1、吉林省长春市外国语学校2018-2019学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）本试卷共10页。考试结束后，请将答题卡交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读
2、（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。说起古代的“补习班”，书院无疑名气最大、招牌最亮。书院始于唐，完备于宋，废止于清，前后有千余年的历史，产生了许多学霸，培养出诸多政治、学术、文学等大咖。范仲淹、魏源、左宗棠等历史名人都曾就读于书院。书院分官私两类。私人书院最早为私人读书的书房，官办的书院则是官方修书、校书或偶尔为皇帝讲经之场所。唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院，形成了中国封建社会特有的教育组织形式，进而打
3、破了集藏书、教学等于一体的官办书院“一家独大”的垄断局面。私人书院主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所。据清嘉庆年间官修全唐文收录的南唐文字训诂学家徐锴陈氏书堂记载，五代时期，著名的“高考补习班”是南朝陈文帝第六子宜都王陈叔明后裔创办并不断扩大的位于浔阳县（今江西省德安）的“陈氏书堂”。“堂庑数十间，聚书数千卷，子弟之秀者，弱冠以上，皆就学焉四方游学者，自是宦成而名立，盖有之。”进入社会稳定、经济发展的北宋初期，私人开办书院的现象越来越多，陆续诞生了睢阳（应天府）、岳麓、白鹿洞、嵩阳、石鼓、茅山、象山等知名书院。其中睢阳（应天府）、岳麓、白鹿洞、嵩阳书院并称为中国古代四大书
4、院。据史料记载，两宋时的书院达700所，且大多为地方上热爱教育和文化的人出资兴建。他们花重金聘请已回乡或致仕的举人、进士或有名气的学者担任老师，欧阳修、梅尧臣、朱熹等都给书院的学生上过课。书院除了要求学生熟读四书五经，还锻炼学生们写“八股文”的能力，熟悉“八股文”的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。于是，一些“年度热点问题”（如当年的自然灾害、河运海运、粮食问题、边界争端等），便成为学生考前必须掌握的重中之重，有的学生考前就针对可能的考题做好并背熟文章，一旦考到，直接默写出来。明清时代，科举更为火爆，明代各类书院发展到1000多所，针对科考“八股文”，这些书院
5、纷纷高薪聘请“名师”和已考取功名的才子担任辅导老师，那些科场老手根据自己的考试经验，精心选编诸多标准的“八股文”训练学生，并装订成册供学生学习模仿，以便科考取得高分。更有趣的是，古代也有“押题”达人。史上最牛的“高考补习班”老师吕祖谦“押题”简直神乎其神。他与朱熹、张栻齐名，时称“东南三贤”。吕祖谦著有古周易春秋左氏传说东莱博议吕氏家塾读诗记东莱集等。朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学。针对科考，吕祖谦专门创立了类似现代中学的“AA班”，并量身定制了一册“模拟复习大纲及考题”，因封面为黄色，所以又称“黄册子”。传说一名学生拥有“黄册子”且能正确解答里面的题目，科考就能顺利过关。于是，前来“
6、补习”的学生“至千百”。当然，吕祖谦这种专门针对考试而施教的做法也备受诟病，同时期的温州乐清诗人刘黻就讥讽道：“区区黄册子，所事惟夺魁”。自宋仁宗执政末开始到清朝取缔科考止，封建朝廷也多次打压私人开办的书院，但都未能根绝。（摘编自赵柒斤古代科考也有人押题）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 书院产生于唐代，到清代才废止，历史悠久，培养的人才分布于众多领域。在古代“补习班中”，书院的名气最大。B. 唐末至五代，一些避居山林的读书人创立私人书院，战乱频繁和官学式微是其产生的重要原因。C. 五代时期，位于浔阳县的陈氏书堂颇具规模，“堂庑数十间，聚书数千卷”，当地已成年的“子弟”都
7、可以来这里修习。D. 吕祖谦针对科考,对书院的教学方式大胆创新，教学内容紧密贴合科举,于是前来学习的人很多。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章前两段从科举“补习班”出现的背景说起，继而论证书院的历史和它在人才培养方面的贡献。B. 第三段比较了官私书院的不同，并用例证法论述了私人书院数量增多、规模扩大的现象。C. 文章第四段引用史料记载，按照时间顺序，呈现了各历史时期的私人书院为迎合科举考试的需要而功利施教的做法。D. 文章虽然在“谈古”，但语言富有时代感，论证方法多样，论证结构清晰，具有辩证意味。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 官办书院集修书、校书与教学等于
8、一体，私人书院则主要为没有考中的学生提供学习场所，以提高他们参与科举考试的应试能力。B. 因为宋人吕祖谦“押题”神乎其神，所以朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学。C. 虽然吕祖谦自创的备考模式很受考生追捧，但同时期的诗人刘黻却对这些应试做法颇有微词。D. 封建朝廷为了遏制私人书院对科举考试公平性的干扰，自宋仁宗执政末期始多次打压私人书院，但都未能使其根绝。【答案】1. C 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。题干要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一
9、项”。C项，“五代时期，当地已成年的子弟都可以来这里修习”错误，选项扩大范围，第三段说的是“堂庑数十间，聚书数千卷，子弟之秀者，弱冠以上，皆就学焉”，由此可知，原文还有“子弟之秀者”的限定，选项忽略了这一限定。故选C。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。B项，“第三段并用例证法论述了私人书院数量增多的现象”错误，从文中来看，第三段的例证不能论证“私人书院数量增多”这一内容，第三段举出“陈氏书堂
10、”的例子，并说“堂庑数十间，聚书数千卷，子弟之秀者，弱冠以上，皆就学焉四方游学者，自是宦成而名立，盖有之”，这一材料是证明私人书院规模扩大。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点、把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
11、A项，“主要为没有考中的学生提供学习场所”错误，这一说法缩小范围，第三段说的是“主要是给业余时间愿意学习或是没有考中的学生提供的学习场所”，选项忽略了“业务时间愿意学习”这一类学生；B项，“因为宋人吕祖谦押题神乎其神，所以朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学”错误，选项强加因果，文章第五段说的是“朱熹的儿子、张栻的女儿都曾投其门下求学。针对科考，吕祖谦专门创立了类似现代中学的AA班，并量身定制了一册模拟复习大纲及考题，传说一名学生拥有黄册子且能正确解答里面的题目，科考就能顺利过关”，两者之间没有绝对的因果关系；D项，“对科举考试公平性的干扰”无中生有，文章最后一段只是说“自宋仁宗执政末开始到
12、清朝取缔科考止，封建朝廷也多次打压私人开办的书院，但都未能根绝”，并没有提打压书院的原因。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确
13、判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面各题。材料一：10月1日3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家美国的詹姆斯艾利森与日本的本庶佑。10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是威廉诺德豪斯和保罗罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，借此建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，
14、用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。（摘编自科技日报2018年10月8日）材料二：2018诺贝尔奖得主学术背景大揭秘（摘编自“新浪看点”2018年10月9日）材料三：纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解
15、决问题者。这在某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学位面的伟大问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期存在的新老问题，更为迫切。无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践
16、者。生理或医学从诞生之日起，就是一门目的性与实用性最强的学科服务人类的生命健康；化学奖获得者的研究对象酶，堪称发现最早、应用最广泛的人类老朋友，此番又在能源与医疗上开辟出了新的实用途径；去年还在为引力波的探索而喝彩的物理学奖，今年则青睐于对激光应用的工具改良。由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但意义非凡，造福人类。（摘编自科技日报2018年10月8日）材料四：据日本经济新闻报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。他认为，日本科研人
17、员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶教授二十二年如一日坚持专项科研的可贵精神和取得业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维、政策和运作举措。日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，这项计划公布之后，日本人18年就拿了18个诺贝尔奖，相当于每年一个。日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省2006年调查，大学教
18、授年收入71.4万元人民币，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入，从而安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强，科学落后就是真
19、正的落后，科学强大才是真正的强大。（摘编自中国青年报2018年10月10日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 材料一概括了2018年度诺贝尔奖部分奖项的获奖情况，还指出了基础科学领域的深入研究为提高人类生命质量和生产效率起到推动作用。B. 材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景，由此可见，在世界顶尖院校的学习或工作经历，促进了他们在科学研究上获得非凡成就。C. 材料三指出，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，是因为只有技术才能解决人类在发展过程中面临的老问题，同时这样做也可以鼓舞技术实践者。D. 几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不同角度
20、为切入点，使读者深入了解这一全球瞩目的活动。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。B. 化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项，旨在鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。本届诺奖，秉承了诺贝尔的遗愿，重点褒奖了技术应用的实践者。C. 日本学者的高待遇和科研经费的充足，表现出日本政府对科学研究的重视。D. 本庶佑获得诺奖时已经76岁，赤崎勇50岁还没什么成就，可见，科研之路，年龄不是问题，态度决定高度。6. 了解2018年度诺贝尔奖项相关情况后，你对我国提高科学研究水
21、平有何建议？请结合材料作答。【答案】4. C 5. A 6. 培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。提升青年学历层次，鼓励他们努力跻身世界顶尖大学受教。重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。企业与科研机构合作，兴办科研型学校。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，并到文中圈出相关的内容，最后与选项信息进行比对，做出判断。
22、C项，“只有技术才能解决人类在发展过程中面临的老问题”错误，“只有”这一说法太绝对，材料三中说“简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期存在的新老问题，更为迫切”“无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者”，这些信息只能说明技术解决这些问题“更为迫切”，但并非惟一手段。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关
23、的句子，再一一进行比对。A项，“诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，从而把宏观经济学扩大到全球规模”错误，属于逻辑混乱，材料一说的是“他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，借此建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴”，由此可知，“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件，“拓展了经济分析的范畴”是结果，选项颠倒了二者的关系。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类题目，首先要把握题干的要求，如本题“了解2018年度诺贝尔奖项相关情况后，你对我国提高科学研究水平有何建议？请结合材料作答”，然后到材
24、料中圈出诺贝尔获奖的有关情况，圈出获奖者的有关情况，还要圈出他国成功的经验，根据这些内容进行概括。如材料一“从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法”由此可以概括出第一点“培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育”；从材料二“2018诺贝尔奖得主学术背景大揭秘”的图表信息来看，很多诺贝尔得奖者都曾经在世界顶尖大学接受教育，这说明应该提升青年学历层次，鼓励他们努力跻身世界顶尖大学受教；从材料三“纵观诺奖百年来的奖励
25、对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者”“无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者”“诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者”可知，理论研究和解决问题的技术实践都很重要，解决问题的技术实践尤为突出；从材料四来看，由“所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体”可以得出第四点“打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体”，由“他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可，人们在赞叹本庶教授二十二年如一日坚持专项科研的可贵精神和取得业绩的同时”可以概括出第五点“培养严谨的治学态度，持之以恒的科研
26、精神”，由“日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入，从而安心工作”可以概括出第六点“提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入”，由“而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果”可以概括出第七点。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文
27、或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。钥匙杨晓敏张主任遇到了棘手的事儿。西藏部队驻锦城办事处新盖成四幢军职干部楼。未竣工时，便有人来指指戳戳，似乎早就内定了分配方案。老将军们戎马
28、边关几十年，自然个个劳苦功高。退休了，待遇能低吗？房子刚装修完毕，问题便接踵而至。原因是，四幢小楼，阳八套，阴八套。老司令的小儿子骑辆摩托车，“呼突”一声停在张主任门前，说：“张叔，下个月请您吃喜糖，爸同意我们在新楼上举行婚礼。不过亚萍她想住一套阳面的，您看”老参谋长的续老伴倒是直截了当：“张主任哪，老头子的关节炎一直犯病，这锦城的鬼天气总是雾气沉沉的，可比不上拉萨的太阳暖人哟，你多关照吧。”老政委竟亲自登门：“小张呀，我这次是被人逼上梁山哩，可我开不了那个口，一句话，你秉公办理就好。”其他分房户有捎话的，有递条子的，都不甘落后。新房钥匙分配不下去了。有先从岗位上退休的，有军功多的，有身体不好
29、的，还有主动让贤的，等等，无论按哪一种方案分配，都不可能尽善尽美。张主任能不挠头吗？老伴劝他：“你不会到医院装病！”其实这不是躲得了的事。他知道，任何人陈述的理由，都不能等闲视之。他倒不是怕给小鞋穿什么的，他是怕闹腾开来，坏了老首长们的一世英名！后来有人提出，既然不好平衡，干脆抓阉儿。张主任摇头否定了。让一群白发苍苍的老将军抓阉分房子，简直是儿戏。再难，房子还是要分的。张主任召集分房小组多方征求意见后，制订出一个颇有说服力的分配方案。有人仍担心：分到阴面的老将军自己不会说什么，可他们的家眷要是闹起来才难缠啊！张主任一沉吟，觉得还是要从根本上解决问题。别看家眷们平时吵吵嚷嚷的，老头子一瞪眼，照样
30、是“老鹰飞进林子里-鸦雀无声”。建军节前，办事处召开座谈会，老将军们都来了。会上，张主任说：“部队过节要搞传统教育，我整天忙昏了头，过去的事情记不准确了，今天正好请老首长帮我落实些细节。”老将军们情绪活跃起来。张主任掏出小本，翻着说：“那年进藏路上，在风雪弥漫的雀儿山下扎营，老司令您当时以营长的名义命令，为严明纪律，宁愿冻死也不准靠近藏族老乡的房子。我记得有个生病的战士叫什么来着，在帐篷里冻僵了，您哭得好伤心哟”艰苦岁月很容易勾起将军们的思绪，他们顿时陷入金戈铁马的追忆中。老司令捋几下华发，低沉地说：“他叫吴福根，多好的兵啊，没病时能扛两挺机枪行军。有什么办法呢，当年藏族群众对我军还不够了解。
31、要是把他抬到老乡屋里，何至于唉，帐篷太单薄了，怎么能抵御零下三十度的冰雪寒流呢？”“自卫反击战中，在克节朗战役中，参谋长您率领我们打阻击，死守阵地，在地堡里一蹲就是三天三夜。怕暴露目标，又不能晒太阳，潮湿阴冷，凉风飕飕，您的腰病复发在地堡里来回翻滚”“不对！”老参谋长“啪”地击响桌子，“不是腰病，是关节炎，整天爬冰卧雪，风雨行军，巡逻潜伏，西藏兵有几个没患上高山病？说我打滚，笑话，打滚还算万马军中的铁杆李吗？我当时疼得厉害时，直骂娘，骂鬼子兵，骂骂就好些嘛。”张主任抱歉似地点点头，又说：“10年前，总后勤部张部长来西藏巡视边防，老政委，是您亲自陪同吧，录像送到北京后，军委的老帅们是怎么说的？”
32、“老帅们从录像上看到一排排叫做“干打垒”的土房子，渐渐锁紧眉头，泪洒衣襟。这种房子低矮狭窄，不采光，逢下雪落雨，屋顶上的泥土变得松软，战士们只好用雨布遮挡漏水。老帅们说，解放都几十年了，没想到西藏边防战士还住在这样简陋的营房里，怎么体现祖国尊严、体现军队现代化建设？怎么让官兵们安心服役、驻守边关？因此拨下巨款，重建了边防一线的营房我说小张，你就别绕弯子了！”老政委一提醒，将军们你看看我，我看看你，有些大悟大彻，表情很是复杂。老司令叹口气，目光审视一番昔日的老部下老战友们，站起来缓慢地说：“这堂课上得好哇。这些年官当大了，条件好了，开会作报告，总是给别人讲传统。老伙计们，我看咱们是不是应该在自己
33、家里也讲讲哪？”说着，他抬起头来，像当年布置作战会议那样，朗声问：“张乾同志，你们的分房方案进展如何？”张主任“啪”地立正敬礼：“报告司令员，分房方案制订完毕，请您指示。”老司令还礼：“分钥匙吧！”7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文本开头“张主任遇到了棘手的事儿”，这样写开门见山，迅速、简明地将问题点出来，同时有吸引读者的效果。B. 文本写分房户家属找借口、说人情，采用点面结合的方法，如写老司令的儿子是“点”，“其他分房户”是“面”。C. 分房的压力不仅来自老将军的家属，也来自老将军们，他们因身体或军功的原因也在向张乾据理力争。D. “今天正好请老首长帮我落实
34、些细节”一句语言描写，既推动下文情节发展，更刻画出张乾做事机智灵活的形象特征。8. 小说的标题“钥匙”有何含义？请结合作品简要分析。9. 小说为什么重点写其中几位老将军的回忆？请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. 指干部楼的钥匙，军职干部楼新房钥匙分发成为难题。解决分房难题的钥匙，张乾通过座谈会找到了解决难题的办法。打开心结的钥匙，老将军们通过回忆过去的战斗生活，找到了心理上的钥匙，打开了心结。 9. 人物形象方面：侧重展现了老将军们的战斗生活经历，体现他们为革命奋斗不惜牺牲自我、关爱士兵等形象特点。情节结构方面:照应上文中“要从根本上解决问题”“请老首长帮我落实些细节”等内容,使小说结
35、尾问题的解决水到渠成，使情节发展合情合理。主题方面:凸显对老将军们牺牲自我，高风亮节精神的赞美。【解析】【7题详解】本题综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C项，“他们因身体或军功的原因也在向张乾据理力争”错误，从小说内容看，有老将军登门找张乾，但没有说是身体或是军功方面的原因，“身体或军功”是张乾分房时考虑的因素。故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句丰富含意、品味精彩的语言表达艺术、赏析
36、作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说的标题钥匙有何含义？请结合作品简要分析”，然后理解标题的字典意，再到文中圈出与标题相关的内容，结合小说的情节、主旨分析其深层意。“钥匙”，是开锁用的东西，这是其字典意，从文中来看，“新房钥匙分配不下去了”“分钥匙吧”，这里的“钥匙”是表面意思，即新盖的干部楼的钥匙；从小说的情节来看，面对房子的分配，张主任遇到了难题，“任何人陈述的理由，都不能等闲视之”“闹腾开来，坏了老首长们的一世英名”，于是“张主任召集分房小组多方征求意见后，制订出一个颇有说服力的分配方案”“从根本上解决问题”“召开座谈会”，如果说分房子是
37、一把难开的锁的话，那么召开座谈会就是打开这把锁的钥匙，是解决这一难题的办法；从小说的结尾来看，“老政委一提醒，将军们你看看我，我看看你，有些大悟大彻，表情很是复杂”，老将军们通过回忆过去的战斗生活，找到了心理上的钥匙，打开了心结，这是“钥匙”的深层意思。考生围绕这三个方面分析“钥匙”的含义即可。【9题详解】本题考查学生分析作品结构、探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“小说为什么重点写其中几位老将军的回忆？请结合作品简要分析”，然后找到设题的内容，即老将军们回忆的内容，再分析这些内容在形象、情节以及主旨方面的作用。从文中来看，小说主要写了老司令
38、、参谋长、老政委回忆的内容，老司令的回忆中可以看出对士兵的关爱，老参谋长的回忆中展现出为革命不惜自我的精神，这些内容展现了老将军们的战斗生活的经历，突出他们的精神品质，这是形象方面的作用；情节上，老将军们通过回忆过去的战斗生活，找到了心理上的钥匙，打开了心结，解决了分房子这一问题，尤其老政委的话“我说小张，你就别绕弯子了”回扣上文“要从根本上解决问题”“请老首长帮我落实些细节”这一内容；从主旨上来看，借助老将军们的回忆展现了革命家的自我牺牲、高风亮节的精神，彰显了小说的主旨。考生围绕这些方面进行分析即可。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下
39、面小题。范百禄字子功，第进士。熙宁中，邓绾举为御史，辞不就。提点江东刑狱，加直集贤院。利州武守周永懿以贿败百禄请复至道故事用文吏领兵以辖边界从之。熊本治泸蛮事，有夷酋力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不祥，活千人者封子孙，奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁旱，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。五路置三十七将，专督所部兵，至许辟置布衣参军谋。百禄察其中，或以恩泽市，或以败收，或未历边方，或起于群盗，疏列其亡状者十四人，将佐颛教阅，余付之州县，事多施行。哲宗立，迁中书舍人。司马光复差役法，患吏受赇，欲加流配。百禄曰：“苟绳以重典，黥面
40、必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”遂已。都水王孝先议回河故道，命百禄行视，百以东流高仰，而河势顺下，不可回。即驰奏所以然之状，且取神宗诏令勿塞故道者并上之，乃止。以龙图阁学士知开封府，勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹功也。”不许。经数月，复为翰林学士，拜中书侍郎。是岁郊祀，议合祭天地，礼官以“昊天有成命”为言。百禄曰：“此三代之礼，奈何复欲合祭乎？成命之颂，祀天祭地，均歌此诗，亦如春夏祈谷而歌噫嘻，亦岂为一祭哉？”争久不决，质于帝前。宰相曰：“百禄之言，礼经也；今日之用，权制也。陛下始郊见，宜以并事天地为恭。”于是合祭。（选自宋史
41、范百禄传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 利州武守周永懿/以贿败/百禄请复至道/故事用文吏领兵/以辖边界/从之B. 利州武守周永懿以贿败/百禄请复至道/故事用文吏领兵/以辖边界从之C. 利州武守周永懿以贿败/百禄请复至道故事/用文吏领兵/以辖边界/从之D. 利州武守周永懿/以贿败/百禄请复至道故事/用文吏领兵/以辖边界从之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 檄，可指古代官府向上级奏事的文书，或指向下发布征召，晓谕的通告文书，也可指用于声讨、揭发罪行等的文书。B. 路，宋元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于
42、明清的府。C. 黥，又称墨刑，以刀刻凿人面（体）再用墨涂刀伤创口上，使其永不褪色。古代在人脸上刺字并涂墨之刑，后亦施于士兵以防逃跑。D. 郊祀，指古代在郊外祭祀天地的活动，南郊祭天，北郊祭地。在一年中某些重要时日，君王带领三公九卿等诸大臣依据礼法于国都郊外祭祀上天，感恩上苍，为百姓和国家祈福。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 范百禄善于进言，敢于劝阻。有夷人首领力竭请求投降，熊本的副将贾昌言想要杀了他来报功，范百禄进言熊本，予以劝阻。B. 范百禄勤于民事，不居功自傲。任开封府尹时，监狱中没有被关押的罪犯。僚属想以监狱空的事上奏朝廷以求功，范百禄认为：这是皇上的恩德，不
43、是府尹的功劳。未答应。C. 范百禄熟悉政事，反对舞弊。五路军队将领众多，专门统率所在地的军队。范百禄深知其中的违规情况，于是上书，陈述其中不法者十四人，提出让武官专管教练检阅等，多被采纳。D. 范百禄坚守礼制，反对合祭。郊祭时，礼官等建议合祭天地，范百禄反对，并以春夏祈谷之礼为喻来争论。宰相认为应该采纳范百禄的建议，因为他的说法符合礼的常制，而合祭只是权宜之制。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）属岁旱，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。（2）百禄曰：“苟绳以重典，黥面必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”【答案】10. C 11. A 12. D 13. （1）
44、恰逢年成干旱，他请求处理当前的紧要事务，收回那些对百姓不利的法令，来救活将死的百姓。（2）范百禄说：“如果用重法来治罪，那么面上刺字的人一定将塞满了道路。”司马光醒悟说：“如果不是你说，我还不清楚情况。”【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，考生可以圈出句子中名词和代词，如“利州武守”“周永懿”“百禄”“至道故事”“文吏”“兵”“之”等，然后根据语法和句意进行排除。“利州”是地名，“武守”
45、是官职，“周永懿”是人名，如断成“利州武守周永懿”，句中没有谓语，故不能成为句子，这句话的谓语是“败”，“以贿”是状语，且下一句的主语是“百禄”，故应在“败”后断开，这就排除AD两项；“复”意思是“恢复”，是谓语，宾语是“至道故事”，即“至道年间旧例”，如断成“复至道”，意思就变成“恢复至道年间”，意思不完整，这就排除B项；这段话的意思是“利州州武守周永懿因钠贿败露，范百禄请求恢复至道年间旧例，用文官统领军队，用以管辖边界，朝廷听从了他的建议”，正确的标点如下“利州武守周永懿以贿败，百禄请复至道故事，用文吏领兵，以辖边界，从之”。故选C。【11题详解】此题考查识记古代文化常识的能力。文化常识的
46、考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“檄，可指古代官府向上级奏事的文书”错误，“檄”，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，古代官府用以征召或声讨的文书。故选A。12题详解】此题考查学生对文言文有关内容要点概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“宰相认为
47、应该采纳范百禄的建议，因为他的说法符合礼的常制，而合祭只是权宜之制”错误，文中原句是“宰相曰：百禄之言，礼经也；今日之用，权制也。陛下始郊见，宜以并事天地为恭。于是合祭”，意思是“宰相说：范百禄的话，是礼的常制；今天的用法，是权宜之制。陛下开始祭天，应以合祭天地为恭敬。于是合祭”，宰相只是评价范百禄和礼官的建议，但从最终“陛下开始祭天，应以合祭天地为恭敬”这一建议来看，宰相是认可“合祭天地的”，而范百禄是反对的，所以“宰相认为应该采纳范百禄的建议”错误。故选D。【13题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻
48、译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“属”，恰逢；“岁”，年成；“请”前省略主语“他”；“急务”，紧要事务；“收还”，收回；“法令之未便者”是定语后置句，应为“未便之法令”，对百姓不利的法令；“以”，目的连词，来。（2）中，“苟绳以重典”是介宾短语后置，应为“苟以重典绳”，“苟”，如果，“以”，介词，用，“重典”，重法，“绳”，治罪；“黥面”，面上刺字；“悟”，醒悟；“微”，如果没有，如果不是；“悉”，知道，清楚。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名
49、、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：范百禄字子功，进士及第。熙宁年间，邓绾举荐他为御史，辞谢不就任。提点江东刑狱，加直集贤院。利州州武守周永懿
50、因钠贿败露，范百禄请求恢复至道年间旧例，用文官统领军队，用以管辖边界，朝廷听从了他的建议。熊本治理泸蛮事务，有夷人首领力竭请求投降，副将贾昌言想杀了他来报功，范百禄劝阻他不听从，范百禄就前去对熊本说：“杀死投降的人不吉样，救活一千人的人的子孙受封，怎能容许骄纵的将领在境内横行不法呢？”熊本警觉起来，马上发公文制止。七年，范百禄召为知谏院。遇到早灾，他请求处理当前的紧要事务，收回那些对百姓不利的法令，来救活将死的百姓。五路军队共有三十七将，专门统率所在地的军队，甚至允许他们征用平民参军谋划。范百禄知道此中情况，有的是因为用钱买，有的旷职败事，有的并未经历边境事，有的是盗贼出身，就上书陈述其中不法
51、者十四人，让武官专管教练检阅，其余的事由州县掌管，事情大多被采用。哲宗即位，升中书舍人。司马光恢复差役法，忧虑吏人受贿，想对受贿者处以流放充军的刑罚。范百禄说：“如果用重法来治罪，那么面上刺字的一定将塞满了道路。”司马光醒悟说：“不是你的言语，我不知道。”就此罢休。都水王孝先建议把黄河引回故道，命令范百禄去视察，范百禄认为黄河向东流有一段是向高处流，而黄河的流势是向下流，不能引回，就赶快回京奏报之所以如此的原因，而且取神宗命令不要阻塞黄河故道的诏书一起呈上，这件事才停止。范百禄以龙图阁学士的身份任开封府尹，勤于民事，监狱中没有被关押的罪犯。僚属想以监狱空的事上奏让皇上知道，范百禄说：“千里的皇
52、畿，狱中没有一人，这是皇上的恩德，不是府尹的功劳。”不答应。数月之后，又为翰林学士，授任中书侍郎。这年郊祭，议论要合祭天地，礼官以“吴天有成命”作为根据。范百禄说：“这是三代的礼，怎么又要合祭呢？吴天有成命的颂诗，祭天祭地，都演奏这诗，好比春夏祈祷谷物丰收而演奏噫嘻，岂是为了合祭呢？”争论很久没有解决，在皇帝面前决定。宰相说：“范百禄的话，是礼的常制；今天的用法，是权宜之制。陛下开始祭天，应以合祭天地为恭敬。”于是合祭。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天离豫章别司马汉章大监辛弃疾聚散匆匆不偶然，二年遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。萦绿带，
53、点青钱，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。【注】二年：即淳熙三年到四年。不足两年，作者官职多次调动，官迹所至江西、湖北一带（旧属楚地）。青钱：指荷叶。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 词的首句点题，道出离别已成为常态，次句说明近年行迹，照应“匆匆“二字。吐露自己对于被频繁调动的不满情绪。B. “但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦”表达出词人对景痛饮以遣离愁的情绪。感情真实，造语质朴C. 词中以“绿带”“青钱”分别比喻湖水与荷叶，生动传神；动词“萦”“点”更是激活了词句意境。D. “春水碧连天”，以夸张的笔触，表达出词人对于此地风光的钟爱之情，暗含东归隐居之意。15. 词
54、末“后夜相思月满船”被历代评者赞为佳句，请简析其妙处。【答案】14. D 15. 虚写（想象）。写词人想象分别后自己思念友人的情景，扩大了诗歌意境，流露出强烈的不舍之情。情景交融、融情于景。月色满船实是相思满船，写景同时融入了对友人的浓浓情意。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。D项，“暗含东归隐居之意”错误，从词中来看
55、，“东湖春水碧连天”意思是“东湖里的春水，碧绿清澈，与湛兰的青天连一起”，这里显示出作者对于此地风光的无比喜爱之情，并无隐居之意。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“词末后夜相思月满船被历代评者赞为佳句，请简析其妙处”，题干没有限定赏析的角度，故考生可以先理解诗句的意思，分析诗句写了什么，是如何来写的，效果如何，本题所给的句子处于“词末”，思考赏析角度的时候可以倾向于抒情的方式。从词中来看，“后夜相思月满船”意思是“后夜月光满船的时候，正是我孤独的一个人在思念你们的时候”，结合词题“离豫章别司马汉章大监”可知，词人此
56、刻正与友人别离，而“后夜”是词人想象离别后的情景，这是虚写，也是想象，由眼前拓展到别后，扩大了诗歌的意境，把自己的不舍之情表达得淋漓尽致；“相思”是情，“满船月”是景，这是融情于景，满船的月来抒写自己浓浓的情，可谓写境不隔，写情浓郁。【点睛】赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗
57、人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在离骚中，屈原诉说自己曾因
58、佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“_，_”。（2）杜牧在阿房宫赋中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“_，_”。（3）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是：“_，_”。【答案】 (1). （1）亦余心之所善兮 (2). 虽九死其犹未悔 (3). （2）各抱地势 (4). 钩心斗角 (5). （3）马作的卢飞快 (6). 弓如霹雳弦惊【解析】【详解】本题考查的是常见的名句名篇的识记能力。答好题，平时要重视积累，注意难写字和易错字，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字
59、。平时长积累，边读边写，熟练后自我默写检测，争取句句过关。本题中要注意字的书写，如“善”“犹”“抱”“钩”“作”“弦”等。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统文化是中华民族的精神之根、智慧之源，承载着中华民族古老而长青的光荣与梦想
60、。我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合，用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力。经典文献是民族传统文化明显的符号系统，是一个民族历经岁月沧桑沉淀的知识精华，具有历久弥新的意义与价值。挖掘、利用经典文献是文化创新的重要途径。同时，应深切领悟传统精髓与智慧，探索传统元素的现代表达。比如，我国动画艺术曾经汲取传统绘画技法，与现代美术电影相结合，创作出新颖独特的水墨动画片小蝌蚪找妈妈牧笛山水情等，开创了动画的“中国学派”，让中国传统绘画技艺得到传承和创新。还有2018年平昌冬奥会的“北京8分钟”，以现代思维和手法，运用智能科技完美展示
61、了中国传统文化的符号凤凰展翅、龙凤呈祥、梅花、长城、中国结、中国五彩龙等。通过“北京8分钟”，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了科技的力量。未来，（ ）。此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华，创新文化的传播载体，让中国文化形象更具科技感和现代美感。17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 我们要创新文化的表现形式，也要把科技与文化融合起来B. 我们要在文化与科技的融合中，创新文化的表现形式C. 在文化与科技的融合中，我们要对文化的表现形式进行创新D. 我们要注重发展科技，创新文化的表现形式18. 下列各句中的破折号和文中“运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号凤凰展翅、
62、龙凤呈祥”的破折号，作用相同的一项是A. 这简直就是说得不客气点儿无耻的勾当。B. “呜”火车开动了。C. 一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。D. “好香的干菜，听到风声了吗？”赵七爷低声说道。19. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力。B. 用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得生机与活力。C. 用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，传统文化再次获得生机与活力。D. 用新的体验与知识
63、找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力。【答案】17. B 18. C 19. D【解析】【17题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。后文说“此外，我们还应从中国传统造物文化中汲取精华”，这是说未来我们该如何去做，由“此外”“还”可知，括号中的内容也是说未来的做法，且与后面句子的句式应该一致，应是“我们”的句式，这就排除C项；前面说“通过北京8分钟，我们不仅看到了文化的魅力，也看到了
64、科技的力量”，融合了“文化”和“科技”，而后文是说“创新文化”，那么括号中的内容应该先说“文化与科技的融合”，再说“创新文化”，这就排除A项；分析BD两项，D项，“我们要注重发展科技”只强调“科技”，而忽略了“文化”，与前文内容不一致，且B项“我们要在中”与后面“我们还应从中”的结构一致，这就排除D项。故选B。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。题干要求选出“下列各句中的破折号和文中运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号凤凰展翅、龙凤呈祥的破折号，作用相同的一项”，这就需要考生对破折号的作用有所了解，然后分析题干中引文里破折号的作用，再分析四个选项中破折号的作用，最后选出答案。
65、“运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号凤凰展翅、龙凤呈祥”中破折号的作用是解释说明，是解释“中国传统文化的符号”；A项，“这简直就是说得不客气点儿无耻的勾当”，这里的破折号是标示插入语，是前面语句的补充说明；B项，“呜火车开动了”，这里的破折号表示声音延长；D项，“好香的干菜，听到风声了吗？赵七爷低声说道”，这里的破折号标示话题的转换；C项，“一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来”，这里的破折号是解释说明。故选C。19题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这
66、样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲“用新的体验与知识激活、找回、重组个体身上传输了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力”，第一个问题是语序不当，“激活、找回”语序不当，应先“找回”，再“激活”，排除BC两项；第二个问题是搭配不当，“传输了数千年的中华优秀文化基因”中“传输”错误，应改为“传承”，排除AB两项。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多
67、从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 随着近些年经济、科技发展水平的提高，中国制造业，_。这个发展变化的过程，_。华为
68、从一个中国制造的默默无闻的品牌，到富有创造价值并具有多项创新意义的世界品牌，实现了华丽的转身。这种由数量向质量的华丽转身背后，_，是工业制造业体系的逐渐完备。离开了经济、科技发展和完备的工业体系，我们仍旧只能是制造大国。【答案】 (1). 已经从中国制造走向了中国创造 (2). 鲜明地体现在华为的发展过程中 (3). 是中国经济、科技水平的提高【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处，结合“发展变化的过程”“富有创造价值并具有多项创新意义的世界品牌”分析，此处主要讲从中国制造走向了中国创造；第处，结合后面“华为”的例
69、子分析，言之有理即可；第处，结合“离开了经济、科技发展和完备的工业体系”分析可知，此处主要讲是中国经济、科技水平的不断提高。21.阅读下面的材料，用概括性的语言写出以“三百千”为代表的中国传统启蒙读物的突出优点，每条不超过10个字。 中国古代启蒙读物以俗称“三百千”的三字经、百家姓、千字文、千家诗最为著名，千百年来代代相传、家喻户晓，产生了广泛而深刻的影响。据说三字经1248字，百家姓472字，千字文1000字，千家诗约9000字，去其重复，当有2000-3000字。如认识了这两三千字，自然已是扫盲的水平。“三百千”并非仅用于识字，而是融思想道德、历史文化、天文地理、政治军事、宗法姓氏、生活生
70、产等广泛的社会知识和生活常识为一炉，紧扣生活，全面实用。明代思想家吕坤曾说：“初入社学，八岁以下者，先读三字经以习见闻，读百家性以便日用，读千字文以明义理。”三字经三字一句，隔句有韵；百家姓、千字丈四字成句，都有韵脚，朗朗上口，容易背诵。千家诗更有韵脚平仄，诵读之声朗朗，抑扬有致。我国古代蒙学教材书目将近两千种，“三百千”以其突出的优点，脱颖而出，成为我国村塾中使用率最高、影响最大、流行最广的启蒙读物。【答案】（1）字数少而精，利于识字。（2）内容涵盖广，一材多用。（3）富有音韵美，适宜诵读。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查压缩语段的能力，压缩语段就是将一句话正确的进行提炼、概括、压缩语
71、句的主要信息，解答本题可采用“化繁为简”的方法，首先需要认真阅读所给的语句，理解语句的含义，然后找出语句的主干，去掉句子的枝叶，筛选出语句的主要信息，并且按照题目要求进行答题。本题要求用概括性的语言写出以“三百千”为代表的中国传统启蒙读物的突出优点，这就要学会筛选段落中的有效信息。文段第一句介绍了“三百千”的影响；二三句用具体的数字说明了“三百千”字数少，可以用于识字；四五句介绍的是“三百千”的内容丰富，用处极大；六七句说明了“三百千”押韵，读起来朗朗上口。八句总结。如此就可以概括出其优点了。22.学校举办一年一度的“传统文化节其中有以短视频介绍传统文化的活动，假设你的作品入选，请你拟写一段文
72、字放在短视频开头做推介语。要求：（1）短视频以“戏曲、中国结、饺子、书法”中任意一个为素材；（2）至少运用一种修辞手法；（3）90字左右。【答案】戏曲：一个台，一场戏，如怨如慕，如泣如诉，那真切细腻的表演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格，荟萃成 一场视听盛宴。无论是红楼梦，还是梁山伯与祝英台，经过戏曲的诠释，情韵都变得更加浓郁醇厚。 中国结:一根红绳，从中华文化的深处走来，带来祖先的记忆和祝福，在人们手指间缠绕出吉庆有余、福寿双 全、双喜临门。这精美的中同结挂在廊下窗前，赠与亲朋好友，将美好的祝福传播到四方。饺子:一盆白面、一块鲜肉、一把青葱，经过人们的巧手调制，变成了让人垂涎欲滴的饺子。这是
73、年节时人们厨房里发生的情景。一盘狡子，象征的是闭圆；一盘饺子，代表的是思念；一盘饺子，蕴含的是中国古老的文化。书法:一张白纸、一方砚台、一根毛笔，就能够提供一个展示中华传统文化的天地。饱蘸浓墨，提笔悬腕，纸上便会诞生一个个艺术精灵。书法从古传到今，早已不是简单的书写，更承载着浓厚的中国文化。【解析】【详解】本题考查考生综合性学习的能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。推荐语的写作应注意的问题：1抓住特点，言之有物。写推荐语最重要的在于阐述推荐理由，表达自己
74、的看法。拟写时要对推荐的对象及其特点有较为全面、 深刻的了解，抓住最重要的特点来写，否则，泛泛而谈，没有实在的内容，不会引起别人的注意。2简明扼要，注意文采。推荐语只需要把受众最有兴趣、最渴望了解的地方，需要引起受众特别注意的地方写出来就可以了。因此，文字要 简明扼要，适可而止，不要唠叨个没完。同时，要做到有文采，能激起受众的向往 之情。3用语得体，自然连贯。不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推荐要有鼓动性和吸引力，能引起受众的注意和好感。本题要给自己创作的短视频作推介语，可以从“戏曲、中国结、饺子、书法”中任意一个为素材进行拟写，注意三方面：一是符合推介语特点；二是至
75、少运用一种修辞；三是字数90左右。示例：中国结：一根红绳，从中华文化的深处走来，带来祖先的记忆和祝福，在人们手指间缠绕出吉庆有余、福寿双全、双喜临门。这精美的中同结挂在廊下窗前，赠与亲朋好友，将美好的祝福传播到四方。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信、银行、出租车等行业面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。材料二：大数据、人工智能时代催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生
76、机。在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有怎样的思考和选择？请你以“时代与职业生涯规划”为主题，写一篇班会发言稿，表达你的思考和看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】葆有职业初心，紧贴时代脉搏老师、同学们： 大家好！ 风起云涌间，“互联网+”的时代已翩然而至。立足于传统与今朝交织激荡间，吾辈诚应深思时代与职业生涯规划，而使人生之船不偏不倚地挺进。以下乃一己之薄见，望能抛砖引玉，开启更多的真知洞见。 新时代的职业选择，应由“大眼界”加持。周国平先生如是语：“无所投入可悲，无所坚守可叹，二者兼有，则或可成为时代的弄
77、潮儿。”若因现实提供的就业无法映衬心中理想，从而无所投入，无所坚守，悄然降临的，或是新兴行业的号角声。我们不需画地为牢，将自己束缚在传统观念的“铁饭碗”中。诚如毛姆呼唤忙于捡地上散落的六便士的人们抬头望见月光，梭罗鼓励人们行舟去往前人不曾抵达的水域，我们身为史怀哲笔下有“狮子般雄心”的年轻人，不应顺从“命运的理性化”，而应向大数据时代下的新行业敞开怀抱。我们的职业选择应与时代接轨，构铸青年与时代的命运共同体，去乘风破浪。纵将经历栉风沐雨的艰难征程，也勇敢地赤脚走过生活的刀锋。 新时代的职业生涯，亦需重拾自古流传的职业初心、匠人精神。南仁东用尽生命所有的光，点亮“天眼”；故宫文物修复师，将一个个
78、细心修复文物的日子串成诗篇。无论何种职业，葆有职业初心而砥砺前行，都是必然的价值选择。随着纪录片的热播，传统工艺与传承他们的匠人渐渐回归到我们的视野。我们珍重慢的价值，米兰昆德拉曾将快与遗忘紧紧相连。“快”让人进入“与过去和未来都断裂的瞬间”，让过往的流亡者回归故土，却已失去灵魂的家园。所以我们需要记忆，记忆曾镌刻在我们文化基因中的职业精神。唯有这般，我们才能将传统踉跄脚步拉回平稳，让历史的厚重为我们的职业生涯奠定厚实的基调。 王开岭先生呼吁我们做一个精神明亮的人。在时代与职业生涯规划的探讨中，我们诚应让精神澄澈，携匠人精神，开创新新风貌。愿你我共同拥抱美好明天。我的发言至此，谢谢大家！【解析
79、】【详解】试题分析：本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。【审题】本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。从形式上来讲，作文要求以“班会发言稿”的形式来写，很贴近学生生活，实用且新颖，不过从内容上来说，这篇作文难度中等。在快速发展的时代面前，许多新行业正在诞生，许多老行业正在消亡，也有很多传统老行业在新时代焕发出新的生机。作为高中生，我们该如何在这个快速变化的时代。选择自己的职业，规划自己的末来。如职业生涯规划（即梦想）要与时代发展相结合；在选择职业时不可“左倾”也不能“右倾”，要根据个人与社
80、会现实的需要作出决定；传统行业面对时代的浪潮也要与时俱进，凭借新兴事物来发展自我，如“章丘铁锅”，这样不仅能力挽狂澜，还能兴旺发展。参考立意：1.拥抱新时代,面向未来规划职业，避免成为时代发展的炮灰。2.坚守老传统，价值永流传。老行业淡出人们的视线，并非真正意义的消亡，很多老行业只是从生活必需变成了文化审美。3.将对立的两面合二为一，用科技点亮传统老行业，老行业、老职业之所以老而经久不衰，尤其经历史沉淀永不褪色的精华，然而在口口相传和经验传递的的农耕时代，常常由于天灾或人力因素而消逝，。我们可以借助科技的力量，传播的力量，让老行业走到更多人面前，焕发出新的光彩。4.选择新行业，心怀老传统。无论
81、时代怎么发展，科技怎么演变，我们都不应沦为工具的奴隶，人类最古老、最传统的行业，莫过于对人类心底真善美的需求。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。素材准备：1、时代大潮奔流入海，个人的发展正处于历史的三峡，其间水域开阔却也暗潮涌动。 在瞬息万变的新时代语境下，再有远见的智者也难以望到尽头，再有定力的老者也难以忽视这滚滚而来的波涛汹涌！就如何在当下时代规划职业生涯，我有以下浅见： 包容开放，取精去芜，发现丰富多样的人生选择。信息技术的爆炸式崛起，将时代列车推向生死时速的快车道
82、。我们不难发现许多新兴产业一夜勃起，“共享经济”曾几何时还被轻视和嘲笑，“大数据”的到来也一度被定为痴人说梦还有无数如今与我们生活息息相关的行业，都实现了从零到繁的突跃。这就意味着，此时此刻正有无数仍不知名的事物，很有可能在明天改变我们的生活方式。由此观之，怀有一颗包容的心，接受了解新兴职业，将给我们的人生规划带来更多选择。2、创新求异，勇于改变，跟上时代发展的快节奏。作为中国人，我们格外清楚墨守成规、因循守旧的弊病，“闭关锁国”的惨痛教训时刻警醒着我们“原地踏步就是退步”的通俗道理。作为人民出版社前身的商务印书馆就是顺应时代潮流，敢于创新发展的典型范例。从最初只印书不出书的小商务所，发展为今
83、日的行业巨头，期间还遭遇敌军四次炮轰，它的成功不仅是创新驱动带来的发展生机，更重要的是坚持为国民提供思考力的不变信念。从中，我们可以发现，在当下时代的繁华多样中，创新的是形式与方法，不变的是初心与本质。3、最后，求同存异，不妄自菲薄全盘否定传统行业，应当是在新时代新产业环境下需要我们始终牢记的。正如“章丘铁锅”的意外走红，“磨刀手艺人”的惊世之作，以及“吹糖人”、“皮影戏”的经世不衰，都彰显了传统行业所承载的文化内涵与民俗风尚的绝对魅力。这是当下再高新的产品所无法取代的魅力。它们一直存在于人们记忆的最深处，是心中最柔软的部分。这样的职业，绝不能被轻视，更不能被同化！而我们所要做的是给它们包上时
84、代的外衣，例如纪录片的播出或与科技的融合。总之，我们应该铭记老行当的绝对意义，避免追求新生产业而舍弃根本，丢失初心。 时代大潮川流不息，发展道路四通八达。我们当扬起人生风帆，或逆流勇进，碰撞激情火花；或顺流而下，行稳致远！4、新时代的号角，已在我们脚下铺开一条康庄大道。正如狄更斯所言，“这是一个最好的时代”，恰同学少年的我们，自应乘青云之志，弄潮时代浪尖。 善哉！吾辈生逢其时：信息勃兴的时代，大量新兴职业如雨后春笋，随着社会分工的不断细化，个人的价值得以在更精细的领域、全新的视角中实现；人工智能带来的进化浪潮，引领着我们开拓父辈闻所未闻的世界。5、然而，值得一提的是，这“美好新世界”中，尚有无
85、限冲击与波折，待吾辈解决。新兴职业与科技井喷，使传统职业无以为继，信息技术构造的虚拟世界，也在冲击着原有的社会秩序：君不见出租车司机面对打车软件的无奈至同化；君不见网络论坛中甚嚣尘上的“拜金”与“仇富”。巴金老人有言：“中国固然不是一个完美的中国，但人人都有义务让她更加美好。” 诚哉斯言！国不在远处，便在脚下；志不在远方，便在心中。惟有将个人的孤岛连成大陆，中华才是富饶的家园。值得一提的是，发挥个人的价值，并不意味着强为能力之外的好大喜功，更非不切实际的自诩不凡，而应是落在实处的做眼前事，想眼前事。6、君不见大国工匠“李大锤”千锤百炼下的纳米精确；君不见黄大发用脚丈量土地的踏实为民，终成大发渠
86、的汩汩清流？世人盛爱牡丹，而袁枚咏苔：“苔花如米小，也学牡丹开。”个人的奋斗诸如米小苔花，众志成城，又何愁不见盛世牡丹？ 纪伯伦曾有言：“别因行得太远，忘了我们为何出发。”面对新时代的忘乎所以，物质世界丰盈，不应忘父辈筚路蓝缕时的一步一个脚印的踏实肯干；精神世界繁荣，不应忘孔明教导后嗣“淡泊以明志，宁静以致远”的谨言慎行。“新时代是奋斗者的时代”，新时代更是思想者的时代，惟有束紧踏实与谦虚的行囊，我们才能走向充满可能的诗与远方。 南仁东执着射电望远镜的二十四年，成就的是中国天眼的耀目辉煌；塞罕坝三代人与风沙竞赛，成就的是野蛮生长的绿色神话。小人物，大成就，此时此代，可曾屡见不鲜？ 亲爱的同学们
87、，何不以梦想为到达地，以踏实为翼，来一场以青春为期的飞行？ 时代不曾辜负我们，我们也莫辜负这时代。来，吾道夫先路！结构层次：本题适合于写成议论文。根据立意给文章拟题，如“拥抱新时代”。文章开头可以从材料中引出论题，提出论点；也可以根据立意直接提出中心论点。论证部分，选取三到四件典型材料，时代在飞速发展，我们要加强学习，跟上时代步伐。论证结构适宜采用并列式或层进式。论证中，要表现出家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化论点。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答
88、，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
