1、马家砭中学导学稿科 目语文课题就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果授 课 时 间2019-9-3设计人李永刚课型新授班 级姓 名学 习目 标1、培养快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。2、学习文中优美的环境描写，揣摩体会文中各具特色的语言，并且辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。3、感受雨果博大的胸怀和伟大的人格魅力，接受珍视人类文明成果，热爱全人类文化的情感熏陶。教师寄语世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。-雨果一、 自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。反
2、语一般有两类：表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。 表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。1、给下面加粗的字注音：赃（ ）物箱箧（） 制裁（）给（）予恍（）若 琉（）璃（） 珐（）琅（）眼花缭（）乱惊骇（） 晨曦（）瞥（）见劫（）掠（ ）解释词语：赃物：制裁：荡然无存：不可名状：
3、2 整体感知课文内容（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？（4）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？（5）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？二、课堂探究（重点研读 课文5-10段）1、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？2、 文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人
4、在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？6、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？7、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？8、请你说说结尾两句话有什么含义？三、课堂小结：通过本节课的学习，你的收获有哪些？四、检测巩固1、依拼音写汉字：这是某种令人惊hi（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨x（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上pi（ ）见的亚洲文明的jin（ ）影。总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花lio（ ）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。2、雨果，_国作家，代表作有小说_、_、_等。 人们常说：希腊有_，埃及有_，罗马有_，巴黎有_，而东方有_。书信的开头要有_，结尾要有_，结尾最好有敬祝语。3、请你给雨果写一段话，谈谈你读了本文后的感想。 雨果先生，你好！
