论据。反驳论据常常也从这三个方面入手，可揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。(3)通过批驳对方
7、的论证过程的谬误(驳其论证)来驳倒对方的论点。驳倒了对方论证中的关键问题，也就把谬论驳倒了。论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支撑。论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度入手，展开反驳。如“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶时髦，男女经常混淆这说明精神污染在这里很严重”这一论述，没有明确“精神污染”的含义，不知道“精神污染”与上面列举的内容其实毫不相关，如此，逻辑关系也就错了。4运用反驳技巧常见的反驳技巧：(1)反证法：通过确
8、定与论题相矛盾的虚假判断来确定论题的真实性。(2)例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点的一种方法。(3)对比法：既提出正面观点和正面论据，也摆出反面观点和反面论据，让读者在比较中确信正面观点的合理性。(4)比喻法：用生动形象的事例作巧妙的比喻。(5)引证法：引用名人名言、权威观点来增强说服力。(6)类比法：两个对象在一系列属性上是相同的，而且已知其中的一个对象还具有其他属性，由此推出另一个对象也具有同样的其他属性的结论。(7)以谬制谬：采用对方的方法和逻辑来对付对手，从而折服对方。(8)归谬法：先假设对方的论点是对的，然后从中推出非常明显的荒谬结果，从而驳倒对方论题。三、驳论文具体写作思路驳
9、论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：列现象、示弊端、探根源、指出路。以鲁迅先生的名篇拿来主义为例：第一步：列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取要典型，以求警醒人们；罗列要丰富，以求引起读者共鸣；修辞要多样，以求彰显行文文采，增强气势。如：单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺
10、便到欧洲传道。第二步：示弊端每一种(类)丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，为人们所不齿、唾弃；但还有一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种现象的危害，那就要揭示。这要求作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又要具有先知先觉的本领。如：虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“
11、送来”，我在这里不想举出实例。第三步：探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和广度。如：但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。第四步：指出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。如：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新
12、人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。写驳论性的文章，还应注意分寸。对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结批评团结”的原则，以教育为主，绝不可相提并论。议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辩证统一的。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。【难点详解】驳论文不论是反击敌人，揭露、驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方的论点，树立自己正确
13、的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。因此，在写驳论文时，我们首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。反驳要寻找突破口，然后才能有的放矢击中敌论要害，取得论辩的全胜。【升格赏析】题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。2011 年 10 月 13 日下午 5 时 30 分许，一出惨剧发生在佛山：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。2011 年 10 月 21 日，小悦悦经医院全力抢救
14、无效，在零时 32 分离世。要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。病文呈现病因分析对“社会不缺失道德”者说“不”曾经在佛山发生一出惨剧，年仅 2 岁的女孩小悦悦被面包车和货车先后两次碾过幼小的身体，短短 7 分钟内先后路过 18 人，然而全都无动声色，避而远之。该事件一出，舆论哗然，进而引发了一场社会性的大讨论。一时间，各种论调纷至沓来，然而在这些论调中一些人却说：“其实，社会并不缺失道德，而是社会制度存在不完善的地方，导致此类事件发生后，人人敬而远之。”针对上述论调，我想对“社会并不缺失道德”者说：“您，错了。”小悦悦永远的走了。18 个路人的冷漠，让小悦悦带着无
15、限的凄凉离开了这个世界。试问那不是人性的泯灭、道德的沦丧，那还是什么？泱泱大国，礼仪之邦，中国有着 5000 多年的优秀文化和传统美德。上古的大同社会，路不拾遗，夜不闭户，民风淳朴蔚然，让中国屹立于文化之巅。而如今社会在前进，道德在倒退。难道这大国真的遗落了它的灵魂？若是曾经，我们会毫不犹豫地扶起跌倒的老人；若是曾经，我们会义不容辞地扶起无助的伤者；若是曾经，我们还会理所应当地遵从内心的善念，在别人需要帮助的时候伸出援助之手；若是曾经，我们依然会把雷锋当榜样，而如今当越来越多的“彭宇案”发生时，当好心人救人却被诬陷的事件屡屡上演时，那些原本温暖的人也被现实所打倒，他们不再博爱，不再那么热心。这
16、需要人们应该理性，需要政府的帮助和支持。然而也正是缺了这些，社会才日渐被冷漠吞噬。无论怎样，我只想说：“希望每一个人能在遇到小悦悦事件时能弯下腰、伸出手、张开爱心的翅膀，这不仅是在救小悦悦，更是在拯救人类道德的灵魂，更是唤醒人类沉睡已久的爱心。总之，只要你肯献出一点爱心，社会便不会变成冷漠的废墟，世界也将会变成美好的人间。”是小悦悦用她刚刚学会的步伐走过了那条冷漠的街道，是她用奄奄一息的微弱哭声倾诉着社会的黑暗，是她用生命的悄然离去诠释着社会道德的缺失。这是一个用生命换来的沉思，是一个幼小的生命再次向社会道德出示黄牌。还记得犹太作家威塞尔先生说过：“美丽的反面不是丑陋，是冷漠；信仰的反面不是异
17、端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”拒绝冷漠，唤醒爱心。让社会弥漫着爱的气息，还是那句老话：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”我还想再对“社会不缺失道德”者说：“您，错了！”这篇文章，作者虽然按驳论文的要求展开了论述，但还存在以下几个问题：1驳论文讲究有破有立，而作者在立论时，未抓住敌论的问题所在就确立了自己的观点，放弃对敌论的挖掘、分析，似有另起炉灶之嫌。2展开论证时，文章部分内容结构混乱，缺乏合理的逻辑，导致文章前后不连贯。例如，第四自然段已准备对文章收尾，第五自然段中却突然插进一段话，对“小悦悦事件”引起的道德缺失现象加以评论，从而使文章在结构上显得混乱不堪。3文中
18、部分语言不够流畅，论证的力度也不够。修改方向：1从论证角度修改：第三自然段对“社会不缺失道德”的观点进行驳斥时，所用事例很典型，但没有说明人们身上存在着怎样的道德缺失，论述不充分，需要在此说理更透彻些。2从结构上修改：由于前文已对人们道德缺失的问题进行了详细论述，因此第五自然段可以删掉。3从语言上修改：对部分语段在语言不够通顺的地方加以修改。升格佳作升格点评对“社会不缺失道德”者说“不”孙思龙曾经在广东省佛山市发生一出惨剧，年仅 2 岁的女孩小悦悦在短短 7 分钟内先后三次被面包车和货车碾轧，前后有 18 人路过。面对眼前的惨剧，这些路人都漠然视之，无一伸出援助之手，直到一位拾荒阿姨看到并救起
19、小悦悦。该事件一发生，舆论哗然，进而引发了一场社会性的大讨论。一时间，各种论调纷至沓来，其中一些人说：其实，社会并不缺失道德，而是社会制度有不完善的地方，以致人们普遍认为做好事没好报，因而此类事件发生后，人人敬而远之。听到此种论调，我陷入了深深的思索。小悦悦事件的发生是有社会制度不完善的因素，然而，对于这出悲剧，我要追问，究竟是什么原因让那么多路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹？难道不是一些看客冷漠、缺乏善良的本性导致的吗？难道不是这个社会缺乏温情、缺乏友爱导致的吗？在此，我想对那些“社会不缺失道德”者说：“您，错了。”小悦悦的离去是一种人性的泯灭，是一种道德的沦丧。那时，小悦悦躺在冰冷的地上，由
20、开始的啼哭到呻吟，最终到无声。我想那时，无声的不仅仅是那一动不动的孩子，还有那么多冷漠的心。泱泱大国，礼仪之邦，中国有着 5000 多年的优秀文化和传统美德。上古的大同社会中，路不拾遗，夜不闭户，民风淳朴蔚然。而如今，社会在前进，道德却在倒退，难道这大国真的遗落它的灵魂了么？若是曾经，我们会毫不犹豫地扶起跌倒的老人；若是曾经，我们会义不容辞地扶起无助的伤者。若是曾经，我们依然会理所应当地遵从内心的善念，在别人需要帮助的时候伸出援助之手；若是曾经，我们依然会把雷锋当榜样，在日常生活中做好事。若是如此，那么，社会上也许就不会出现“彭宇案”的尴尬，也不会出现小悦悦的悲剧。但，无论怎样，我希望每一个人
21、在遇到“小悦悦事件”时能够弯下腰、伸出手，这不仅仅是在救“小悦悦”，更是在拯救人类道德的灵魂，更是在唤醒人类沉睡已久的爱心。犹太作家威塞尔先生说过：“美丽的反面不是丑陋，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”我们要拒绝冷漠，唤醒爱心，让社会弥漫着爱的气息。社会要和谐，人类要进步，需要拒绝冷漠，传递温情，但愿小悦悦的悲剧不再上演。最后，我还是想对“社会不缺失道德”者再说一次：“您，错了！”1揭示敌论谬误点更准确，论证有力度。升格文在第二自然段指出了错误论调的本质是“看客冷漠、缺乏善良”，然后，顺势确立自己的观点我想对那些“社会不缺失道德”者说：“您，错了”。很好地做到
22、了破立结合，而病文未揭示论调本质就确立自己的观点，显得根基不稳。2大胆删减，结构更合逻辑。通过删减，使文章在结构上形成了“立观点”“论冷漠”“提做法”“做总结”的框架，显得思路更清晰。3语言润色，读起来更加通畅。例如，第一自然段中，划线部分是所增加内容。这些增加的内容，对小悦悦事件进行具体地描述和分析，使读者能更详细地了解真相，了解敌论点。末段的总结，深化了主题，照应了篇首。【运用演练】1阅读下面的文字，请你替公孙龙写一段话来反驳秦王的逻辑错误。相传在两千多年前，秦国兴兵攻魏，赵国要去救魏。这时，秦王派人指责赵国违约。其论据是：秦赵条约中已经规定，“秦国所要做的，赵国帮助秦国；赵国所要做的，秦
23、国帮助赵国”。现在，秦国攻打魏国，赵国不但不帮助秦国，反而去救魏国，这不是违约吗？赵王把这件事告诉了平原君，平原君又转告公孙龙。公孙龙说：_ 答案 这事好办，马上派人去责问秦王，条约规定“秦国所要做的，赵国帮助秦国；赵国所要做的，秦国帮助赵国”。现在赵国要救魏国，秦国偏偏不帮助赵国，这不也是违约吗？答案 解析 要反驳秦王的话，就要抓住秦王说的话的漏洞：秦王责怪赵国救被秦国攻打的魏国，理由是秦国、赵国结盟，若是两国不互相帮助就是违约。那么反驳秦王也可以从结盟的角度论说。解析 2近几年，中学生在校园使用手机的情况渐有蔓延之势，但不少学校禁止中学生在校园使用手机。某班级举行了一场“中学生在校园内该不
24、该使用手机”的辩论赛。正方有以下看法：遇到自己不能处理的事情时，学生可以用手机很方便地联系到家长或老师，信息化时代不能拒绝“联通”。手机上网，是学生查找资料、了解社会形势的重要途径。学生若“两耳不闻窗外事”，最终会落后于时代。手机是现代社会必不可少的通信工具，允许学生使用手机是文明、民主的体现。答案 在校园内，学生可以通过公用电话联系到家长、老师，不使用手机也能联系到他们。中学生自控力较弱，很多学生会用手机上网、聊天、看小说、看视频、打游戏等，这种行为可能会影响到他们的正常学习。矛盾具有普遍性和特殊性，使用手机是普遍的，而中学生使用手机具有特殊性。因为中学生并非必须用手机不可，况且使用手机还有一系列的负面影响。(任选两点进行反驳即可)请站在反方的立场上，针对上述看法，任选两点进行反驳。要求：先写序号，再进行反驳；语言表达简明、准确、得体。答：_ 答案 解析 解答本题时，要针对对方观点逻辑上的薄弱点展开反驳。例如，针对看法，可用“因中学生自控能力较弱，有可能会沉迷于手机上网或手机游戏中，从而给学习带来不利影响”之类的观点进行反驳。解析
