1、阿房宫赋教学设计 （第一课时）西安市第七十 姬楠教学目标：1复习古代散文 “赋”的文学常识2积累文章中重要的文言文实词、虚词3体会学习作品渲染、铺陈、夸张等艺术手法4把握作品主旨，学习先叙后议教学重点：1 反复诵读，积累文言词语2 体会学习作品渲染、铺陈、夸张等艺术手法教学难点：3 体会学习作品渲染、铺陈、夸张等艺术手法教学方法：朗读法、点拨法、探究法教具准备：电子课件课时安排： 1课时教学步骤：一、 导入新课出示一句古语：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜。可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”我们以前学过著名的史论的散文过秦论，借古讽今是中国古代文学的传统，今天我们再来学习一篇古代史论名篇 (
2、板书课题)二、 介绍作者及背景1、杜牧（具体内容见教学课件）唐代著名诗人、散文家。字牧之。京兆万年人。出身高门士族。在诗歌创作以七言律诗和七言绝句见长，尤以七绝享有盛誉。与杜甫相区别，被后世称为“小杜”，又与晚唐诗人李商隐并称为“小李杜”。2、介绍创作的背景当时的皇帝唐敬宗，广造宫室、广声色，杜牧想借秦亡的教训来告诫统治者吸取经验教训，不要呢重蹈覆辙。3、“赋”的知识（详见幻灯片）三、 整体感知（一） 朗读感知1、学生试读，教师点评.2、听教师范读提醒学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情。（二） 学习重点字词，疏通文意1、 第一段重点字词六王毕 西海一 蜀山兀 骊山北构而西折 廊腰缦回 檐牙
3、高啄 勾心斗角不霁何虹 2、疏通第一段的文意 （以上问题均有学生独立思考、小组讨论、发言交流完成，教师进行点播）四、 探究文本1、第一段作者从哪些方面描写渲染了阿房宫的景象？用一两个词概括阿房宫的总体特点？明确：富丽堂皇、宏伟壮观、美轮美奂 从阿房宫的地理位置、占地面积、建筑数量之多，之高大、构件之精巧等方面 渲染展现了阿房宫。2、这一段中作者运用了夸张、比喻、通感等修辞手法来展现宫殿建筑群的宏大景象， 请大家找出具体语句，体会它们的表达效果。明确：例如： 夸张：覆压三百余里，隔离天日 比喻：长桥卧波，不霁何虹 通感：歌台暖响，春光融融五、 背诵复习根据幻灯片提示，进行背诵六、板书设计 阿房宫赋杜牧 面积之广，建筑之广 富丽堂皇美轮美奂 地理位置依山傍水的宫殿建筑群 局部构件的精美繁复
