1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 教师用书独具演示 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 (3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)通过对语法的教学让学生能够理解并能够正确运用时间状语从句和原因状语从句。教学地位 语法1围绕“时间状语从句”设计了三个活动。要求学生正确使用when、while等连词及所引导的从句中的动词时态。语法2处理“原因状语从句”。要求学生能理解有关连词的
2、意义并且能正确使用。READING AND LISTENING部分向学生提供了读写结合的实践活动，内容为三则新闻。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 要求学生先读后听，在具体的活动过程中熟悉内容和有关单词。LISTENING AND SPEAKING部分听说结合，主要内容为“电影”。教材向学生提供了四个活动。学生可以在这些听说活动中熟悉有关词汇。FUNCTION AND EVERYDAY ENGLISH部分列举了交际功能“表示相信与不相信”和日常英语的语句。教材提供了设有情景的语言材料，要求学生组成两人小组，进行有关的问答活动。菜单课堂互动探究教学目标分析教学
3、方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标
4、分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 1replace vt.代替；取代；把放回原处 In the first sentence，the word when can be replaced with as soon as.(P44)第一个句子中，单词when可以用as soon as代替。When yo
5、u have finished using the axe，please replace it.当你用完斧子后，请放回原处。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 replace.with/by.用代替 replace sb./sth.take the place of sb./sth.take ones place取代某人/某物 in place of 代替，取代菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 Jim broke Toms cup and had to replace it with a new one.吉姆打破了汤姆的杯子
6、，(因此)不得不给他换个新的。The surprise on her face was replaced by joy.她脸上的表情由惊转喜。We will show a film in place of our advertised programme.我们将放映电影来代替广告节目。Sending email has almost replaced/taken the place of writing letters.发电子邮件几乎已经取代了写信。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【解析
7、】考查冠词。第一空后面的manager是表示职位的，故前面不用冠词；第二空是固定短语take the place of，意为“代替”，故选D项。本题考生容易错选C项。误把manager看成普通名词，被后面的介词短语修饰，表示特指，而用定冠词the。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 电脑可以帮助教学，但是在教室里电脑永远不会取代老师。Computers can help teaching，but teachers will never computers in the classr
8、oom.【答 案】replaced；withreplaced the bookbe replaced by菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 2Amateur astronomer David Bates was looking at the moon through his telescope last night when he got a big surprise.(P45)昨天晚上，业余天文爱好者戴维贝茨在通过他的望远镜观察月球时，突然看到一件令他大为吃惊的事。本句为复合句，其中when he got a big surprise 中when在此为并列
9、连词，意为“(正在)这时，突然”等，相当于“and then.”或“and at that time.”。We were watching TV when the doorbell rang.我们正在看电视，这时门铃响了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 (1)when作并列连词时常用于以下句型中：was/were doing.when.正在做这时 be about to do.when.正要做这时 be on the point of doing sth.when.正要做这时 had hardly done/hardly had sb.done.when.
10、刚做了这时(2)when作从属连词 意为“当的时候”，引导时间状语从句。意为“既然；考虑到”，引导让步状语从句。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【对接高考】(2011浙 江 高 考)One Friday，we were packing to leave for a weekend away my daughter heard cries for help.AafterBwhile Csince Dwhen【解析】考查连词辨析。语意表示我们正在收拾行李，这时我的女儿听到求救的呼喊。be d
11、oing.when.表示“正在做某事，这时(突然)”，是常用结构，故选D项。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【答案】had he gone to sleep/fallen asleep whenwhen they never listenWe were having a meeting whenwas about to go out when菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 3delighted adj.高兴的；快乐的“This is my
12、first visit to China，”he said，“and Im delighted to be here.”(P45)他说：“这是我第一次访问中国，很高兴能来到这里。”I was delighted to be invited to her party.我很高兴被邀请参加她的聚会。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 be delighted to do sth.很高兴做某事 be delighted at sth.看到/听到某事感到很高兴 delight n.高兴；使人高兴的东西(或人)v.高兴，欣喜 in/with delight高兴地 take
13、 delight in 以为乐；爱好 delightful adj.令人愉快的，可喜的菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【提示】now that(since)是一个连词词组，作“既然”讲，引导原因状语从句。语气较弱，强调人们已知的事实。在口语中that常可省略，而只有now连接从句。because比now that与since表示的原因更直接。菜单课堂
14、互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【解析】考查连词的用法。句意：尽管大家知道他的建议是有价值的，很多人仍对此置若罔闻。四个选项中as if引导方式状语从句，意思是“似乎”；now that引导原因状语从句，意思是“既然”；so that引导目的状语从句，意思是“以便”，都不符合句意。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2
15、 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 完成句子 我很幸运，那是我那年第二次访问日本。I was lucky because Japan.这是我第一次同外国人说话。Its to a foreigner.【答案】came改为has comehas改为had that was the second time I had visitedthe first time(that)I have spoken菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 6part n角色；部分；零件；作用 How did you get the part？(P47)你
16、是如何得到这个角色的？Tang Guoqiang often plays the part of Mao Zedong in films.唐国强在电影中常扮演毛泽东。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 play a part in.在中扮演角色；在中起作用 play the part of.扮演的角色 take part in.参加(a)part of 的一部分 She plays an active part in local politics.她积极参与地方政治活动。He took part in the celebration.他参加了庆祝活动。菜单课堂
17、互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 7believe in 相信；信任；信赖 You dont believe in aliens，do you？(P48)你不相信有外星人，是吧？The people want a president they can believe in.人民需要一位他们可以信赖的总统。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 believe v相信；信任；认为 belief n信念；信条；信心；信任 disbelief n不相信；不信任 beyond
18、 belief 难以置信的 My belief is that he will win.我确信他会赢。The conditions they are living in are beyond belief.他们的居住条件令人难以置信。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 believe表示相信某物的真实性或某人的话，后接名词、代词或从句作宾语，也可接复合宾语。believe in表示对某人的信任或对真理、主张、宗教的信仰，后接名词或代词作宾语。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达
19、标WY 英语必修2 单项填空 I dont have great in ads；what they really want is to get more money out of your pocket.AviewBbelief Cconfidence Dpatience【解析】句意：我不是很相信广告，它们真正的目的是从你的口袋里得到更多的钱。belief相信。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 观 察 下 列 从 Vocabulary and Reading和Reading and Listening中选取的句子，体会时间状语从句以及原因状语从句的
20、用法。When he was orbiting in the capsule，he took photographs of planet earth.When Yang landed，Premier Wen Jiabao telephoned the Control Centre to offer his congratulations.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 While he was travelling in space，Yang spoke to two astronauts aboard the International Space St
21、ation.Since no one else saw the aliens，not many people believe Mr.Bates.Now that I have made this first visit，I hope I can come many more times.“As you have asked me so nicely，”said Sharon，“Id be delighted to sign your arm.”菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 时间状语从句
22、和原因状语从句 一、时间状语从句 除 了 我 们 在 Module 3学 习 的 由 when，while，as引导的时间状语从句外，常见的引导时间状语从句的连词还有：after，before，since，ever since，till，until，as soon as，once，whenever，no sooner.than，hardly.when，the moment，every time，each time，next time，immediately等。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 1before引导时间状语从句，可有多种意义：“才”；“就”；“还
23、没来得及就”等。It was two weeks before everything returned to normal.两星期后一切才恢复正常。It wont be long before we meet again.不久我们就会再见面。He had left before I could say something.我还没来得及说点什么，他就离开了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 2表示“一就”的连词有：as soon as，the moment，immediately，no sooner.than，hardly.when。I told him th
24、e news the moment I saw him.我一看见他就把那个消息告诉他了。No sooner had he got to the station than the bus left.他一到车站，车就离开了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 3表示“经常性或习惯性”的连词有：each time，every time，whenever等。He is busy working each time I see him.每次我看见他，他总是忙着工作。Whenever I see her，she always wears a smile.无论我什么时候看到
25、她，她总是面带微笑。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 4till和until(till不可以位于句首)在肯定句中，主句的谓语动词是延续性动词，而在否定句中，主句的谓语动词是瞬间性动词。He waited until/till his mother came back.他一直等到他妈妈回来。I didnt go to bed until/till I finished my homework.直到做完作业我才上床睡觉。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 5since引导时间状语从句时，从句中多用一般过去时，而主句中谓语动词多用
26、现在完成时。I have lived here since I came here.自从我来到这儿，我一直生活在这儿。It is/has been five years since I last met him.我已经五年没见他了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【提示】时间状语从句中常用一般现在时表示将来；当从句的动作先于主句的动作发生时，则用现在完成时表示将来。When I come back，Ill go to see my parents.我回来时要去看望父母。You cant go out to play until you have finis
27、hed your homework.做完作业你才能出去玩。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 二、原因状语从句 引导原因状语从句的连词或连词词组有because，since，as，now that等。1because“因为，由于”，在引导原因状语从句的连词中，because的语气是最强的，表示主句谓语动词的直接原因，回答以why开头的疑问句时必须用because。The boy was absent because he was ill.那个男孩因病缺席。Why cant you go there now?你现在为什么不能去那里？Because Im too
28、busy.因为我太忙了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 2as“因为，由于”，如果原因很明显或估计对方是知道的，从句用as引导时较多。As I have not read the book，I cannot tell you anything about it.由于我没有读过这本书，所以无法告诉你有关它的事情。She stayed at home as she had no car.她因没有汽车而待在家里。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 3since“因为，既然”，它引导的从句通常放在句首，常表示已为人们所知的原因或理
29、由。Since it is late，I shall go home now.由于时间晚了，我现在要回家了。Since you are so sure of it，hell believe you.既然你对此这么有把握，他会相信你的。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 4now that“既然，由于”，与since表示的意思相似，与since不同的是，now that有“时间”含义，常用于有新情况发生的时候。Now that the rain has stopped，lets go home at once.既然雨已停了，让我们立刻回家吧。Now that t
30、hey are all gone，you can tell me the secret.既然他们都走了，你可以告诉我这个秘密了。而下面这句话就只能用since，不能用now that：Since no one has read the book，we cant discuss it.既然没人读过这本书，我们就不能对它进行讨论。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 .单项填空 1(2013陕西高考)I have heard a lot of good things about you I came back from abroad.AsinceBuntil Cbe
31、fore Dwhen【解析】考查状语从句。根据句意及主从句时态即可判断为A项，因为since从句用一般过去时，主句用现在完成时。句意：自从我从国外回来，我已经听说了关于你的许多好的事情。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 2The head of the company promised to deal with matters of this sort he returned to his office.Auntil Bwhile Cby the time Dthe moment【解析】句意：公司的领导答应他一回到办公室就解决这类问题。the mo
32、ment意为“一就”。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 3Ive got my own car，I dont get as much exercise as I used to.AEven if BExcept that CNow that DUntil【解析】句意：因为我有了自己的车，我锻炼身体不如以前多了。even if意为“即使”；except that意为“除了”；now that意 为“既 然”；until意 为“直 到”。只有now that可以引导原因状语从句，故C项正确。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标
33、WY 英语必修2 4Parents should take their childrens requests for sunglasses seriously eye protection is necessary in sunny weather.Abecause Bthough Cunless Dif【解析】句意：父母应认真对待孩子要求要太阳镜的事情，因为晴天保护眼睛是必要的。because引导原因状语从句。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 5How long do you think it is he arrived here?No more
34、 than half a year，I believe.Awhen Bthat Cbefore Dsince【解析】考查It is时间段since从句。问句句意：你认为他来这儿多长时间了？【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 6you ve got a chance，you might as well make full use of it.AAfter BWhile CAs soon as DNow that【解析】考查状语从句的连接词。句意：既然你已经得到了一个机会，你还是好好利用它吧。after在之后；while尽管；as soon as一就；n
35、ow that既然。故选D。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 7He had run away I could tell him something about his examination.Abefore Buntil Csince Dwhen【解析】句意：我还没来得及告诉他关于他考试的事情，他就跑了。before引导时间状语从句，意为：还没来得及就。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 8He looked at the plane taking off it disappeared.Awhen Ba
36、fter Cuntil Dsince【解析】句意：他看着飞机起飞，直到它消失了。只有until符合题意，故选C。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 【解析】考查从属连词。句意：这位老人叫露西挪到另一把椅子上因为他想跟他妻子挨着坐。空格前后两个句子在逻辑意义上存在因果关系，所以用because引导原因状语从句。although引导让步状语从句，unless和if引导条件状语从句。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 10Because of the heavy traffic，it was already ti
37、me for lunch break she got to her office.Asince Bthat Cwhen Duntil【解析】考查状语从句。句意：因为交通阻塞，当她到达办公室时已经是午休的时间了。故此处应为when引导的时间状语从句，故正确答案为C。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 .句型转换 1Ill call you as soon as I get home from work.Ill call you I get home from work.Ill call youI get home from work.2No soone
38、r had I walked in the door than the phone rang.I walked in the door the phone rang.3She went to bed after her son had arrived home.She go to bed her son had arrived home.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计当堂双基达标WY 英语必修2 4Since Ann is no longer my wife，Im no longer responsible for her debts.Ann is no longer my wife，Im no longer responsible for her debts.5My father didnt attend the meeting because he was ill.My father didnt attend the meeting his illness.【答案】1.the moment；immediately2.Hardly had；when3.didnt；until4.Now that5.because of
