小升初英语专题训练完成句子 全国通用.doc

1、小升初英语专题训练 完成句子（九）句型转换(3)（时间：60分钟满分：62分每题2分）一、句型转换。 1She is catching insects now（改为一般现在时） Sometimes she _ _ in the park. 2-What time is it? -Its time to have dinner（改为近义句） _ the time? -Its time _ dinner. 3Wash the clothes（改为否定句） _ _ wash the clothes! 4The boy runs faster than the girl,（改为一般疑问句） _ the

2、 boy _ faster than girl? 5Ann and Lily watched a film last night（改为现在进行时） Ann and Lily _ a film now. 6The man in blue is Su Yangs uncle.（对画线部分提问） _ man is Su Yangs uncle?二、按要求写句子。 1There are some art rooms in this building（改为单数句） There _ _ art room in this building.2. Give that sharpener to me.（改为同义

3、句） _ 3Ten minus six is four（对画线部分提问） _4She likes this coat（改为否定句） _ 5We can see some kites in the sky（改为一般疑问句） _三、按要求完成下列句子。 1We are making a model plane（改为一般疑问句） 2The boys are sitting under the tree（对画线部分提问） _ 3Look out of the window（改为否定句） _ 4We can see some birds over there（对画线部分提问）_5The children

4、 have some apples（改为单数句）_6She goes to school at 7:15 every morning（改为否定句）_7We have some pencils in the bag.（改一般疑问句）_8My favourite subject is English（改为同义句）_9They will go sightseeing next month（对画线部分提问）_10That is her pencil-box（改为复数句）_四、句型转换。 1The girl is singing in the classroom（改为否定句）（改为一般疑问句） _2Th

5、ey are looking for Lilys bag.（对画线部分提问）_3. I am mending my bike now. (同上)_4. There are twelve students over there. (同上)_5. I can speak English（改为一般疑问句）_五、句型转换。1Her uncle works in a university（改为一般疑问句）_2They have classes at 2:30 in the afternoon （改为一般疑问句）_3She likes cooking very much（改为否定句）我国古代的读书人,从上

6、学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出

7、问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。_单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4I can run fast（改为否定句）_5I read English every day（对画线部分提问）_