1、高考资源网提供高考试题、高考模拟题，发布高考信息题本站投稿专用信箱：ks5u，来信请注明投稿，一经采纳，待遇从优2007学年度广州市高三语文专题调研测试模拟练习广东实验中学高三语文备课组一、语言基础知识与运用（18分）1下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是 A 幡然 藩篱 番号 蕃息 B 悔悟 侮辱 晦涩难懂 诲人不倦 C 浚河 峻峭 怙恶不悛 逡巡不前 D 落枕 落榜 丢三落四 大大落落2下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是A收入差距过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到学校的生源质量与数量。B远离都市的喧嚣，静静地躺在乡村的
2、小河旁望着天上恒河沙数般的星星，心中一片澄净。C此次，冯小刚把影片重最重要的角色给了谷志鑫 ，其他人反而成了举重若轻的角色。D袁隆平的杂交水稻技术对全球的稻米生产发挥了敲门砖的作用。3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 穿过月亮门，眼前是一座_的小花园。这里绿树婆娑，鸟语蜂鸣，流水淙淙，真是一个读书、休憩的好去处。 有效 “两抢”等重特大刑事案件的发生，近年来成为公安工作的重中之重。 王强虽然学习基础较差，但在第一阶段复习中，由于他扎扎实实、刻苦努力，成绩有明显进步， 为后阶段的综合提高打下了坚实的基础。 A幽雅 遏制 从而 B优雅 遏止 进而 C幽雅 遏止 进而 D优雅 遏制 从而4
3、下列各句中，没有语病的一项是 A东端有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“卢沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。 B加快中西部开发的进程，不仅是一个关系到国家长治久安的政治问题，还是一个关系到民生改善的经济问题。 C能否科学合理地安排高三的复习时间，将直接决定我们能否考上心中理想的大学。 D怎样才能避免语文教学中“慢费差”现象不再发生，是一个值得探讨的话题。5填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是 （1） ，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。 （2）漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟， 。 远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置园
4、中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思近水如练，新荷满布，郁郁青青近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静A B C D6下列各句中，标点符号使用正确的一项是推行教科书循环使用，一定要坚持两个原则。一是做好卫生消毒、破损修复的工作；二是在城市和农村都要遵循自愿原则。外源型经济发达的江苏、广东两省，近年实到外资都明显下滑，这是偶然？还是必然？外源型经济的功过究竟如何评价？与西医相比，中医具有独特的优势：中药副作用小，医疗成本低，诊治个性化，成书于战国时期的黄帝内经已系统地阐述了中医的理论基础。在今年的“315”来临之际，中国电信、中国网通等六大电信运营商开始出台电话卡余额解决办法，修正话霸
5、（电话卡“霸王条款”）行为。 二、文言文阅读（24分）（一）阅读下面的文言文，完成710题。梅花岭记 清全祖望 顺治二年乙酉四月，江都围急。史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后，吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将争前抱持之，忠烈大呼“德威”，德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣禄等诸将皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花
6、岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北，遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶？抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。呜呼，神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉蜕，实未尝死；不知忠义者圣贤家法，其气浩然，长留天地之间，何必出世入世之面目，神仙之说，所谓为蛇画足。即如忠烈遗骸，不可
7、问矣！百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，忠烈之面目，宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？予闻忠烈兄弟自翰林可程下，尚有数人，其后皆来江都省墓。适英、霍山师败，捕得冒称忠烈者，大将发至江都，令史氏男女来认之，忠烈之第八弟已亡，其夫人年少有色，守节，亦出视之，大将艳其色，欲强娶之，夫人自裁而死。呜呼，忠烈尝恨可程在北，当易姓之间，不能仗节，出疏纠之，岂知身后乃有弟妇以女子而踵兄公之余烈乎？ 节选自鲒埼亭文集选注注：即史可法，崇祯进士。清兵入关后，坚守扬州，城破被执，从容就义。死后谥“忠烈”。即唐代颜真卿，被叛将李希烈杀害。即南宋文天祥，坚持抗元，兵败被杀。即史可程
8、，史可法弟，清兵入关后降清。封建时代对改朝换代的说法。7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A德威慨然任之 担负承担 B谱汝诸孙中 列入家谱C被执至南门 捉拿拘捕 D皆托忠烈之名 依托凭借8下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) A集诸将而语之曰忠烈大骂而死B. 遂为诸将所拥而行神仙之说，所谓为蛇画足C. 谓颜太师以兵解以女子而踵兄公之余烈D. 城之破也，有亲见忠烈青衣白帽托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕9以下六句话，分别编为四组，全部直接表明忠烈公“忠烈”的句子是(3分) 吾誓与城为殉忠烈大呼“德威”我史阁部也忠烈大骂而死我死，当葬梅花岭上无不泪下如雨 ABCD1
9、0下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是(3分) A本文选材典型，精心叙写了史可法城陷前后的三件事，环环相扣，在生与死的尖锐矛盾中彰显人物英雄本色。B抗清将领孙兆奎与降臣洪承畴的对话，看似与忠烈关系不大，实则以洪的卖国求荣来反衬史的临难不苟慷慨赴死。C在叙写史可法殉国的经过及影响后，作者将其与颜太师、文少保并列，高度赞扬其浩然正气及永垂不朽的精神。D文章结尾叙写史可程夫人不堪受辱、断然自裁之事，意在阐明史可法威武不屈、舍生取义的精神对后人的激励。（二）阅读下面的文言文，完成1114题。市隐斋记 元好问吾友李生为予言：“予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十余年矣。家有小斋，号曰
10、市隐，往来大夫多为之赋诗，渠欲得君作记，君其以我故，为之。” 予曰：“若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以有大小隐之辨者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林则容或有之，而在朝市者，未必皆大隐也，自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑者多矣，况朝市乎？今夫乾没氏之属，胁肩以入市，叠足以登垅断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语，曰：我隐者也而
11、可乎？敢问娄之所以隐，奈何？”曰：“鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。夫廉与高，固古人之所以隐也，子何疑焉？”予曰：“予得之矣，予为子记之。虽然，予于此犹有未满焉者，请以韩伯休之事终其说。伯休卖药都市，药不二价，一女子买药，伯休执价不移，女子怒曰：子韩伯休邪，何乃不二价？乃叹曰：我本逃名，乃今为儿女子所知。弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也，奚以此为哉？予意大夫士之爱公者，强为之名耳，非公意也。君归，试以言问之。” 贞佑丙子年十二月日，河东元某记。 （选自中国历代散文精品，有删改）【注】
12、山人索高价：山人，指隐士。这里用唐李渤隐居少室山，两度不赴召，后韩愈召之而应召做官的故事，说明有的人隐居是为了博得名誉后再出仕为官。“欺松桂”句：南齐人周顒隐居钟山（今江苏江宁北），后应诏为海盐令，时人孔稚圭作北山移文，借山灵之口，指斥他假充隐士，称他“诱我松桂，欺我云壑”。诱，引诱；欺，欺骗。 乾没氏：指与世沉浮，追逐私利的人。胁肩：耸起肩膀，故作恭敬，形容逢迎的丑态。11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 非特深山之中 特：特别 B. 信道未笃 笃：诚挚 C. 不害其为廉 害：妨碍 D. 是求显也 显：显扬12下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A. 若知隐乎 翼若垂天之
13、云 B. 今夫乾没氏之属 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 子何疑焉犹且从师而问焉 D. 请以韩伯休之事终其说 而余亦悔其随之13下列四句话，最能代表作者对娄公评价的一句是A. 娄公是“初机之士，信道未笃”的山林小隐。B. 娄公是“悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语”的假隐士。C. 娄公是“鬻书以为食”“以诗酒游诸公”的古之隐士。D. 娄公是“自闭之义，无乃与伯休异乎？”的隐士。14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 李生是作者的朋友，他认为娄公既清廉又高洁，是一个居于闹市的真隐士，所以希望作者为娄公的“市隐斋”写一篇记。B作者认为，所谓“隐”，就是与世隔绝，什么地方什么行业都可以作为隐
14、居之所，不一定非要躲到深山老林住在蓬蒿茅草之下才算隐居。C. 古人认为“隐”有小大之别，“小隐”因为道行不深，为避免见到引起欲望的东西扰乱内心，所以要躲到山林中；“大隐”因为道行高深，可以不被外物所诱，所以可以隐在朝市中。D. 作者最后借韩伯休的故事，表达了自己对隐士的看法，同时对娄公之类沽名钓誉的行为进行了辛辣的讽刺。三、现代文阅读必考（36分）（一）阅读下面的文字，完成1518题。（18分）何处是江南 在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。 这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西一带。 “江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。江南这个地方先是被
15、叫作“江东”。魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”。贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。 唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”。“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境、残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。这种对比方式让
16、我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系。岭南自不必说，因为地多瘴疠。西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称。杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”两个地域之和
17、的简称。“淮南”指长江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，可惜淮南的好地方仅此一处而已。“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已经简称为“江西”，照此逻辑，“江南东”该简称为“江东”了吧可是不，它仍叫“江南”。 唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道(方镇)的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。 但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道”，此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。其中，宣歙(今皖南)
18、相对于两浙已处于边缘。而浙东(今浙东、浙南)、浙西（太湖流域及今浙北）的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目中，吴地（太湖流域）才是江南的典型。唐代以降，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。15下列对“江南”的理解正确的两项是（6分） A宣歙（今皖南地区）、浙东、浙西在唐代中叶同属于“江南道”管辖。 B“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。 C在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南”，而淮南也不属于“江南”。D到了唐后期，江南西道已简称为“江西”，而江南东道则简称为“江南”。E在唐人的概念中，“江南”是
19、“江淮”和“淮南”两个地域之和的简称。F因为唐朝人敏感于吴越之间的区别，所以当时的两浙之地不都被看成江南的典型。16下列对文意的理解，不正确的选项是（3分） A从“江东”变为“江左”，再变为“江南”，只是把江南的雅称还原为古称。 B唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。 C从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。D贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。17中国国家地理、新浪博客频道今年初曾在网上联合调查“何处是江南？”，在全国引起有关江南的热烈讨论。根据文意，楚霸王项羽“无颜见江东父老”的“江东”与“谁知竹西路，歌吹是
20、扬州”的扬州是否唐人心目中的江南，为什么？（4分）答： 。18文章开头说“在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数江南了”，应如何理解作者所说的“奇妙”二字？请分条叙述。（5分）答： 。（二）阅读下面的文字，完成1922题。（18分）“热”了历史 “冷”了现实 李林荣但凡对文化圈和传媒圈略有关注的人，都感觉得到，时下正当“讲史热”和“写史热”如火如荼之际。论社会影响，雄踞电视这一大众传媒制高点之上的“讲史热”的“热”度，显然远胜过局限在文学圈特别是散文圈内的“写史热”。但若论起最早发“热”的时间，至少可以把根儿追溯到上世纪90年代初余秋雨“苦旅”散文那里的所谓“历史文化散文”，这得算是电视上“
21、讲史热”的启蒙导师或开路先锋。不过话虽如此，以一个熟读和追踪过秋雨散文及秋雨后的一路散文创作的普通读者旁观所得的感受而言，同样是围着历史“热”，在电视“讲史热”尚未出现的时候就渐呈模式化和潮流化的那种初始面目的散文版“讲史热”，跟如今有多媒体烘托和多方位包装可恃的电视版“讲史热”相比，在内容和风味上本来都有相当明显的区别。只是到了最近这一两年，也就是电视上的“讲史热”在传媒空间里跃升为压倒多数的舆论聚焦热点之后，散文版的“讲史热”才开始积极转型，使劲往电视版“讲史热”的路数上靠。发展到现在，终于已成合流之势：随便翻开一种文学期刊，都不难看见着意追随和延伸电视“讲史热”中某位当红主讲人的话语和思
22、维特色的散文篇章。经营笔墨文思的书面文学创作者，去电视节目里寻求一些学习或借鉴的资源，这本身并没什么不好。但是在当前随着电视“讲史热”而翻卷出来的许多专以“述史”和“论史”为务的散文作品中，这样的学习、借鉴，其实只是一种在文学和非文学的价值上都缺乏创意的形式模仿和思维抄袭。而就在这种模仿和抄袭中，在不断的争议和持续的关切下绵延、累积了十几年之久的散文写作领域原有的那种立足现实而面向历史的文化忧患意识和反思意识，却遭到了彻底的切断和遗弃。回顾起来，曾几何时，文学评论圈里环绕余式文化散文，还一度“酷”评迭起，声浪滔滔，响彻南北，连篇累牍，多年不绝。与闻经见者，至今都还犹在耳畔。真不知道，当年为发现
23、余式散文中笔锋最终只敢避实就虚、朝无人无事的文化苍茫中瞄准的模式而慷慨陈词、痛下针砭的那众多雄辩正义之士，面对今天散文界连余式忧患和余式反思都快要不能容留的新时尚，他们是否还能犀利如故地置辞批评？可见，风气发生改变之处绝不仅是创作界，今天的评论界刀枪所向，也早已不是为在道理上较真，而是为在舆论场里造势。比如，为了从理论上给当前的“讲史热”张目撑腰，不少论者已经成功地歪曲利用了胡适和克罗齐这两位因故世实在太久而早已没法给自己做主的中外名人，一个被硬按着说出“历史是可以任人打扮的小姑娘”这样的混话，一个被强扭着自打嘴巴、全盘否定自己的本意：“一切历史都是当代史”。于是，倾力面向所谓具备初中文化程度
24、的大众趣味之所好，完全由着初中文化程度所允许的思想兴致和认识极限，来打扮和简化历史，好像就都成了跟中外前贤的圣明主张不谋而合的正当之举，再容不得任何人来批评，谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。不信这个邪的人，当然还要批评。不过，批评并非是为了和谁对着干，也不是因为针对“讲史”和“写史”的具体某人某文产生了非说不可的恶感，更没妄想要把谁给当草拔掉，只是为了厘清事实和道理，让不愿意跟风跑的作者、读者和观众，也能有一份从思想认识上安顿住自己的充足理由。眼下这阵“讲史热”和“写史热”，到底给我们带来了什么？既是一场社会性的“热”，我们多数人都为它们的形成和扩展，尽了程度不同的推波助澜之力，在
25、这过程中，又有些什么因素在吸引着我们并引发了我们对它们的认同？对以上所问，概其要害，答案可归结于一点，就是一“讲”一“写”之间，“历史”里泛出了我们自己的生活状态，而且是较之我们只知其表不知其里的实际生活感触，又往现实人心深处的幽暗里狠扎了一层的那种表里俱现的生活状态。甭管是历史上的哪个片断、哪个人物或哪个事件，之所以一经“讲史”转述、渲染，或“写史”者的铺排阐发，就可以让我们了无障碍地心领神会，不必费丝毫心力，不需仰助旁的任何专门知识，就可以轻易地想见其状貌而把握其灵魂。 “讲”史者和“写”史者都是三下五除二，熟练而刻意地把历史捏巴成了一团可与我们当前现实生活中的状况和色调一一对应的彩泥。如
26、此摆布和利用“历史”，固然热闹非凡，但由此映衬出的，既不是所谓拨云见日方能得见的历史真相，也不是当今的社会和人性慎终追远、激浊扬清的向上提升态势，相反，倒是我们的世道和人心在大张旗鼓中自甘委顿乃至向下沉沦的一派精神荒寒。（2007-04-19文艺报，有删节）19依据文意，下面说法能作为散文“写史热”与电视“讲史热”已成“合流之势”证据的两项是（6分）A散文“写史热”在电视“讲史热”尚未出现的时候就已经呈出现模式化和潮流化趋势。B散文版的“讲史热”在传媒空间里跃升为压倒多数的舆论聚焦热点之后积极转型。C许多文学期刊中的文章着意追随和延伸电视“讲史热”中某位当红主讲人的话语和思维特色。D在话语和思
27、维特色上，“写史”者对“讲史”者的过度模仿与抄袭。E评论界歪曲利用胡适和克罗齐等中外名人言论，寻找理论依据。F电视“讲史热”为迎合大众的趣味，随意打扮和简化历史。20阅读文中画线句子，不属于“尽了程度不同的推波助澜之力”的是(3分)A一些“写史”者与之合流，一些论者为之张目。B各级各类媒体全方位烘托和多方位包装。C谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。D普通受众对能了无障碍地心领神会历史，轻易地想见历史状貌而把握历史灵魂的欢迎与自慰。21依据文章，作者认为“不信这个邪的”批评者，应秉持的原则是什么？作者批评的目的又是什么？（4分）答：原则： 。目的： 。22结合文章，分析一个“热了历史
28、冷了现实”的弊端，并说说应如何正确地对待历史和现实。（5分）答： 四、语言运用（12分）23下面的材料对开平碉楼作了介绍。请根据此段文字内容，为碉楼拟一则宣传语，向游客推介。至少使用一种修辞手法。（6分）在开平市内，碉楼星罗棋布，城镇农村，举目皆是，纵横数十公里连绵不断，蔚为大观。这一座座碉楼，是开平政治、经济和文化发展的见证。开平碉楼的兴起，与开平的地理环境和过去的社会治安密切相关。开平地势低洼，河网密布，而过去水利失修，每遇台风暴雨，常有洪涝之忧。加之历史上开平一带社会秩序较为混乱，因此，清初即有乡民建筑碉楼，作为防涝防匪之用。开平作为华侨之乡、建筑之乡和艺术之乡，她的特色在碉楼上都得到了
29、鲜明的体现。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。碉楼是中国乡村民众主动接受西方建筑艺术，并将之与本土建筑艺术融合的产物，是活生生的近代建筑博物馆，让人叹为观止。开平碉楼现正申报世界文化遗产。答： 24前些日子，北京市修订高中语文课本引起社会的广泛关注，据说金庸的作品被选入了教材，引起社会各界一片哗然。后来证实雪山飞狐只是被编列在教师教学参考书中。请就“是否赞成金庸作品进入中学语文教材”发表自己的看法，写一段文字，阐述观点，说明理由，要求例举作品中的一个典型人物加以说明，且语言简明连贯。字数100字以内。（6分）答： 五、作文（60分）阅
30、读以下这则消息，按要求作文。 最近，报上有这样一则消息： 2003年，四川南充考生张非考上北京大学。后因迷恋上网误了学业，他被北京大学退学。2005年高考，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学。但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。2006年，张非又参加了他人生中的第三次高考，并考出677分的好成绩，名列南充理科第二名。他有意再次报考名校，但却担心学校会因为之前的“劣迹”而“嫌弃”他。 张非的母亲祝明灿说：“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？” 张非的中学班主任对来自全国各地的记者说：“张非太纯
31、粹，从不知世俗人际交往的规矩。”“他离常人太远。” 张非曾经的同学、北大计算机系2003级本科生段某告诉本报记者，张非除了名字与三国人物同音，没给他太深的印象。听到他的名字，多是课堂上老师点名，重复几遍仍无人回答。“无论从哪个方面说，他都并不出名。”有的网友说：“张非真牛！” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2007学年度广州市高三语文专题调研测试模拟练习 参考答案广东实验中学高三语文备课组一、语言基础知识1D（ A项“蕃”读fn其他读 fn；B项“悔”读hi“侮”w“晦”和“诲”读hi； C项“浚”和“峻”读j
32、n “悛”读qun “逡”读qn； D项“落枕”读lo “落榜”读 lu“丢三落四”读l “大大落落”读lu）2B（A项釜底抽薪：是抽取锅低下的柴火，比喻从根本上解决问题。应换成“雪上加霜”。B项恒河沙数：本佛教用语，像恒河里的沙子那样难以计数。形容数量极多。C项举重若轻：指某人很有才干，能轻易地完成艰巨的任务。应换为“无足轻重”。D项敲门砖：比喻借以谋取名利的工具，达到目的后即丢弃。）3A 幽雅：幽静而雅致，一般指环境 。 优雅：优美雅致、优美高雅。 遏止：用力阻止，如 洪流滚滚，不可。 遏制：制止，控制，如 对方的攻势。 从而：表承接。 进而：表递进。 4C (A项“一座”是“四个大字”搭
33、配不当。 B项“不仅”应和“而且”配对使用且“不仅”“而且”后的内容应对调。 D项否定不当，应改为“避免语文教学中慢费差现象再发生”。)5A（第句要注意“宏观构思”和“粗犷”，“精巧布置”和“细腻”搭配；第句要注意“近山如镜”不仅与上下文相吻合，而且和“一湖幽静”押韵，“近水如练”与上下文不能衔接。）6D（句分号错，应为逗号；句第一个问号错，应删掉或改为逗号；句“诊治个性化”之后的逗号应改为句号）二、文言文阅读（一）7D（假托、假借）8D（助词，取消句子独立性，不译。A项都是连词，前表承接，后表修饰；B项都是介词，前译为“被”，后译为“替”；C项前连词，译为“因为”，后介词，译为“凭借”）9A
34、（是史可法对身后事的安排，非“忠烈”表现是侧面烘托，非直接表明）10D（D项“自裁者”为八夫人，非可程妻。）参考译文：顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困的（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我（要）写信（禀告）太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出
35、刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣碌等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部”。被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。有人说：“扬州城被攻破时，有人亲眼看见忠烈穿青衣戴黑帽，骑着白马，跑出天宁门跳入长江而死，不曾死在城内。”自从有了这种话，长江南北就传说忠烈没有死。不久
36、英山、霍山（抗清）义军大规模起义，都假托忠烈的名义（来号召群众），（就）好像陈涉（起义时）假托项燕（的名义）一样。吴中的孙兆奎因起兵失败，被俘押到南京。经略洪承畴同他有老交情，问（他）说：“先生在军中，（是否）确凿知道原扬州阁部史公真的死了呢，还没有死？”孙公回答说：“经略从北方来，（是否）确凿知道原（在）松山殉难的督师洪公真的死了呢，还是没有死？”洪承畴（听后）非常恼怒，急忙叫部下（把他）推出去杀了。唉！（那些）成神成仙的荒唐无稽的说法，说颜太师因被杀而成仙，文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样遗下了躯壳而成佛，实际上（他们都）不曾死去，殊不知忠义是圣贤人传统的道德准则，那种凛然正气浩大
37、磅礴，永远存留（在）天地之间，为什么一定要（问他的）面目形象是出世成仙成佛还是入世为人了呢？（那种关于他们成为）神仙的说法，正是（人们）所说的“画蛇添足”。就像忠烈的遗骨，（现在）已不可能找到了，（但）百年之后，我登上（梅花）岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，没有（一个人）不泪如雨下，忠烈的音容笑貌仿佛就在人们眼前，（这也说明）不必去问他果真成仙成佛了没有，更何况假托他没有死而冒他的名义呢？我听说史可法的兄弟从翰林学士史可程以下，还有好几人，后来都到江都祭扫史可法墓。正逢英山霍山义军失败，捉到了托名而假冒史可法的人，清兵的大将把他押送到江都，下令让史氏门中的男子和妇女都来辨认，这时史可法的第八个弟弟
38、已死，他的夫人年轻漂亮，为他守节，也出来看这个托名者，大将军看上了她的美色，想强迫娶她，夫人自杀而死。可叹啊，史可法曾痛恨史可程降清，在国家沦亡之际，不能保持节操，而写奏章谴责他，怎会知道在自己死后，竟然有弟媳妇凭女子之身继承夫兄所留下的光明辉绩呢？（二）11A（特：只，仅仅）12D（A 前一个“若”是代词，可译为“你”，后一个“若”是“好像”的意思；B 前一个“之”是指示代词，可译为“这”，后一个“之”是结构助词，定语的标志，可译为“的”；C前一个“焉”语气词，表反诘语气，可译为“呢”，后一个“焉”是代词，相当于代词“之”，这里指代前面的老师；D两个都是一人称代词，我（自己）13D(文中有一
39、句话“夫娄公固隐者也，而自闭之义，无乃与伯休异乎？”这句话虽然提出了娄公与韩伯休之间有所不同，但作者也承认了娄公是一个隐士。从全文来看，作者对娄公的“廉”“洁”还是认可的，但对娄公的沽名钓誉也提出了委婉的批评。)14D（“辛辣的讽刺”不对，应是“委婉的批评”。）参考译文我一个姓李的朋友对我说过：“我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在长安的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做市隐斋。来往的官员大多都为它写过赋、传，我想请你也为娄先生写一篇，你就看我的面子写一篇吧。” 我说：“你知道什么是隐吗？隐，就是自闭的意思。古代的人隐于农、隐于工、隐于商、隐于医生、算命、隐于屠户、钓鱼，至于赌徒、
40、卖粥的、看门的、酒保，无处不在，并非只有在深山之中，茅屋之下，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，说初步懂得大道的人，对自己的信仰还不是很彻底，为了不接触贪欲，使自己的心不乱，所以隐居到山林，这是小隐；能够心平气静，不被外界的事物所迷惑，到哪里都一样，言行一致，对喧嚣或寂静的环境都视而不见，所以隐居在城市的叫做大隐。以我来看，在山林隐居的人或许称得上小隐，但在朝廷市肆隐居的人，未必都能称得上大隐。自隐居的人索要自己作品高价之后，欺骗松桂、云壑的人（治假隐士）多了，更何况隐居在朝廷市肆的呢？如今侥幸取利的人，缩敛肩膀（形容取媚于别人的样子）来到市肆，翘着脚来控制行市，利嘴、长爪，争相买卖，和奴仆
41、、贩夫拿着刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷（商周时期的贤人）的话去干盗跖（春秋末期的大盗）一样的行为，说我是隐士，能行吗？敢问娄先生为什么隐居，你知道吗？” 朋友说：“卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。清廉和清高，本来就是古人隐居所追求的，你怀疑什么呢？” 我说：“我明白了，我替你写篇记。就算如此，我依然有点不相信，请让我用东汉末年韩康（字伯休）的事情来作为结尾。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价，一个女子来买药，韩康依然坚持不还价。女子大怒说:你难道是韩伯休啊，竟然不让还价？韩康于是叹息说：我本来就是为了躲避名利，今天
42、竟然连小女子都知道了我的名字！扔掉了草药径直走了，终身都没有回来。娄先生固然是个隐士，但是自闭的本意，不是和韩康不同了吗？言辞是人们用来修饰外表行动举止的文饰之物，身将隐居，而求文以显耀自身，这种相抵牾的作法又是为了什么呢？我认为官人们喜欢和他交往，是强加给他了名声，并不是娄先生的本意。你回去后，试着替我问问娄先生。” 贞佑丙子十二月某日，河东元某题写此篇。三、现代文必考（一）15C、F（A项应同属于“江南东道”管辖，B项误在“地理位置”，D项“则简称”不当，E项应是“江淮”是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。）16A、B、C（A项“江左”只是“江东”的雅称，B项是“我们”发现而不是“唐人
43、”，C项对杜诗的理解不当）17“江东”属于江南，可根据文中“这个地名早在先秦就已问世”“江南这个地方先是被叫作江东”推知“江东”即是后来的“江南”；（回答属“江南”给1分，分析正确给1分）扬州不属于江南。因为扬州地处长江以北，属于“淮南”，尽管富庶繁华，但在唐人的概念中，仍不属于“江南”（“唐代以降，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心”）。（回答不属于“江南”给1分，分析正确给1分）18“奇妙”在于“江南”不仅属于自然、地理概念，也是一个社会政治概念，更是一个历史、文化概念。（1）“江南”这个地名虽早在先秦就已问世，但它所指的地域范围与后来大相径庭
44、。（能谈到地理区域的变化，给2分）（2）“江南”这个地名变化大，从“江东”到“江左”到“江南”等。（能谈到名称的变化，给2分）（3）“江南”从地理位置上并不位于南方的最南端，它与“塞北”对举是因为它从南朝以来便是有名的“佳丽地”，处于自然环境、人文环境质量的另一极端；（能谈到中国人把“江南”看作经济富庶、风景秀丽、人文昌盛、风月繁华的象征即给2分）（4）“江南”在唐初已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已简称为“江西”，但“江南东”仍叫“江南”；（能指出人们对“江南”地名的情有独钟给1分）（5）唐后期的“江南”有广狭两层含义。（能指出“江南”有广狭两义给1分）（学生可以把（4）
45、（5）两点合起来答，算一大点可得2分。因分值只有5分，如果答出3大点即可给5分；答出其中2点可得4分；1点2分。）（二）19.C D（注意题目问的是“写史热”与电视“讲史热”已成“合流之势”的依据，只有CD能体现“合流”。）20C（C说的是评论界，不是“我们多数人”。）21原则：在理论上较真。（2分） 目的：为了厘清事实和道理，让不愿意跟风跑的作者、读者和观众，也能有一份从思想认识上安顿住自己的充足理由。（2分）22参考答案示例：（1）媚俗，倾力地打扮和简化历史，以满足具备初中文化程度的大众趣味之所好；随意摆布和利用“历史”，对历史不去廓清真相，对现实不去警醒人慎终追远、激浊扬清；容不得批评，
46、切断和遗弃了优良的学术传统。（2分，指出弊端1分，结合文章分析1分。）（2）对历史要注重反思，（1分）对现实要强调忧患（坚持立足现实而面向历史的文化忧患意识和反思意识）；（1分）允许批评，包容异见，讲史和写史要弃虚就实，有的放矢。（1分）四、语言运用23该题的要求表面上非常宽松，没有字数限制，只有一个修辞上的要求，但是在题干中注明是“推介词”，其实是有要求的，也就是在答案中一定要把碉楼的地位、作用、建筑风格这三点讲到。所以在赋分方面，前三点每点各1分，修辞3分。6分示例：耸立着的碉楼像手拉手肩并肩的钢铁战士一般，守卫着开平不受洪涝灾害，带给开平安定的生活和稳定的社会；开平碉楼作为一种中国乡土建筑融合西式风格和集防卫、居住为一体的特殊艺术类型为世人所瞩目。现在，见证了开平几百年的政治文化经济发展的碉楼正以自豪的身姿申报世界文化遗产。24赋分标准：观点1分，理由5分，其中用金庸的人物来说明占其中3分。6分示例：我赞成金庸进入中学语文教材，首先，金庸作品中不乏性格鲜明的人物形象，如倚天中的赵敏，敢爱敢恨，深得人心。其次，金庸进教材可体现时代精神。最后，金庸入教材并不会动摇鲁迅的地位，二者可相得益彰。共16页第16页
