1、1鲜卑孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系()A长期分裂 B民族融合C民族战争 D阶级斗争解析：北魏统一北方后，促进了民族融合，为孝文帝改革提供了有利条件。孝文帝又进一步促进了民族融合。A、C、D三项不符合题意。答案：B2北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向以农业经济为主的定居生活，这表明从经济发展的角度看，民族融合的过程实质上是()A封建化过程 B农业化过程C工业化过程 D汉化过程解析：从经济发展角度看，北魏政权加速民族融合就是要接受汉族先进的生产方式，改变游牧民族落后的经济状况，由此得知是加速其封建化的过程，B、C两项说法错误；D项不是经济发展的角
2、度。答案：A3在北魏统一黄河流域后，出现了“纵富督贫，避强侵弱”的局面，这种局面的产生主要是由于北魏实行了 ()A编户制度 B汉化政策C宗主督护制度 D民族歧视政策解析：统一黄河流域后，北魏统治者在地方上建立了宗主督护制，出任宗主的多是地方豪强。这样，地方官吏与地主勾结，使人民的负担空前沉重，苦不堪言。故选C。答案：C4据白寿彝的中国通史统计，从孝文帝即位的延兴元年至太和四年，有史可考的各地暴动、叛乱事件就有二十几起，北魏政局处于严重动荡之中。这说明()北魏统一北方违背了历史潮流北魏统治者固守旧思想社会矛盾尖锐改弦更张，进行改革，势在必行A B C D解析：根据材料可知，北魏政局处于严重动荡之
3、中，这是民族矛盾和阶级矛盾尖锐的结果，这就要求当局进行必要的改革，故正确；北魏统一黄河流域迎合了历史发展潮流，错误；不能由材料得出。故选D。答案：D5孝文帝改革的有利条件有()北魏统一黄河流域，民族融合加强冯太后掌握实权，推动北魏统治者学习汉族文化孝文帝对汉族文化的先进和鲜卑文化落后的深刻认识鲜卑贵族实行民族平等政策A B C D解析：本题考查教材知识的再认再现和归纳概括能力。孝文帝改革前，鲜卑贵族实行民族压迫和民族歧视政策，因此错误，都正确，故选D项。答案：D6阅读下列材料，回答问题。材料一魏初不立三长，故民多荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋。魏书食货志其始也，公卿方镇皆故部落酋大，
4、虽参用赵魏旧族，往往以猜忌夷灭。魏书旧本魏书目录序材料二五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄老，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。魏书孝文帝本纪(1)根据材料一并结合所学知识，北魏面临哪些危机？其实质是什么？(2)材料二所述的主人公是谁？反映了什么问题？(3)材料一、二之间是什么关系？用一句话概括。解析：本题考查学生综合分析、概括历史问题的能力。第(1)问需要反复阅读材料，从中提炼当时北魏面临的严峻形势，从而理解以后改革的必要性。第(2)问通过材料的出处和材料的文字叙述即可判断材料描述的是北魏孝文帝，“问题”
5、从材料中的五经庄老可知。第(3)问需要理解孝文帝改革的必要性。 答案：(1)危机：北魏统治前期政治上保留了宗主督护制；经济上豪强地主隐瞒控制人口，逃避赋税；民族关系上推行民族歧视和民族压迫政策。实质：中原先进的生产力与北魏落后的制度之间的矛盾；民族融合潮流与北魏民族歧视、压迫政策之间的矛盾。 (2)北魏孝文帝。北魏孝文帝深受汉族文化的影响。(3)因果关系。社会改革迫在眉睫。7阅读下列材料，回答问题。材料一吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)，城东北是丁零与胡，南是氐、羌，设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐死，减关中贼。魏太武帝与南朝交战的战书材料二北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛
6、，靡有止己。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门此屋。宋书谢灵运传材料三北魏冯太皇太后，死后谥文明皇后。她聪明果决，多猜忌而长于权术，以重管、重刑驾驭群臣，为其所用。她积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，督促孝文帝自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常、礼仪，阅读诸子百家著作和历史典籍，对北魏的发展和进步做出了重要贡献。(1)材料一反映了什么问题？这一问题的存在对北魏的统治有何影响？(2)材料二反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？(3)根据材料三并结合所学知识，思考冯太后为北魏孝文帝改革起了哪些促进作用？解析：第(1)问，理解材料信息得出其民族分化政策以及民族矛盾尖锐的问题；第(2)问，根据“征调赋敛，靡有止己”看出赋税的繁重以及阶级矛盾的尖锐；第(3)问，从冯太后对孝文帝的督促、改革的促进等方面回答。答案：(1)问题：北魏采取民族分化政策，在战争中驱使其他民族作战。影响：导致民族矛盾尖锐，严重威胁北魏统治的巩固。(2)问题：北魏赋税剥削繁重。出现：必将导致阶级矛盾尖锐。(3)冯太后与孝文帝一起掀起了北魏的改革；她的支持是改革成功的重要保障；改革前她所采取的措施为改革提供了有利条件。
