1、高一语文下册赤壁赋优质教案赤壁赋优质教案成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇•赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。”余秋雨苏东坡突围第一课时【教学目标】知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力态度情感与价值观：了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神。【重点难点】1、学习和积累有关文言实
2、词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色及语言运用的妙处。3、景、情、理三者内在的联系。一、导入： 重新认识作者苏轼“三苏 ” 苏询 苏轼 苏辙“苏黄” 苏轼 黄庭坚“苏辛” 苏轼 辛弃疾“苏黄米蔡” 苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄“唐宋八大家”韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 欧阳修 曾巩此外，苏轼在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面都有重要成就。作者的复杂思想：儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和二、介绍赋的有关知识。关于赋名称最早见与战国后期荀况的赋篇，到汉代形成特定的体制
3、。赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。三、写作背景宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱(其实是谏官李定、何正臣等人断章取义地摘出诗句进行诬陷)，后经苏辙等人营救才免罪释放。这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕
4、其中，号“东坡居士”。1082年，被贬黄州已经两年。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，江城的一切，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这年四月，他站在江边的赤壁上，眺望如画江山，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，唱出“大江东去”的豪放歌声。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次乘舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。四、课文正音属( )客 窈窕( ) 斗( )牛 冯( )虚御风棹( ) 溯( )流光 不绝如缕( ) 幽壑( )潜蛟( ) 嫠( )妇 和(
5、 )歌 愀( )然山川相缭( )舳胪( ) 酾( )酒 横槊( )江渚( ) 匏樽( ) 蜉蝣( ) 扁( )舟无尽藏( ) 相藉( )五、课文落实(1)学习第一节重点实虚词： 七月既望 举酒属客 纵一苇之所如 举匏樽以相属指出通假字，并解释：(1)举酒属客 ( )(2)浩浩乎如冯虚御风 ( )指出特殊句式，并翻译(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(2)凌万顷之茫然分析内容 ，并指导背诵：第一段，写了苏轼游历赤壁的时间、地点，并写了赤壁的山光水色。时间：地点：景：风月露舟感受：(2)学习第2节重点字词词类活用(1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇特殊句式(1)客有吹洞箫者成语(1)不绝如缕分析内容
6、 ，并指导背诵：(1)如此幽美的自然环境中，作者的心情如何?请在此段找一个词概括。(2)作者写了饮酒放歌之乐后，感情发生了怎样的变化?箫声如何?请找四个词概括，并分别组词。六、课外拓展阅读：其实，作者的心情变化不仅仅体现在本文中，而是贯穿在被贬到黄州后的所有作品中。我们来共同感受一下。卜算子和定风波。卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注苏轼因乌台诗案被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，于元丰三年(1080)二月到达，初寓居定慧院，五月迁临皋亭。本词当作于这期间。定慧院：一作“定惠院”，在黄冈东南。漏断：指
7、夜深。古代用壶滴漏计算时刻。幽人：兼有幽居之人与幽囚之人的意思。此当为苏轼自指。省：觉察、理解。宋黄庭坚跋东坡乐府评本词云：“语意高妙，似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此?”词中表现作者寂寞孤高的心情。或以为隐射刺时之作，如清张惠方言词吩兀?/span>“鲖阳居士云：缺月，刺微明也。漏断，暗时也。幽人，不得志也。独往来，无助也。惊鸿，贤人不安也。回头，爱君不忘也。无人省，君不察也，‘拣尽寒枝不肯栖’，不偷安于高位也。‘寂寞沙洲冷’，非所安也。”定风波三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故
8、作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无晴。注元丰五年(1082)在黄州作。沙河：苏轼书清泉寺：“黄州东南三十里为沙湖，余将买田其间。”芒鞋：草鞋。料峭：形容春天的微寒。潇洒：指风雨。近人郑文焯手批东坡乐府：“此足微是翁坦荡之怀，任天而动。琢句亦瘦逸，能道眼前景。以曲笔直写胸臆，倚声能事尽之矣。”教师简述如下：第一首词作于公元1080年初贬黄州之时。写出了苏轼经历人生重大打击后孤苦凄凉而又惊魂未定的感觉，与本文表达的感情是截然不同的。第二首词写于公元1082年三月，此时的苏轼已经能够坦然面对甚至享受人生的风雨了，最后一句最能概括全词“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。而这些情感变化合在一起恰好说明了苏轼抒写的是自己的真性情，苏轼的人生是真实的人生。赤壁赋(第二课时)一、学习第3节重点实虚词愀然 正襟危坐 方其破荆州 下江陵 固一世之雄也通假字：(1)举匏樽以相属(2)山川相缪词类活用：(1)西望夏口，东望武昌(2)顺流而东也(3)况吾与子渔樵于江渚之上(4)侣鱼虾而友麋鹿特殊句式：(1)何为其然也(2)而今安在哉疏通文义，并按原文填空：
