1、Unit 6 In a nature park教学设计（Period 5）【教材分析】教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：village,bridge, house, building, tree;句型“Are there”教学难点：be动词在问句和答句中的应用。【学情分析】本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.【教学目标】（一）能力目标1能听、说、读、写单词：village,bridge, house, building, tree。2能够运用句型“Are there”。（二）知识目标能够运用句型：“Are there
2、”描述自然公园的景物。（三）情感目标让学生保护好环境，热爱自己的家园。【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、点读机。【教学过程】一、Warming up/Revision（创设情景，综合复习）1. 教师播放歌曲 。2.日常会话：Whats in your holiday picture/nature park?Is there a?二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学bridge（1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a.?”句型提问)Ss:Is it a nature p
3、ark?T:Yes.Its a nature park.Whats in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river.in the nature park?”句型提问)Ss:Is there a.in the nature park?T:Yes,there is./No,there isnt.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.)图画完全展现,图中有forest,grass,river等.T:Its a nice park.Talk about the park with your partner.【设计意图】 ：温故而知新，不断复习
4、上节所学内容词汇“nature park”及句型“Is there ain the nature park?”“Yes,there is./No,there isnt.”为本课的句型教学“There are”做好铺垫。（2）T:Look!Its a beautiful nature park in the picture.Theres a forest,a path and a river in it.Whats on the river?(课件中出示桥梁架在河上)Ss:Bridge.T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。【设计意图】 ：教学新词时适时地渗透直拼，让学生明白字母组
5、合的发音规律，为书写教学打下基础。（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is bridge in our city”句型回答）【设计意图】 ：在教授词汇的过程中渗透句型，做到“词不离句”。2. 教学“house”（1）课件图中，出现一座房子。T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。（2）课件图中出现了较多的house。T带读“houses”T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There arehouses in the picture.”句型回答）【设
6、计意图】 ：很自然地从house过渡到了village。3、教学“village”（1）T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park?Ss:No.T:Look!Its a village now.T带读“village”.（2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)T:What can you see in the village?(引导学生用“There arein the village”句型回答)（课件上出示句型“What can you see in the village?”）T:Ask and answer with your par
7、tners.【设计意图】 ：在问答的过程中，既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are”。（3）(课件出始两幅较为相似的village图片，其中一幅的树木和房屋较少)Whats the difference between Village A and Village B?T:(引导学生用“There arein Village A.There arein Village B”句型回答)【设计意图】 ：通过找出不同之处的游戏，不断巩固复习新语言点。找出不同之处的游戏，既赋予了语言一个真实语境，又调动了学生的积极性，使学生有兴趣说。4、教学“building”（1）
8、出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）T带读“building”,并强调“ing”的发音。（2）（building上出现了校名）T:Look!This is a school.(课件中又出现另一高楼)T:Whats this?Discuss with your partner.【设计意图】 ：学生在猜测的同时，复习了新授单词“building”.三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1、城乡区别用“There are/There isin the village/city.”句型与同伴讨论，说一说城乡之间的区别。2、画出你所向往的居住地，并向同伴做一介绍。3、Sum up（总结）Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子，再把句子组合成小短文，对学生进行语篇教学，为学生写作文做铺垫。四、Homework（作业）用There are/isin my village.句型来介绍自己的家乡.
