1、一、学习目标（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。（二）、体会本文语言精练、优美的特点。二、背景提示宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长
2、江水面，写下了千古名作赤壁赋。1、作者简介：苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士。，眉州眉山（今四川）人。北宋伟大文学家。唐宋古文八大家之一。（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。）诗歌代表作题西林壁、饮湖上初晴后雨。词属于豪放派，代表作念奴娇赤壁怀古。散文代表北宋最高成就，代表作石钟山记前赤壁赋。2、写作背景：被贬官后的1082年。3、赋：由诗经楚辞发展而来，介于散文和韵文之间的一种特殊文体。主要特点：通过铺陈描写景物、表达情感，讲究词采，语言华美。三、课堂训练（一）、通假字：1、举酒属客：“属”通“嘱”，劝。2、冯虚御风：“冯”通“凭”。（二）、古今异义：1、既望
3、：农历每月十五（希望）2、冯虚：太空、太虚（空虚）（三）、一词多义：如纵一苇之所如：往。如遗世独立：好像。（四）、词类活用：羽1、羽化而登仙：羽，像长了翅膀一样。（名词作状语）2、桂棹兮兰桨：桂，用桂树；兰，用兰树。3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：舞，使起舞。泣，使哭泣。（五）、古汉语句式：徘徊于斗牛之间。（状语后置）（桨）击空明（船）溯流光（省略句）四、前赤壁赋分析1、秋夜泛舟借景抒情-乐2、饮酒和歌触景生情-悲(怨慕泣诉)3 人生短促无常议论（理）-悲4、陶醉自然议论（理）-消愁5、主客解脱描写-乐壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。开头交代游赏的时间“七月既望”、方式是“泛舟”
4、（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是“赤壁之下”（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物“苏子与客”（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）“清风徐来，水波不兴”风、水。（扣“泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”月。（扣“七月既望”）鉴赏 游人悠然自得、怡然自乐“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。“白露横江，水光接天。”经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人
5、的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。清风徐来，水波不兴。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。第二段是过渡部分，起承上启下的作用。承上，即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”点出“乐”字。是深入一层的写法，并非仅仅为加强突出“泛舟”的欢快心情，主要是为着带来下文感情的变化，以引出一番议论。歌词从月出诗生发而来，表现的是政治的感慨，是作者在遭贬后，坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。不过“击空明兮溯流光”一句已包含着淡淡的哀愁了。
6、为苏轼伴奏的客触景生怀，有感于人生的短促。他按自己的感受吹箫，箫声中有一种悲凉的调子，与气氛很不协调，引出苏轼的惊讶，才有作者的询问，于是由客的回答带出第三段文字，启下写“悲”。“托遗响于悲风。”（抒情）第四段苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“乐”字上来了。（议论）第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。前 赤 壁 赋 诵读提示(押韵和换韵):第一段间天然 仙第四段 往 长第二段桨光方瞬 尽慕诉缕妇主 取第三段西飞诗月 色 竭适昌苍郎第五段酌藉 白东空雄鹿属粟穷终风五、中心：通过游览赤壁时主客的问答，表现作者力求排遣苦闷、听任自然乐观旷达的情怀。六、写作特点：1、写景、抒情、议论紧密结合。2、“以文为赋”的文体形式。3、优美形象，善用比喻的语言七、板书设计清风徐来白露 遗世独立1、游月出写景 乐水波不兴水光 羽化登天怨慕2、乐歌箫声泣诉苏子客孟德哀吾生之须臾3、问而今安在哉抒情 悲愀然答周郎羡长江之无穷水逝者如斯变：天地不能一瞬清风4、议论 乐月盈虚者如彼不变：物与我皆无尽明月5、喜笑更酌狼籍枕藉