1、菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。教师用书独具演示菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)通过对语法的教学让学生能够理解并能够正确运用合成词和冠词。教学地位 该部分学习几个有关电信的合成名词；阅读一篇关于移动电话的短文；在班级范围内调查移动电话的使用情况；讨论问题。语法部分主要介绍构词法知识：合成名词的构成。在学生了解名词构成法三种基
2、本类型的基础上，通过合成词的练习加以巩固。并且复习冠词的用法。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达
3、标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标演示结束菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 concentrate upon/on(doing)sth.全神贯注于，专心致志于 concent
4、rate ones thought/effort/attention on集中思想/精力/注意力于菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 You should concentrate your attention on your work.你应该专心于工作。In a class，not all the students concentrate on what the teacher is saying.在班上，并不是所有的学生都专注于老师说的话。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【教师备课资源】表示“集中精力”的短语：fix
5、ones attention/mindon/upon 集中精力于 be absorbed in 全神贯注于 focus on 集中于 devote.to./be devoted to.献身于；全身心投入于 bury oneself in 埋头于；专心致志于菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 开车时驾驶员的注意力应集中在路上。A driver should the road when driving.我们应该集中精力努力改进教育工作。We should education.我无法专心读这本新小说。I cant the new novel.【答 案】c
6、oncentrate onconcentrate all our efforts on improvingconcentrate on reading菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2agree with同意，赞成；与一致；适合 I agree with this idea，especially on the subject of learning English.(教材P56)我同意这个想法，尤其是在学英语这门课程上。Your date doesnt agree with the result of the experiment.你的数据和试验结果不一
7、致。The wet climate doesnt agree with him.他不适合潮湿的天气。I cant agree with you on this matter.在这个问题上我不同意你的意见。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 agree on商定；达成共识(后接日期、解决办法、计划或协议)agree to sth.同意(建议、安排等)(只表示“接受”别人的看法，但未必“赞成”)(后接计划、日期、解决办法或协议)agree to do sth.同意做某事 agree about同意(后接涉及讨论的话题)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分
8、析教学方案设计当堂双基达标 Do you agree to this plan？你同意这个计划吗？We couldnt agree on when to meet.什么时候见面，我们未能取得一致意见。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2010陕西高考)You look well.The air and the sea foods in Sanya must you,I suppose.Aagree withBagree to Cagree onDagree about菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【解析】
9、考查动词短语辨析。句意：你看上去很好。我认为三亚的空气和海鲜很适合你。agree with同意，赞成，与相适应(表示和某人的观点一致，也可表示同意某人的态度、看法、计划、规则等，或赞成一项活动或原则，强调主观上“同意”并“赞成”。还可表示“(气候、食物等)适合于”)；agree to同意，赞成(观点，看法等)；agree on就达成协议；agree about对有相同的看法。【答案】A菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 用agree with/agreeto/agree on/agree to do的适当形式填空 I dont think the food
10、here me.We what he said at the meeting.They have our plan.My father buy a new pen for me.We the building of a new car factory last month.【答案】agrees withagreed withagreed toagreed toagreed on菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3Our English teacher is excellent,but she cant help everyone in the class
11、in 50 minutes.(教材P56)我们的英语老师非常优秀，但是在50分钟内她不可能在课堂上帮助每一个人。本句not与everyone构成部分否定。意为“并非每个人”。Everyone is not here.Not everyone is here.并非每个人都在这儿。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 英语中表示全体意义的代词与not连用，表示部分否定，这样的代词有：both，all,every(thing/one/body/where)，这些词与not连用时，表示“并非都，不是所有的都”。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计
12、当堂双基达标 You cant fool all the people all the time.你未必总能愚弄所有的人。Both of his parents are not teachers.他的父母并不都是老师。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【提示】全部否定相对于部分否定而言，是对内容的完全否定。常用于全部否定的词(组)有：no,nor,none,never,neither,neither.nor.,nobody,nowhere,nothing,not at all等。not与 any,anybody,anyone,anything,either,
13、anywhere等连用也表示全部否定。We both fell，but fortunately neither of us was hurt.我们两个都摔倒了，但幸运的是都没有受伤。None of the students could answer the question.没有一个学生能够回答这一问题。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2012课标全国卷)Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him,but of them wants to,because they have wor
14、k to do.AeitherBany CneitherDnone菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【解析】考查代词的用法。句意：Larry让Bill和Peter和他一起去野餐，但是他们两个人没有一人想去，因为他们都有工作要做。前面提到的是Bill和 Peter两个人，再结合转折连词but和谓语动词wants可知是对两者进行否定，所以用neither。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 翻译句子 桌上所有的书并不是都值得读。.兄弟俩并非都是医生。.所有的答案都不正确。.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分
15、析教学方案设计当堂双基达标【答案】All the books on the desk are not worth reading.Not both the brothers are doctors./Both the brothers are not doctors.None of the answers are right.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 4disadvantage n弊端，缺点 What are the advantages of having a mobile phone?What are the disadvantages？(教材
16、P57)有手机有什么好处？有什么坏处？The washing machine has two serious disadvantages.这台洗衣机有两个严重缺陷。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 at a disadvantage处于不利地位 to ones disadvantage对某人不利 advantage n优点 have/gain an advantage over胜过；优过 take advantage of利用 weigh the advantages and disadvantages权衡利弊菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析
17、教学方案设计当堂双基达标 Anyone who cant use a computer is at a disadvantage.不会使用计算机的人处于不利的地位。You should weigh the advantages and disadvantages before you act.在行动之前你应该权衡利弊。He always takes full advantage of the mistakes made by his rivals.他总是充分利用他的对手所犯的错误。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 翻译句子 He has an advant
18、age over me in chemistry,but I gain an advantage over him in physics.Tom took advantage of his visit to Paris to improve his French.I was at a disadvantage because I couldnt speak French.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【答案】他的化学比我学得好，但我的物理比他学得好。汤姆利用访问巴黎的机会提高法语。我处于劣势，因为我不会说法语。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分
19、析教学方案设计当堂双基达标 5compared with/to.和比起来，与相比 Two percent of the total population of China have access to the Internet，compared with 45 percent in the USA and 15 percent in Japan.(教材P57)与美国的45%和日本的15%相比，中国有2%的人能上网。She is tall，compared with/to her mother.与她妈妈相比，她算很高了。Compared with/to cars，bicycles cause n
20、o environmental problems.与汽车相比，自行车不会造成环境问题。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 compare A with/and B 把A和B加以比较 compare A to B 把A比做B Chairman Mao compared the young to the morning sun.毛主席把青年人比作早晨的太阳。I carefully compared the first report with the second.我仔细比较了第一份报告和第二份报告。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双
21、基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2012课标全国卷)Film has a much shorter history,especially when such art forms as music and painting.Ahaving compared to Bcomparing to Ccompare to Dcompared to菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【解析】考查非谓语动词。句意：电影的历史要短得多，尤其是同音乐、绘画之类的艺术形式比较的时候。当主句的主语与从句的主语相同时，通常省略
22、从句中的主 语 和 be动 词，后 半 句 的 完 整 形 式 是especially when it is compared to such art forms as music and painting。film与compare之间是动宾关系。做本题时考生潜意识里容易认为逻辑主语是暗含的you而误选B项，其实，主语是film。【答案】D菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 用compare的正确形式填空 to that one，youll find this one is better.this one with that one，youll find t
23、his one is better.In China，children are always to flowers.【答案】ComparedComparingcompared菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 6average adj.平均的；普通的n.平均数；平均水平 The average time the Chinese people spend online is 17 hours per week.(教材P57)中国人平均花在网上的时间是每周17个小时。The average student spends about two or three ho
24、urs a night doing homework.一般学生每晚需要花两到三个小时做作业。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 an average of平均为 on average平均算起来 above average在平均水平以上 below average在平均水平以下菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 House prices have gone up by an average of 2%.房价平均上涨了2%。We fail one student per year on average.我们平均每年有一个学生不
25、及格。His marks are above average；that is to say,he has passed the exam.他的分数在平均分以上；也就是说，他通过了这次考试。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2011天津高考)He was a good student and scored average in most subjects.AbelowBof ConDabove【解析】考查介词辨析。句意：他是一个好学生，大多数学科的分数在平均分之上。above表示“(数目、数量、水平、年龄)超过、多于”，符合句意。【答案】D菜单课
26、堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 平均来看，男性仍比女性挣得多。，men still earn more than women.这些分数远在一般水平以上/以下。These marks are well.在我们班上男生的平均年龄为15岁。in our class is fifteen.【答案】On averageabove/below average The average age of the boys菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 7hesitate v踌躇，犹豫 If you need any help，do
27、nt hesitate to call us.(教材P58)如果你需要帮助，尽管给我们打电话。Please do not hesitate to do that.这事请放心去做。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 hesitate to do不愿做某事，对做某事有顾虑 hesitate about/over sth.对某事犹豫，迟疑不决 hesitation n踌躇，犹豫 without hesitation毫不犹豫地菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 He hesitates about nothing.他从不优柔寡断。
28、She agreed without the slightest hesitation.她毫不犹豫地同意了。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 我舍不得把这么多钱花在衣服上。I so much money on clothes.对于要不要送儿子上大学她仍然犹豫不决。She is still sending her son to college.他毫不犹豫地把这个消息告诉了我。He told me the news.【答 案】hesitate to spendhesitating about without hesitation菜单课堂互动探究WY
29、英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 For fifteen years,only the US army could use this system of communication.At the moment,about 80 percent of web traffic is in English,but this percentage is going down.He came up with the idea of the World Wide Web in 1989 while he was work
30、ing in Switzerland.He now works as a lecturer at Massachusetts Institute of Technology in Boston.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 自我总结 冠词是加在前面的一个辅助词，以限定的含义。冠词分为不定冠词、定冠词和。不定冠词最基本的用法是用于某(些)人或某(些)物；定冠词最基本的用法是用于某(些)人或某(些)物。【答案】名词；名词；零冠词；泛指；特指菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教
31、学方案设计当堂双基达标 一、合成名词 1可以在句中作主语、宾语等。Sightseeing took up the whole morning.(观光)(作主语)Finally they reached a crossroad.(十字路口)(作宾语)Smoking is not allowed during takeoff.(飞机起飞)(作介词宾语)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2合成名词常见的构词方法：(1)名 词 名 词：earthworm(蚯 蚓)，bookcase(书柜)(2)形容词名词：shorthand(速记法，速记)，doubledeale
32、r(言行不一的人)(3)动名词名词：sleepingpills(安眠药片)，waitingroom(候车室)(4)动 词 名 词：breakwater(防 波 堤)，pickpocket(扒手)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(5)名词动名词：sunbathing(日光浴)，handwriting(手写)(6)动 词 副 词：gettogether(聚 会)，breakthrough(突破)(7)副词名词：downfall(垮台，堕落)，outbreak(爆发)另外，还有一些其他方式构成的合成名词：byproduct副产品 touchmenot含羞草 go
33、between媒人，中间人菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 二、合成形容词 1多数作定语，有些也可作表语：They helped us to map out a longterm plan.(长期的)(作定语)Openair exercises will do you good.(户外的)(作定语)Are you airsick?(晕机的)(作表语)He is lively and outgoing.(外向的)(作表语)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2合成形容词常见的构词方法：(1)形容词名词ed:goodtemp
34、ered(好脾气的)，nobleminded(高贵的，高尚的)(2)形容词现在分词：goodlooking(长得好看的)，easygoing(容易相处的)(3)副词在分词：hardworking(努力工作的)，farreaching(深远的，广泛的)(4)名词过去分词：stateowned(国有的)，heartfelt(衷心的)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(5)名词现在分词：peaceloving(爱好和平的)，epochmaking(开新纪元的)(6)副词过去分词：wellknown(著名的)，widespread(分布广泛的)(7)形容词过去分词：
35、kindhearted(好心肠的)，readymade(做好的，现成的)(8)名 词 形 容 词：dutyfree(免 税 的)，selfsatisfied(自我满足的，自负的)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 定冠词和零冠词 冠词是虚词，本身不能单独使用，常用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词(the)，另一种是不定冠词(a/an)，还有一种是零冠词(名词前不用冠词)。本模块主要学习定冠词的用法和不用冠词的情况。1定冠词的用法 定冠词the与指示代词this，that同源，有“这(那)个”的意思，但较弱，可以和名词连用，来
36、表示某个或某些特定的人或东西。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(1)特指双方都明白的人或物：Take the medicine.把药吃了。(2)上文提到过的人或事物：He bought a house.Ive been to the house.他买了幢房子。我去过那幢房子。(3)指世上独一无二的事物：the sun,the sky,the moon,the earth(4)和单数名词连用表示一类事物；或与形容词或分词连用，表示一类人：the dollar美元；the fox狐狸；the rich富人；the living生者。菜单课堂互动探究WY 英语
37、必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(5)用在序数词和形容词最高级及形容词only，very，same等前面：Where do you live?I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。Thats the very thing Ive been looking for.那正是我要找的东西。(6)与复数名词连用，指整个群体：They are the teachers of this school.(指全体教师)They are teachers of this school.(指部分教师)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基
38、达标(7)表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：She caught me by the arm.她抓住了我的手臂。(8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级等专有名词前：the Peoples Republic of China中华人民共和国 the United States美国菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(9)用在表示乐器的名词之前：She plays the piano.她弹钢琴。(10)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人或夫妇二人：the Greens格林一家人(或格林夫妇)菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标
39、分析教学方案设计当堂双基达标 2不用冠词的情况(1)在专有名词、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。【提示】但在以Festival组成的民间节日前要加the，在特指时也加the。例如：the Spring Festival春节。(2)表示一类人或事物的复数名词前不加冠词。Horses are strong animals.马是很强壮的动物。(3)man表人类时不加冠词。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(4)在季节、月份、日期前不加冠词，但是当被限定时加the。Winter comes after autumn.秋天过后，冬天来了。In the winter
40、of 2012，his life was changed.在2012年的冬天，他的生活被改变了。(5)在名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。This is my book.这是我的书。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(6)一日三餐、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。have supper吃晚饭 play football踢足球(7)表示官衔，职位的词语作补足语、表语或同位语时，不加冠词。He was elected president of the company.他被选为公司的经理。【提示】在有些词组中，有冠词与没有冠词其
41、含义是不同的。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 in hospital住院(因病)in the hospital在医院(参观或工作等)in front of在前面 in the front of在的前部 at school在上学 at the school在学校(可能在工作，也可能在上学等)at table在吃饭 at the table在桌旁(可能在吃饭，也可能在聊天、看报)out of question毫无疑问 out of the question根本不可能菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.单项填空 1Beiji
42、ng is capital of China and it is city with many places of interest.Aa；aBa；the Cthe；aDthe；the菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【解析】考查冠词。句意：北京是中国的首都，它是一个有很多名胜古迹的城市。第一空特指中国的首都，故前加the；第二空泛指一个有很多名胜古迹的城市，故前加a。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2(2012全国卷)Sarah looked at finished painting with satisf
43、action.A/；a Ba；the Cthe；/Dthe；a【解析】句意：Sarah满意地看着那幅画完的画。with satisfaction满意地。由于painting前有finished修饰，所以此处表达特指含义，故第一个空用the。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3They decided to have another factory set up in this town.ApapermakingBpapermade CmakepaperDmakingpaper【解析】考查合成名词。句意：他们决定 在 这 个 城 镇 再 建 一 家
44、 造 纸 厂。papermaking为合成名词，表示“造纸”。【答案】A菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 4(2012全国卷)He missed gold in the high jump，but will get second chance in the long jump.Athe；the B/；a Cthe；aDa；/【解析】句意：他在跳高比赛中错失了金牌，但是在跳远比赛中他还有机会。第一个空后的gold为特指一项比赛中唯一的金牌，故用定冠词the。在序数词前的第二个空，若用the，则表示“第二次”，若用a，则表示“再次，还有”之意；此处应取“再次，
45、还有”之意，故第二个空用a。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 5My brother is really.He often works in his office far into the night.AopenmindedBhardworking CselfconfidentDwarmhearted【解析】考查学生对题干中两个句子含义的理解以及对选项中四个复合形容词含义的理解。通过第二句的“works in his office far into the night”可知“我”哥哥是个勤奋工作的人。故正确答案为B。A项含义为“思想开明的”；C项
46、含义为“自信的”；D项含义为“热心肠的”。【答案】B菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.用适当的冠词填空 1Theres dictionary on desk by your side.2 I cant remember when exactly the Robinsons left city.I only remember it was Monday.3Jim was cleverer of the two and worked out the problem first.4I knew Yao Ming，but not famous basketball
47、 star.5peasants are in trouble because of bad harvest.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 6 A bullet hit the soldier and he was wounded in.leg.7older took younger by hand.8I can hardly remember when accident happened,but it seemed to be Saturday.9Is this museum you visited day before yesterday?10map on wall of their classroom is map of China.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【答案】1.a；the2.the;a3.the；/4.a；the 5The；the6.the7.The；the；the8.the;a9.the;the10.The;the;a
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