1、扎实的功底 完美的细节 才配得上绝美的散文 同课异构教后反思 寺前中学 赵洁优质展示课活动已经结束了，拿着拷贝回来的录课视频，我一直没有勇气去看。仔细回想这节课，有诸多失误之处，尤其是和澄中的李老师、局中的白老师相比，真的羞愧难当，幸亏是第一个登台亮相，假如放在后面，估计我都当逃兵了。静思整节课，有以下几点缺憾：首先对公开展示课的认识定位欠妥。本人从教多年，虽然在校内多多少少参加了几次赛课，成绩尚可，但是，大规模，高档次的优质展示课活动这是第一次参加，在对授课内容定位时，徘徊犹豫许久。荷塘月色是一篇优美的写景抒情散文，第二课时重点是对内容的赏析，但是作为公开课一味赏析语句，梳理特色，训练写作，
2、担心太单调，在听取了前辈的意见之后，将授课内容分为前后两部分。前半部分梳理线索，大处落手，体现对文章宏观结构的把握；后半部分逐字逐句赏析文章第四段，分析写作手法，并延伸至课外，搜集整理朱自清散文的比喻修辞。课堂容量比较大，凸显出来的问题是细节处理不够精致。比较了李老师和白老师之后，我发现赏析文字，非但不单调，反而很扎实自然，而且实用性极强。公开课的初衷，既考验教师对课堂的驾驭，对内容的处理，也考察学生的接受落实情况，我将重心放在了前者，所以后者有疏忽。其次，细节处理草草。紧张，加上平时上课的懒散，对细节往往视而不见。比如，学生黑板书写之后，应该做一简单点评，对学生是肯定，也是鼓励。再比如，备课
3、时，只考虑了导语，没有准备结束语，一句“完成作业”如释重负，和白老师引用林清玄的诗句结束全程相比，犯了一个大忌：有始无终。第三点，也是我感触最深的一点，我们是拘泥于课文，拘泥于教参，拘泥于学案的模式。白老师跳出课文，给自己的课命一个主题“最美荷塘月”，从美读，美赏，到仿写，都围绕了一个“美”字，就像她在评课时所说的，她的目的是引导学生发现生活中的美，表达出来，这个思路，高出我们一筹。王庄中学的王老师大胆构思，用精简后的文字和原文比较阅读，也能给人以灵魂的触动。一节成功的课，不仅是内容的展示，更是思路的呈现，大多数人的重内容，缺乏新颖独到的思路，我便是两者都没有完全做好的人，所以回过头来想，幸亏评委老师们宽容。同时，我也觉得自己很幸运，能参与到这次活动中，面对面和优秀老师交流，我想，如果以后还有类似活动，我一定踊跃尝试，希望取得进步，不负使命。
