1、课时5Lets check Lets wrap it up教学目标：1.能听懂“Lets check”部分的听力，完成听力练习。2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行“be going to”的造句及表达。3.复习一般将来时的三个核心问句以及问答：What are you going to do? When are you going? Where are you going?教学重点：一般将来时的语法要点复习。教学难点：能在实际情景中灵活运用将来时以及正确回答。教学准备：教学光盘、本单元单词卡片、课件教学过程：Step 1: Warm-up师生练习一般将来时的三个核心疑问句（可利
2、用课件展示时间、地点短语）。Step 2: Presentation1.完成“Lets check”部分的任务。(1)教师引导学生观察图片，提前设想根据图片上的内容会说些什么，做好预习准备。(2)播放听力，根据听力挑选图片。(3)再一次播放听力，完成填空练习。(4)核对答案，并在核对的同时细听对话，理解对话，弄懂答案。2.完成“Lets wrap it up”部分的任务。(1)首先带领学生复习be动词的用法 (2)利用课件展示5个娃娃，并看看谁能在最短的时间里将娃娃排好队，教师可让回答的学生说出排序的原因，教师总结：特殊疑问词（what/when/where)+be(is/am/are)+主语
3、（I/you/we/they/she/he)+going to (do)?然后教师示范一个句型, eg: What are you going to do?(3)要求学生分组合作，比一比哪个小组整理得既快又准确。Step 3: Consolidation and extension1.课堂小练习：连词成句。(1) going what you are to do(?)What are you going to do?(2) he is when going(?)When is he going?(3) Mike Where going is(?)Where is Mike going?2.展示情景图，两人一组根据不同场景编对话，巩固句型。如：情景一：Sarah和Amy将去bookstore买漫画书。情景二：Mike将去拜访祖父母，下周，去城镇。Step 4: Homework整理本单元的重点单词和句型。板书设计：教学反思：本部分以听力和将来时的三个疑问句为重点展开，听力部分教师正确引导，教给学生听力技巧，做好听力预习准备，让学生在潜移默化中将教师教授的方式转变为自己今后听力的惯性方式。“Lets wrap it up”中要求学生会自己总结句子结构，灵活变换疑问词和be动词，更加系统地巩固了将来时的三个核心疑问句的知识点。
