1、人教版必修3 第四单元 第13课 宇宙的边疆晨读自主任务 宇宙到底有多大？它的年龄有多少岁？人们盼望有一个确切的答案。宇宙有多少星系？行星有多少？有生命的行星只有地球吗？人们期望有一个满意的答案。太空中的那一个个像岛屿一样的星系上有什么？那些一个个包围着恒星的行星上有什么？我们生活的地球已经到了什么年龄了？人类如何开拓宇宙空间？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是微不足道的、毫无意义的；但是人类又是勇敢的、光荣的，他们用渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。卡尔萨根(19341996)，美国科学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“
2、公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上科学探索之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其曾获得，电视系列节目在全世界取得热烈反响。其主要作品有宇宙布鲁卡的脑数以十亿计的星球等。伊甸园的飞龙普利策奖宇宙 解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象，解说词可分为和。用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪念片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。文学性解说词平实性解说词解说词有以下几个特点：(1)语言通俗
3、、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能偏离具体的解说对象。(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。1识记字音 晕眩xun 脚趾 zh 踝节hui磅礴b璀璨cn甲烷 wn广袤mo夙望s人才济济j纤细 xin 2近义词辨析(1
4、)奄奄一息岌岌可危 相同点都有“极其危险，快要灭亡”的意思。不同点适用对象不同。奄奄一息：适用于人或其他生物，多指生命垂危。岌岌可危：多指局势危急，适用于国运、政局、战局等没有生命的事物。语境运用自岳飞死后，南宋的半壁江山 了。他从大西洋彼岸乘飞机赶回来时，手术后的母亲已是 了。岌岌可危奄奄一息(2)淹没湮没 相同点读音相同，都是动词，都表示“没有了”。不同点适用对象不同。淹没：指大水漫过；也形容被声音盖过。多用于具体事物。湮没：指名声或成就等被埋没。多用于抽象事物。语境运用截至目前，湖北三峡 库区共出土重要文物标本 6 万多件，保证了一些文化不会 于历史中。淹没湮没(3)诞生诞辰 相同点二者
5、都有“出生”的意思。不同点诞生：出生，是动词，是中性词，对任何人都可使用。也用于比喻新事物的出现。诞辰：生日，是名词，是褒义词，多用于伟人或所尊敬的人。语境运用2019年是中国电影 114周年，也是南通籍著名表演艺术家赵丹、顾而已、钱千里、朱今明 104周诞生诞辰3成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误，并做出解释。(1)他决心从点点滴滴做起，打下坚实的基础，没有一点好大喜功的想法。()解释：好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功(多含贬义)。与“点滴”“基础”矛盾，可用“好高骛远”。(2)我市的教师队伍中，骨干教师逐年增多，呈现出人才济济的好景象。()解释：人才济济：形容有才
6、能的人很多。(3)会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，销售摊前车水马龙。()解释：车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。用在“销售摊前”形容人多，不合语境。(4)每年一到汛期，黄河水猛涨，川流不息，一泻千里，形成壮观的景象。()解释：川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。用错对象。“川流不息”适用于行人、车马等。宇宙诞生之争蒂姆雷德福当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。一方是坐在轮椅上的宇宙学家斯蒂芬霍金及其剑桥大学的同事尼
7、尔图罗克，他们在将由物理快报发表的论文中提出的论点是最初万万万亿分之一秒时间里发生的一切可能决定了宇宙永恒不灭的本质。另一方是俄罗斯物理学家安德烈林德(他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情)，他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时 时刻刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙 150 亿年来一直在膨胀。那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前”的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？天文学家们一再提出的假设
8、认为，我们的宇宙密度还不足以使其自身的扩张停下来。再过数十亿年之后，所有星系都将会衰颓，但是尚有余烬的星系残骸还将永恒飘荡，彼此间的距离越来越远。霍金在其最新写就的论文中检验了爱因斯坦的某些思想，并利用纯理论得出同样的结论：我们宇宙的未来是由其诞生时的条件决定的。天文学家马丁里斯教授最近说：“他们声称以某种比其他关于这些问题的设想更自然的方式建立了低密度宇宙理论的模型。这是一个变异理论，利用了霍金早些时候提出的某些思想。”他还说，林德认为霍金和图 罗克的理论模型没有给出正确的宇宙密度。“他们的理论已受到天文学泰斗林德的抨击。”这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间，宇宙砰地一
9、声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出现塌缩。宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了 17 年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？马丁里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我们能够推导出最终统一的但是拥有负曲线的宇宙。霍金图罗克论文中的新东西将证明，你也能够更自然地做到这一点
10、。”霍金提出的新论点，意味着哲学家现在不得不考虑 时间有始无终的问题。这可能是更令人头痛的问题。马丁里斯教授说：“林德对他所称的永恒膨胀笃信不疑。一旦某个宇宙运转起来，它就会持续膨胀，并不断滋生新的大爆炸。林德提出的反对意见之一是，他认为霍金所说的起源大爆炸根本就不存在。如果发生一次大爆炸，那么就会引发无数次大爆炸。如果是这种情况的话，霍金所关心的初始条件就会消失在比我们所能料想到的更深的宇宙史迷雾中。”(选自大家知识随笔，李绍明译)赏析点评 这是一篇优秀的科普说明文，作者说明了当今世界上几位研究宇宙的大师关于宇宙诞生和终止的不同观点。科学问题上的争论是令人着迷的，它吸引着众多科学家为之献出一
11、生的追求；同样，它也是没有止境的，在争论中不断地肯定和否定，在肯定和否定中我们人类在不断前行。有一天，你也可能加入到这种争论中。课堂深度学习一、思维建构 本星系群银河系太阳系二、内容把握 本文是一篇 。作者按照 顺序，由大空间向小空间推进，介绍宇宙并说明人类探索宇宙星系、恒星和太阳系的意义，最后回归到人类的家园。全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对 的兴趣，激发我们献身 、造福人类的勇气和斗志。解说词空间宇宙探索宇宙科学1人类认识宇宙是从地球开始的，但作者的解说却并未沿着人类认识发展的轨迹进行。课文的介绍顺序是按照宇宙自然演化的规
12、律进行的，先有宇宙，次有 ，再有 ，再有 ，这样便于知识的梳理；另外，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整 体后 ，最后 回到我 们居住的 ，便于把握，视觉画面也好。星系恒星行星局部地球2联系全文看，作者对宇宙有怎样的认识？分条概述。我的答案：答案 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙的自然法则都是一样的。宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。3文中主要
13、运用了哪些说明方法？试举例并说明其作用。说明方法举例作用 举例子例如，在那里有红色行星火星。是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”，让人信服。答案 说明方法举例作用 列数字宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由 1000 亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。说明方法举例作用 作比较一束光每秒钟传播 18.6 万英里，约 30 万公里，也就是 7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离与地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。打比方我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为
14、形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。4本文属科普小品，品味下列语句，体会其语言特色。(1)海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。我的答案：答案(1)体现了科普小品语言的生动形象。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”形象地说明了人类对宇宙的认识还很肤浅；“我们还乡心切”生动地说明了人类与宇宙的密切关系：人类是宇宙的产物，宇宙是人类的诞生地。同时还表达出人类对宇宙积极探索的精神。(2)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处
15、碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。我的答案：(2)体现了科普语言的简洁明了。作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑这看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。作者不囿于介绍宇宙知识，还发表了自己的见解。(3)我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。我的答案：(3)体现了科普语言的严谨、准确。“只是”“而已”“才”“刚刚”用词准确，有尺度，足见人类宇宙探索之长路漫漫。2017 年 4 月下旬，中国第一艘航天货运飞船“天舟一号”发射升空。这次成功的发射，极大地提升了中国人民的民族自豪感。很多人认为政府应该加大探索宇宙的投资，以更好地利
16、用外太空。但也有人对此提出疑问，认为探索外太空对改进国计民生没有什么帮助，甚至会引起宇宙大战。那么，探索宇宙究竟是利大于弊，还是弊大于利？请谈谈自己的看法。我的观点：答案(观点一)地球的资源总会有用光的一天，但是人类要延续下去就必须利用资源，依靠资源，所以向太空索取资源是一种比较可行的方法，也是目前看来比较现实的方法。所以，我认为政府有必要投入大量的资金进军太空。人类可以在探索宇宙的过程中，利用太空的极端环境进行各种科学和技术试验，以便更好地为人类服务。(观点二)太空探索不仅仅是需要先进的技术就可以的，更需要强大的经济实力。“天舟一号”的成功发射虽然再度激发了中国民众的自豪感，但是造一个宇宙飞
17、船并用火箭护送上太空的费用至少好几亿，费用太高。还有太空的污染问题，太空中的各种垃圾处在失重的环境下，会与宇宙飞船相碰撞，难以保障宇航员的安全。在太空中存在着各种各样的细菌，容易传到地球上引起瘟疫。宇宙辐射易引发人类基因突变，探索飞船还可能被吸入黑洞总之，探索太空存在各种各样的难题和危险。所以我认为不如将财力和人力用于好好经营我们赖以生存的地球。读写能力提升读写能力 打比方的说明方法宇宙的边疆运用了大量的比喻句，语言直观形象，生动有趣。如“地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节
18、。海水是迷人的，大海在向我们召唤。”把宇宙比作“大海”，生动说明了人类对宇宙的认识还很肤浅，大海如同母亲一样，在呼唤 她的子女深入地了解她。还如把“无数模糊纤细的光须”比作“海水的泡沫”，生动形象地写出了星系的具体样子。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。打比方的作用是使文章更具体、准确、生动、形象。针对练笔 请就你所熟悉的一种事物(一种植物、动物，一种菜的做法，一种产品的流程等等)写一个说明片段，至少使用两种说明方法，200 字左右。答：答案(示例)为了说明血型和输血的关系，人们做了一个通俗
19、的比喻：O 型血最大公无私，可以给任何血型的人输血；而 AB 型血最自私自利，只能输给 AB 型血的人，而不能输给其他血型的人，同时又可以接受任何血型的血。这只不过是在输血问题上把血型人格化的比喻，绝不是说 O 型血的人是最大公无私的，AB 型血 的人是最自私自利的。这种说法是一种毫无根据的牵强附会，血型与性格血型与命运血型与爱情之类的小册子就是这种牵强附会的产物，这实际上是一种新的迷信。(运用了打比方、举例子、作比较的说明方法)直击高考(福建高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。蟋蟀之话夏丏尊鸣虫是秋季的报知者。蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐
20、。鸟的鸣声是和人的叫唱一样，同是由声带发出的，其鸣声虽较人的声音有变化，但既同出于肉质的声带，与人声就有共 同之点。蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的 状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜 的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。螽斯与蟋蟀的发音样式大同
21、小异。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的 状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发达。在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣的只有雄，雌是不能鸣的。这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上。它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对方的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞
22、台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知对方的存在以后，雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同，是如泣如诉的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要遇到悲 哀的命运所存在者只翅或脚的碎片而已。蟋蟀产卵，或在土中，或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就深
23、深地插入，同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管拔出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类，由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫作“完全变态”的昆虫。)自若虫变为成虫，其间经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。变为成虫以后，经 过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。(选
24、自名物采访，有删改)注 螽(zhn)斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。若虫：不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。下列对文章的概括和分析，不正确的两项是()A蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。B雄性蟋蟀是用一前翅的 状部和另一前翅的硬质部相互摩擦，并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。C雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。D蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”；由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫。E文
25、章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。解析 本题考查考生对文本内容的理解和把握的能力。A 项中张冠李戴，“由腹部的声带发出的”应为蝉声，“由翅膀的鼓动发出的”应是蟋蟀声。文章第段中提到，“蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是 器乐”“蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以 说是肉声”，第段中提到蟋蟀等秋虫“它们的鸣声由翅的鼓动发生”，由此可以判断 A 项错误。D 项“由卵孵化出来的若虫和其父母同形”错，原文最后一段为“由孵化出来的若虫差不多和其父母同形”；“变为成虫即能鸣叫”错，由原文
26、最后一段“变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期大概在立秋前后”可知。素材迁移 作者在文中流露出一种对宇宙世界奥秘的好奇，对宇宙探索使命的担当以及时不我待的急切和奋力进取的激情。茫茫宇宙中，地球是微不足道的一个小点，而就是这样一个小点上的人们，对于这亘古未变的真理的认识，经过了多么漫长的探索过程啊！地球中心论、太 阳中心论、大爆炸理论、黑洞理论认识是无限的，而地球的资源和环境是有限的，随着对宇宙认识的深入，我们应该更加珍惜我们的家园地球，珍惜宇宙中并不常见的生命我们自己。运用角度“保护环境”“爱护家园”“探索宇宙”等。运用示例 地球有幸，诞生于这浩渺的宇宙空间，孕育了地球生命的灿烂。我常想，地球不应是宇宙的生命独子，在无际的宇宙中，定然会有像地球一样生机勃勃的兄弟姐妹的相伴。我们在不停地寻觅，我们在不停地探索，我们盼望着兄弟姐妹的相识，我们盼望着有另 一颗星球像地球一样，有柔软的草地、茂密的森林，有奔流的大河、澎湃的大海，有富含着氧气的湛蓝天空。地球是我们的母亲，地球是我们的家园，当我们把目光投向宇宙空间时，还应把我们的满腔亲情化为汩汩的甘泉，将我们的母亲护养，将我们的家园浇灌。课后素能精练
