1、2015-2016学年山东省枣庄市滕州市高二（上）期中生物试卷（B卷）一、选择题（每题只有一个选项符合要求1-30题每题1分，31-40题每题2分）1用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中进行复制，当测得含有15N的DNA分子数为12.5%时，该DNA分子的复制次数是（）A1B2C3D42一个基因型为AaBbCc（三对基因独立遗传）的初级卵母细胞，经过减数分裂产生的卵细胞有几种（）A1种B2种C4种D8种3人类的红绿色盲和血友病属于伴X染色体隐性遗传病，其隐性致病基因在亲代与子代间的传递方式不存在的是（）A男性男性B女性女性C女性男性D男性女性4下列叙述中正确的是（）A细胞中的基因都在染
2、色体上B减数分裂过程中染色体与核基因的行为一致C细胞中的染色体与DNA分子一一对应D非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第二次分裂后期也是自由组合的5果蝇体细胞中染色体组成可表示为（）A3+X或3+YB6+X或6+YC3对+XX或3对+YYD6+XX或6+XY6下列属于同源染色体的是（）A一条染色体经复制产生的两条染色体B在减数分裂过程中能联会的两条染色体C分别来自父母双方的两条染色体D形状大小一般都相同的两条染色体7在DNA分子的一条链中，=0.4，则在其互补链、整个DNA分子中，这一比值分别是（）A0.4和0.4B0.6和1C2.5和1D0.4和18下列叙述正确的是（）A纯合
3、子测交后代都是纯合子B纯合子自交后代都是纯合子C杂合子自交后代都是杂合子D杂合子测交后代都是杂合子9下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（）A选用豌豆做实验材料B先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D用统计学的方法对实验结果进行分析10某研究者用非洲爪蟾性腺为材料，对其精巢切片进行显微观察，下列说法不正确的是（）A甲和丁都是初级精母细胞B乙和丙细胞中染色单体的数目为零C图中含同源染色体的细胞只有甲和丁D丙细胞中染色体数目为4条11一表示减数分裂过程的几个步骤：形成四个子细胞同源染色体分离染色体交叉互换染色体复制着丝点分裂，姐妹染色单体分离联会
4、对以上步骤正确的排声是（）ABCD12如图是某遗传病谱系图如果6与有病女性结婚，则生育有病男孩的概率是（）ABCD13下列有关基因分离与自由组合定律的说法，错误的是（）A细菌的遗传也遵循孟德尔的两大遗传定律B二者揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律C在生物的性状遗传中，二者可同时进行，同时起作用D基因的分离定律是基因自由组合定律的基础14最能正确表示基因自由组合定律实质的是（）A 15已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=1：2：3：4该DNA分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是（）A600个B900个C1200个D1800个16某XY型性别决定的
5、生物基因型为AaB，此个体产生的配子应为 （）A精子：AXB，aXBB精子：AXB，aXB，AY，ayC卵细胞：AXB，aXBD卵细胞：AXB，aXB，AY，aY17在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是（）ABCD18一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子长成的植株开红花第10粒种子长成的植株开红花的可能性是（）ABCD19对某一哺乳动物个体中处于有丝分裂和减数第二次分裂的两种细胞进行比较，下列叙述正确的是（）A后者在后期时不存在大小形态相同的染色体B两种细胞在分裂前期含有的性染色体的数目相等C
6、两种细胞在分裂后期，都可能发生同源染色体上等位基因的分离D正常情况下，后者一个细胞中可含0条、1条或2条Y染色体20在高等动物细胞的有丝分裂和减数分裂过程中，不属于共有的特征是（）A核膜消失B出现纺锤体C出现染色体D同源染色体的联会21黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，两对等位基因独立遗传，从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（）ABCD22在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果对用35S标记噬菌体的一组（甲组）不进行搅拌、用32P标记噬菌体的一组（乙组）保温时间过长，则分别会出现什么异常结果（）A甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上
7、清液中也会出现较强的放射性B甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强的放射性C甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强的放射性D甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强的放射性23果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇B白眼雌果蝇红眼雄果蝇C纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇D白眼雌果蝇白眼雄果蝇24对交叉互换描述正确的是（）A发生在非同源染色体之间B发生在姐妹染色单体之间C发生在四分体的非姐妹染色单体之间D发生在不同细胞之间251903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于
8、染色体上”的假说是如何提出的（）A通过做实验研究得出的B运用假说演绎法提出的C运用类比推理提出的D运用系统分析法提出的26下列关于“性状分离比的模拟”实验中，不正确的是（）A甲、乙两个小桶内放入两种彩球各10个B装彩球的两个小桶如果是透明的，不会对实验结果产生干扰C在每次抓取不球时，都应将桶内的小球充分混合D每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50100次27甲、乙、丙三图分别表示Aa、Bb两对基因在染色体上的位置情况假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是（）A甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型B乙图和丙图所示个体
9、分别自交，它们的后代均出现3种基因型C甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型D只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律28通过测交，不能推测被测个体（）A是否是纯合体B产生配子的比例C基因型D产生配子的数量29如图表示某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（）A只有所示细胞没有同源染色体B和中都含有4条染色体C动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞D图所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合30有关性染色体及其遗传特性的叙述，正确的是（）A性染色体上的基因只决定生物的性别BX，Y染色体由于形态大小不一样，所以不属于同源染色体C性染色体上基因的遗传不遵循孟德尔
10、的分离定律D在Y染色体上没有色觉基因31用32P标记的T2噬菌体侵染不含32P的大肠杆菌下列叙述正确的是（）A子代噬菌体的蛋白质是大肠杆菌的DNA上基因表达的结果B亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占C合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌D噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的的值不同32下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述中，正确的是（）A禽流感病毒的遗传物质是DNA或RNAB“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质C真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞
11、生物的遗传物质是RNA33如图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化，错误的是（）Aa段表示有丝分裂，b段表示减数分裂BAB、EF段均含有同源染色体CCD段不存在姐妹染色单体D孟德尔遗传规律的实质在GH段得以体现34对双链DNA分子的叙述，下列哪一项是不正确的？（）A若一条链A和T的数目相等，则另一条链A和T的数目也相等B若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍C若一条链的A：T：G：C=l：2：3：4，则另一条链相应碱基比为2：1：4：3D若一条链的G：T=1：2，则另一条链的C：A=2：135已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值
12、如图所示，则双亲的基因型是（）ADDSSDDSsBDdSsDdSsCDdSsDDSsDDdSSDDSs36果蝇的受精卵有8个染色体，其中4个来自母本，4个来自父本当受精卵变为成虫，成虫又开始产生配子时，下面关于其中一个配子中染色体的情况说法正确的是（）A4个来自父本或4个来自母本B2个来自父本，2个来自母本C一个来自一个亲本，另3个来自另一个亲本D以上情况都有可能37人类血友病的致病基因位于X染色体上，父母表现型正常，生下三胞胎孩子，其中有一个患血友病，另外两个正常已知有两个孩子为同卵双胞，则三个孩子的性别为（）A2女1男B2男1女C全是女孩或2男1女D全是男孩或2女1男38有一对色觉正常的夫
13、妇，他们的父亲均为色盲，母亲色觉正常，预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是（）A100%，100%B50%，50%C50%，0D0，039在果蝇杂交实验中，下列杂交实验成立：朱红眼（雄）暗红眼（雌）全为暗红眼；暗红眼（雄）暗红眼（雌）雌性全为暗红眼，雄性中朱红眼（）、暗红眼（）若让杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，所得后代中朱红眼的比例应是（）ABCD40通过诊断可以预测某夫妇的子女患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b该夫妇生育的孩子仅患一种病的概率是（）A1ab（1a）（1b）Ba+bC1（1a）（1b）Dab二、简答题41（14分）（2015秋滕州市期中）如图是DNA片段的结构图，请据图
14、回答：（1）填出图中部分结构的名称：2、3、5（2）从图中可以看出DNA分子中的两条链是由和交替连接构成的（3）连接碱基对的7是，碱基配对的方式如下：即与配对；与配对（4）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成结构（5）在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基C和A的化学结构是42（12分）（2015秋滕州市期中）孟德尔用黄色（Y）和圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒（r）纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象一作出假说一检验假说一得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律
15、请据此分析回答下列问题：（1）孟德尔根据豌豆杂交试验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子存在于细胞核中体细胞中遗传因子是成对存在的配子中只含每对遗传因子中的一个每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中受精时，雌雄配子的结合是随机的（2）孟德尔所进行的三组实验中，在现象分析阶段完成的实验除了纯合亲本的杂交外，还应该有，在检验假说阶段进行的实验是（3）F1，的测交，即让F1，植株与杂交，其子代基因型及比例为（4）将F2中所有的黄色皱粒分别自交，则其后代纯合子所占的比例为43（10分）（2015秋滕州市期中）图1所示是某动物细胞的细胞分裂，请仔
16、细观察并回答下列问题（1）A图是分裂的期B图是分裂的期（2）A图所示细胞内有对同源染色体；B图所示细胞代表的动物体细胞内有对同源染色体（3）请在下面的坐标图中画出B图分裂方式中DNA、染色体的数目变化曲线（用实线表示染色体数目变化，虚线表示DNA数目变化）（最终答案画在答题卷上）44（14分）（2015秋滕州市期中）图是某家庭红绿色盲遗传图解图中除深颜色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常（用B和b表示）据图回答问题：（1）图中代2号的基因型是（2）图中代3号的基因型是，其致病基因最终来自于个体代2号的可能基因型（3）图中第代1号是红绿色盲基因携带者的可能性（4）1961年首次报道性染
17、色体为3条的XYY男性，患者的临床表现为举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全请分析这种病是（填父亲或母亲）在减数第次分裂异常造成的2015-2016学年山东省枣庄市滕州市高二（上）期中生物试卷（B卷）参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个选项符合要求1-30题每题1分，31-40题每题2分）1用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中进行复制，当测得含有15N的DNA分子数为12.5%时，该DNA分子的复制次数是（）A1B2C3D4【考点】DNA分子的复制 【分析】已知用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中进行复制，则复制若干次以后含有15N的DNA分子数是2个，
18、占总数的12.5%，计算出总数后再计算复制的次数【解答】解：已知用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中进行复制，由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都含14N，所以复制若干次以后含有15N的DNA分子数是2个，而根据题意已知含有15N的DNA分子数为12.5%，则DNA的分子总数是212.5%=16，所以DNA复制了4次故选：D【点评】本题考查了DNA分子的复制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力2一个基因型为AaBbCc（三对基因独立遗传）的初级卵母细胞，经过减数分裂产
19、生的卵细胞有几种（）A1种B2种C4种D8种【考点】卵细胞的形成过程 【分析】卵细胞的形成过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+第一极体卵细胞+3个第二极体据此答题【解答】解：1个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，因此只有1种基因型故选：A【点评】本题考查卵细胞的形成过程，要求考生识记卵细胞的形成过程，明确一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，再作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查3人类的红绿色盲和血友病属于伴X染色体隐性遗传病，其隐性致病基因在亲代与子代间的传递方式不存在的是（）A男性男性B女性女性C女性男性D男性女性【考点】伴性遗传 【专题】正推法；伴性遗传【分析】伴X
20、染色体隐性遗传病的特点：（1）交叉遗传（色盲和血友病基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的） （2）母患子必病，女患父必患（3）色盲和血友病患者中男性多于女性【解答】解：A、父亲遗传给儿子的是Y染色体，因此其X染色体上的隐性致病基因不可能传递给儿子即在亲代与子代间的传递方式不存在男性男性，A错误；B、母亲的隐性致病基因可能传递给儿子，也可能传递给女儿即在亲代与子代间的传递方式存在女性女性，B正确；C、母亲的隐性致病基因可能传递给儿子，也可能传递给女儿即在亲代与子代间的传递方式存在女性男性，C正确；D、父亲的隐性致病基因只能传递给女儿即在亲代与子代间的传递方式存在男性女性，D正确故选：A【点评】
21、本题考查伴性遗传，要求考生掌握几种伴性遗传病的特点，能根据伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4下列叙述中正确的是（）A细胞中的基因都在染色体上B减数分裂过程中染色体与核基因的行为一致C细胞中的染色体与DNA分子一一对应D非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第二次分裂后期也是自由组合的【考点】基因与DNA的关系；细胞的减数分裂 【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色
22、体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、细胞中的DNA不都在染色体上，还有少量DNA分布在细胞质中，A错误；B、减数分裂过程中染色体与核基因的行为一致，B正确；C、细胞中的染色体与DNA分子并非一一对应，染色体复制后每条染色体含有两个DNA分子，C错误；D、非同源染色体上的非等位基因在形成配子时是自由组合的，同源染色体上的非等位基因在形成配子时不能自由组合，D错误故选：B【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项5果蝇体细胞中染色体组成可表示为（）A3+X或3+YB6+X或
23、6+YC3对+XX或3对+YYD6+XX或6+XY【考点】细胞的减数分裂 【专题】正推法；伴性遗传【分析】果蝇是雌雄异体动物，其性别决定类型为XY型，雄性个体的性染色体为XY，雌性个体的性染色体为XX据此答题【解答】解：果蝇体细胞中含有8条染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体（XX或XY），所以果蝇体细胞中染色体组成可表示为3对+XX或3对+XY或6+XX或6+XY故选：D【点评】本题考查细胞染色体组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6下列属于同源染色体的是（）A一条染色体经复制产生的两条染色体B在减数分裂过程中能联会的两条染色体C分
24、别来自父母双方的两条染色体D形状大小一般都相同的两条染色体【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系 【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A错误；B、同源染色体的两两配对叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体，B正确；C、一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，C错误；D、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着
25、丝点分裂后形成的两条染色体，D错误故选：B【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，如C选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体7在DNA分子的一条链中，=0.4，则在其互补链、整个DNA分子中，这一比值分别是（）A0.4和0.4B0.6和1C2.5和1D0.4和1【考点】DNA分子结构的主要特点 【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中的比值等于其互补
26、链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理【解答】解：DNA分子的一条单链中的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值在DNA分子的一条链中=0.4，则在其互补链、整个DNA分子中，这一比值都为0.4选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能运用其延伸规律答题，属于考纲理解层次的考查8下列叙述正确的是（）A纯合子测交后代都是纯合子B纯合子自交后代都是纯合子C杂合子自交后
27、代都是杂合子D杂合子测交后代都是杂合子【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传纯合子自交后代仍然是纯合子，杂合子自交后代具有纯合子和杂合子【解答】解：A、纯合子测交后代不一定是纯合子，如AAaaAa，A错误；B、纯合子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，B正确；C、两杂合子杂交后代也有纯合子，如AaAaAA、Aa、aa，C错误；D、杂合子测交后代也有纯合子，例如AaaaAa、aa，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考
28、查杂合子和纯合子的相关知识，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，而杂合子不能稳定遗传9下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（）A选用豌豆做实验材料B先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D用统计学的方法对实验结果进行分析【考点】孟德尔遗传实验 【分析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）（3）利用统计学方法（4）科
29、学的实验程序和方法【解答】解：A、选用豌豆做实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；B、由单因子到多因子的科学思路是孟德尔成功的原因之一，B正确；C、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，因此孟德尔并没有研究基因的行为变化，C错误；D、利用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的原因之一，D正确故选：C【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10某研究者用非洲爪蟾性腺为材料，对其精巢切片进行显微观察，下列说法不正确的是（）A甲和丁都是初级精母细胞B乙和丙细胞中染色单体
30、的数目为零C图中含同源染色体的细胞只有甲和丁D丙细胞中染色体数目为4条【考点】细胞的减数分裂 【专题】模式图；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丁细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期【解答】解：A、甲、丁细胞均为处于减数第一次分裂，所以在精巢中为初级精母细胞，A正确；B、乙、丙细胞中着丝点都已经分裂，两者都不含有染色单体，B正确；C、根据分析可知，图中含同源染色体的细胞
31、有甲、丁和丙，C错误；D、丙细胞中着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，为4条，D正确故选：C【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为11一表示减数分裂过程的几个步骤：形成四个子细胞同源染色体分离染色体交叉互换染色体复制着丝点分裂，姐妹染色单体分离联会对以上步骤正确的排声是（）ABCD【考点】细胞的减数分裂 【专题】正推法；减数分裂【分析】减数分裂过程：（1）
32、减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：减数分裂过程为：（1）减数第一次分裂间期：染色体复制；（2）减数第一次分裂：前期联会形成四分体，可能会发生同源染色体之间的非姐妹染色单体交叉互换；中期同源染色体成对地排列在赤
33、道板上，后期同源染色体分离，末期细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失，形成生殖细胞故选：D【点评】本题着重考查了减数分裂的过程，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大12如图是某遗传病谱系图如果6与有病女性结婚，则生育有病男孩的概率是（）ABCD【考点】常见的人类遗传病 【分析】分析系谱图：3和4都正常，但他们有一个患该病的女儿（5号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病属于常染色
34、体隐性遗传病（用A、a表示）【解答】解：由以上分析可知该病属于常染色体隐性遗传病，则5号的基因型为aa，3号和4号的基因型均为Aa，6号的基因型及概率为AA、Aa如果6与有病女性（aa）结婚，则生育有病男孩的概率是故选：D【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，首先要求考生根据系谱图判断该遗传病的遗传方式；其次要求考生能利用基因分离定律计算出相关概率，要注意题干中的“男孩”一词，否则会错选B13下列有关基因分离与自由组合定律的说法，错误的是（）A细菌的遗传也遵循孟德尔的两大遗传定律B二者揭示的都是生物细胞核中遗传物质的遗传规律C在生物的性状遗传中，二者可同时进行，同时起作用D基因的分离定
35、律是基因自由组合定律的基础【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用 【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离；时间：减数第一次分裂后期基因自由组合定律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；时间：减数第一次分裂后期【解答】解：A、细菌的遗传物质为DNA，其繁殖方式为二分裂，不进行有性生殖，因而其性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律，A错误；B、染色体只存在于细胞核中，所以二者揭示的都是有性生殖生物细胞核遗传物质的遗传规律，B正确；C、由于生物体内都含有多对等位基因，单独考虑一对等位基因时，遵循基因的分离定律；
36、考虑两对或多对等位基因时，遵循基因的自由组合定律，因此，在生物性状遗传中，两个定律同时起作用，C正确；D、基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合，基因分离是考虑一个性状，而自由组合是两个或两个以上的性状，因此基因分离是自由组合定律的基础，D正确故选：A【点评】本题考查基因分离定律、自由组合定律、细胞质遗传与细胞核遗传的区别与联系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，注意遗传定律适用范围有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不符合14最能正确表示基因自由组合定律实质的是（）A 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用
37、【分析】关于“基因自由组合定律”，考生可以从以下几方面把握：（1）适用范围：适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才能出现基因的自由组合 按遗传基本定律遗传的基因，均位于细胞核中的染色体上所以，基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是真核生物的细胞核遗传规律（2）发生的时期：减数第一次分裂后期（3）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由
38、组合【解答】解：A、图A中只有一对等位基因，不能发生基因自由组合，A错误；B、图B表示双杂合子自交，不能体现自由组合定律的实质，B错误；C、图C中的两对等位基因位于同一对同源染色体上，不能自由组合，C错误；D、自由组合的实质是在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，D正确故选：D【点评】本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，明确基因自由组合定律发生在减数第一次分裂后期，其实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，再选出正确答案即可15已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=1：2：3：4该DNA分子连续
39、复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是（）A600个B900个C1200个D1800个【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制 【分析】本题是考查DNA分子的结构特点和DNA分子的复制DNA分子是由两条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替排列分布在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，通过氢键连接成碱基对排列在内侧碱基对之间的连接遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子先由题意计算出每个DNA分子中的鸟嘌呤脱氧核苷酸数量，然后计算出一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数【解答】解：由题意可知，该
40、DNA分子中的一条链的碱基数是1000，一条链上的A：G：T：C=l：2：3：4，该链中G=1000=200，C=1000=400，另一条链中的G=400，因此该DNA分子中G=200+400=600；一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子，增加了3个DNA分子，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是：6003=1800个故选：D【点评】本题的知识点是根据DNA分子的结构特点和DNA分子的复制结果，根据碱基互补配对原则进行简单的碱基计算对碱基互补配对原则的理解是解题的关键16某XY型性别决定的生物基因型为AaB，此个体产生的配子应为 （）A精子：AXB，aXBB精子：AXB，aXB，AY，ayC卵细
41、胞：AXB，aXBD卵细胞：AXB，aXB，AY，aY【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性 【分析】该生物的基因型是AaXBY，其产生的配子是精子，类型有AXB，aXB，AY，aY【解答】解：根据生物基因型为AaB，可判断基因Aa位于常染色体上；而B基因没有等位基因，说明只位于X染色体上，所以生物基因型应为AaXBY，是雄性个体因此，个体产生的配子是精子，基因型为AXB，aXB，AY，aY故选：B【点评】本题考查性别决定和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌
42、体的DNA和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是（）ABCD【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是噬菌体侵染细菌、脱氧核苷酸和氨基酸结构，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位；根据氨基酸结构通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团故选：A【点评】本题考查脱氧核苷酸和氨基酸结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18一株杂合的红花豌豆自花传粉共
43、结出10粒种子，有9粒种子长成的植株开红花第10粒种子长成的植株开红花的可能性是（）ABCD【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】由于一株杂合的红花，所以红花属于显性性状，白花（非红花）属于隐性性状，假设决定红花的基因为A，决定白花（非红花）的基因为a，进行解答试题【解答】解：假设基因A为显性，基因a为隐性，一株杂合的红花豌豆的基因组成是Aa，遗传图解如图所示：由于仅仅10粒种子，后代数目太少，所以不一定符合3：1的分离比，所以从遗传图解看出第10粒种子长成的植株开红花的可能性是故选：B【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能
44、力19对某一哺乳动物个体中处于有丝分裂和减数第二次分裂的两种细胞进行比较，下列叙述正确的是（）A后者在后期时不存在大小形态相同的染色体B两种细胞在分裂前期含有的性染色体的数目相等C两种细胞在分裂后期，都可能发生同源染色体上等位基因的分离D正常情况下，后者一个细胞中可含0条、1条或2条Y染色体【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：比较项目有丝分裂减数分裂染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间
45、常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减在赤道板断裂后期减后期【解答】解：A、后者在后期时由于着丝点分裂，所以存在大小形态相同的染色体，A错误；B、两种细胞在分裂前期含有的性染色体的数目不等，前者为2条，后者只有1条，B错误；C、减数第二次分裂的细胞中没有同源染色体，所以两种细胞在分裂后期，都不可能发生同源染色体上等位基因的分离，C错误；D、正常情况下，后者一个细胞中可含0条、1条（前期、中期）或2条（后期）Y染色体，D正确故选：D【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点、减
46、数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，并能对两者进行比较，再运用所学的知识准确判断各选项20在高等动物细胞的有丝分裂和减数分裂过程中，不属于共有的特征是（）A核膜消失B出现纺锤体C出现染色体D同源染色体的联会【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 【专题】对比分析法；有丝分裂；减数分裂【分析】有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
47、（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、在高等动物细胞的有丝分裂和减数分裂过程中，都会发生核膜的消失和重现，A错误；B、在有丝分裂和减数分裂过
48、程中都会发出星射线，形成纺锤体，B错误；C、在高等动物细胞的有丝分裂和减数分裂过程中，都会发生染色质缩短变粗形成染色体，C错误；D、减数第一次分裂前期同源染色体联会，形成四分体，有丝分裂中同源染色体不联会，D正确故选：D【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂过程的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查21黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，两对等位基因独立遗传，从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（）ABCD【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析
49、】分析题意可知，本题应应用基因的自由组合定律进行解答根据基因的自由组合定律可知，F1植株的基因型为YyRr，该植株自花传粉能够产生四种表现型的后代，绿色圆粒基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，由此可计算的答案【解答】解：根据题意可知，黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆亲本杂交，产生的F1植株的基因型为YyRr；该植株自花传粉产生的后代有：黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr），其中绿色圆粒种子的基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，因此这两粒种子都是纯合体的概率=故选：D【点评】本题考查了基因分
50、离定律和自由组合定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度适中在解题过程中，考生要能够利用遗传定律，根据亲本的基因型推测后代的基因型及比例，并能够灵活运用乘法法则进行相关计算22在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果对用35S标记噬菌体的一组（甲组）不进行搅拌、用32P标记噬菌体的一组（乙组）保温时间过长，则分别会出现什么异常结果（）A甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强的放射性B甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强的放射性C甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强的放射性D甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强的放
51、射性【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断噬菌体侵染大肠杆菌时，外壳吸附在大肠杆菌表面，DNA注入到大肠杆菌内，通过搅拌、离心，上清液中仅含噬菌体的外壳，下层是大肠杆菌，噬菌体的外壳和大肠杆菌分离如果搅拌、离心后，仍有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上，则会导致
52、放射性主要分布在上清液中，而沉淀物中有少量的放射性，所以沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致，【解答】解：用35S标记的噬菌体侵染细菌，外壳吸附在大肠杆菌表面，如果不进行搅拌，外壳很难与噬菌体分离，导致甲组的沉淀物中有较强的放射性，上清液中可能会出现少量的放射性；用32P标记的乙组噬菌体，保温时间过长，导致部分细菌破裂，释放出子代噬菌体，所以乙组的上清液中有较强的放射性，但仍有少量存在于沉淀物中，所以乙组的沉淀物中有少量的放射性故选：A【点评】本题考查噬菌体浸染细菌的实验，考查学生对教材实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题23果蝇的红眼为X显性遗传，其隐性性状为
53、白眼下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇B白眼雌果蝇红眼雄果蝇C纯合红眼雌果蝇白眼雄果蝇D白眼雌果蝇白眼雄果蝇【考点】伴性遗传 【分析】根据题意可知，该遗传为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有：XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白）；雄果蝇有：XAY（红）、XaY（白）【解答】解：A、XAXa（红雌）XAY（红雄）XAXA（红雌）、XAXa（红雌）、XAY（红雄）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；B、XaXa（白雌）XAY（红雄）XAXa（红雌）、XaY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别
54、，B正确；C、XAXA（红雌）XaY（白雄）XAXa（红雌）、XAY（红雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，C错误；D、XaXa（白雌）XaY（白雄）XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误故选：B【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够熟练运用基因的分离定律以及伴性遗传的遗传特点进行解题，难度适中由于伴性遗传具有交叉遗传的特点，要求雌雄果蝇的表现型不同，则雌果蝇必须是纯合子，由此进行判断即可24对交叉互换描述正确的是（）A发生在非同源染色体之间B发生在姐妹染色单体之间C发生在四分体的非姐妹染色单体之间D发生在不同细胞之间【考点】细胞的减数分裂
55、 【专题】正推法；减数分裂【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：减数第一次分裂前期即四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换会导致基因重组故选：C【点评】本题考查减数分裂的相
56、关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力251903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的（）A通过做实验研究得出的B运用假说演绎法提出的C运用类比推理提出的D运用系统分析法提出的【考点】基因与DNA的关系 【分析】孟德尔利用假说演绎法于1866年进行的豌豆杂交实验，提出遗传定律；萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根利用假说演绎法地1910年进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上【解答】解：萨顿假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的也就是说，基因在染色体上假说依据：基因和染
57、色体存在着明显的平行关系（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构；（2）体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有成单存在，同样，也只有成对的染色体中的一条；（3）基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方；（4）减数分裂过程中基因和染色体行为相同方法：类比推理法，得到结论正确与否，还必须进行实验验证故选：C【点评】本题考查假说演绎法和类比推理法的区别，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般26下列关于“性状分离比的模拟”实验中，不正确的是（）A甲、乙两个小桶内放入两种彩球各10个B装彩球的两个小桶如果是透明的，不会对实验
58、结果产生干扰C在每次抓取不球时，都应将桶内的小球充分混合D每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50100次【考点】植物或动物性状分离的杂交实验 【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别
59、代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合【解答】解：A、甲、乙两个小桶内放入两种彩球各10个，表示两种配子的比例是1：1，A正确；B、装彩球的两个小桶若是透明的，就难以保证每种配子被抓取的概率相等，影响实验结果，B错误；C、为了保证每种配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球时，都应将桶内的小球充分混合，C正确；D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50100次，减少实验的误差，D正确故选：B【点评】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所
60、代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查27甲、乙、丙三图分别表示Aa、Bb两对基因在染色体上的位置情况假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是（）A甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型B乙图和丙图所示个体分别自交，它们的后代均出现3种基因型C甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型D只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用 【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中，两对
61、基因分别位于两对同源染色体上；乙图中，两对等位基因位于一对同源染色体上，且AB连锁、ab连锁；丙图中，两对等位基因位于一对同源染色体上，且Ab连锁、aB连锁又减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，只发生等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合据此答题【解答】解：A、甲图所示个体经减数分裂可产生4种配子，所以其自交，后代会出现9种基因型，A正确；B、乙图和丙图所示个体由于基因连锁，经减数分裂只能产生2种配子，所以分别自交，它们的后代均出现3种基因型，B正确；C、甲图所示个体经减数分裂可产生AB、Ab、aB、ab4种配子，乙图所示个体经减数分裂可产生AB、ab2
62、种配子，它们之间杂交，后代会出现AABB、AABb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBb、aabb共7种基因型，C错误；D、由于乙图和丙图所示个体的两对基因都只位于一对同源染色体上，只有甲图所示个体的两对基因分别位于两对同源染色体上，所以只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律，D正确故选：C【点评】本题考查减数分裂和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28通过测交，不能推测被测个体（）A是否是纯合体B产生配子的比例C基因型D产生配子的数量【考点】测交方法检验F1的基因型 【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否
63、正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例【解答】解：A、测交法可用于鉴定某显性个体是否为纯合体，若测交后代均为显性个体，则其为纯合体，若测交后代出现隐性个体，则其为杂合子，A正确；B、测交可用于检测子一代产生配子的比例，B正确；C、测交可用于检测子一代的基因型，C正确；D、测交可检测子一代的基因型及产生配子的比例，但不能检测产生配子的数量，D错误故选：D【点评】本题考查测交的概念及意义，要求考生识记测交的概念，理解和掌握测交的作用，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也
64、可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再对选项作出正确的判断29如图表示某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（）A只有所示细胞没有同源染色体B和中都含有4条染色体C动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞D图所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 【专题】模式图；有丝分裂；减数分裂【分析】分析题图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不
65、含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期【解答】解：A、图中只有所示细胞没有同源染色体，A正确；B、和中都含有4条染色体，B正确；C、只有原始生殖细胞能同时进行有丝分裂和减数分裂，因此动物的精巢中有可能同时发现上述4种状态的细胞，C正确；D、图所示细胞处在有丝分裂的中期，不能存在非等位基因得自由组合，因为非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，D错误故选：D【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同
66、源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为30有关性染色体及其遗传特性的叙述，正确的是（）A性染色体上的基因只决定生物的性别BX，Y染色体由于形态大小不一样，所以不属于同源染色体C性染色体上基因的遗传不遵循孟德尔的分离定律D在Y染色体上没有色觉基因【考点】伴性遗传 【专题】正推法；伴性遗传【分析】1、人类的性别决定方式是XY型，人体细胞中的染色体包括常染色体和性染色体（XY），其中性染色体上的基因不一定与性别决定有关2、性染色体上的基因在遗传时遵循孟德尔的遗传定律3、人类的红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传【解答】解：A、性染色体上的基因不一定与性别决定相关，如X染色体上红绿色
67、盲基因与性别决定无关，A错误；B、X、Y染色体的形态大小不一样，但属于同源染色体，B错误；C、性染色体上基因的遗传遵循孟德尔的分离定律，C错误；D、人类的红绿色盲基因只分布在X染色体上，即在Y染色体上没有色觉基因，D正确故选：D【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记人类的性染色体组成，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项31用32P标记的T2噬菌体侵染不含32P的大肠杆菌下列叙述正确的是（）A子代噬菌体的蛋白质是大肠杆菌的DNA上基因表达的结果B亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占C合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌D噬菌体DNA与大
68、肠杆菌DNA的的值不同【考点】噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制 【分析】1、T2噬菌体侵染细菌的实验，其步骤为：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质噬菌体的繁殖过程为：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放2、一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P作为原料复制一次形成的噬菌体都含有32P，复制三次只有2个噬菌体含有32P，占总数的=3、在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数【
69、解答】解：A、子代噬菌体的蛋白质是在噬菌体的DNA指导下表达的结果，A错误；B、亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占，B错误；C、合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌，C正确；D、噬菌体DNA与大肠杆菌DNA都是双链的，的值都等于1，D错误故选：C【点评】本题结合T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，考查噬菌体侵染细菌实验、DNA半保留复制，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如病毒的培养、实验流程、实验后结果的分析，特别是实验后结果的分析是本实验的难点32下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述中，正确的是（）A禽流感病毒的遗传物质是DNA或RNAB“肺炎双球菌的转化实验
70、”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质C真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验 【专题】热点问题；遗传物质的探索【分析】1、细胞类生物（包括原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质均为DNA2、病毒只有一种核酸DNA或RNA，因此其遗传物质为DNA或RNA【解答】解：A、病毒只有一种核酸（DNA或RNA），因此其遗传物质为DNA或RNA，禽流感病毒的遗传物质是RNA，A错误；B、“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细
71、菌实验”都证明了DNA是遗传物质，没说明主要的问题，B错误；C、细胞类生物（包括原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质均为DNA；大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA，C正确；D、细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物病毒的遗传物质是DNA或RNA，D错误故选：C【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种不同生物的遗传物质要记住，细胞类生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA33如图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化，错误的是（）Aa段表示有丝分裂，b
72、段表示减数分裂BAB、EF段均含有同源染色体CCD段不存在姐妹染色单体D孟德尔遗传规律的实质在GH段得以体现【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律 【分析】根据题意和图示分析可知：a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律；b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化规律；c阶段表示受精作用和有丝分裂过程中DNA含量变化规律【解答】解：A、a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律，b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化规律，A正确；B、AB段为有丝分裂、EF段为减数第一次分裂，所以均含有同源染色体，B正确；C、CD段包括有丝分裂末期和减数第一次分裂间期DNA复制
73、之前，所以不存在姐妹染色单体，C正确；D、孟德尔遗传规律的实质在EF段即减数第一次分裂后期得以体现，D错误故选：D【点评】本题以曲线图为载体，考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力能运用所学知识，解决问题的能力34对双链DNA分子的叙述，下列哪一项是不正确的？（）A若一条链A和T的数目相等，则另一条链A和T的数目也相等B若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍C若一条链的A：T：G：C=l：2：3：4，则另一条链相应碱基比为2：1：4：3D若一条链的G：T
74、=1：2，则另一条链的C：A=2：1【考点】DNA分子结构的主要特点 【分析】本题是对DNA分子结构的考查，DNA分子是由两条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替排列分布在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，通过氢键连接成碱基对排列在内侧碱基对之间的连接遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对，配对的碱基数量相等【解答】A、在双链DNA中，一条链上的A与另一条链上的T配对，相等，一条链上的T与另一条链上的A配对，相等，因此若一条链上A和T的数目相等，则另一条链上的A和T数目也相等，A正确；B、一条链G、与C分别与另一条链上的C与G配对，因此一条链G与另一条链上的C相等，一条
75、链的C与另一条链上的G相等，故若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍，B正确；C、由碱基互补配对原则可知，一条链上的A与另一条链上是T相等，一条链上的G与另一条链上是C相等，因此，若一条链上的A：T：G：C=1：2：3：4，则另一条链也是A：T：G：C=2：1：4：3，C正确；D、由碱基互补配对原则可知，一条链上的G与另一条链上是C相等，一条链上的T与另一条链上是A相等，因此若一条链的G：T=1：2，则另一条链的C：A=1：2，D错误故选：D【点评】本题的知识点是根据碱基互补配对原则进行相关的碱基计算，对于碱基互补配对原则的理解与应用的解题的关键35已知玉米的某两对基因按
76、自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（）ADDSSDDSsBDdSsDdSsCDdSsDDSsDDdSSDDSs【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型【解答】解：据图形分析可知，DD：Dd=（1+1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为DdDD；同理图中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的
77、杂交组合为SsSs，所以双亲的基因型为DdSsDDSs故选：C【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力36果蝇的受精卵有8个染色体，其中4个来自母本，4个来自父本当受精卵变为成虫，成虫又开始产生配子时，下面关于其中一个配子中染色体的情况说法正确的是（）A4个来自父本或4个来自母本B2个来自父本，2个来自母本C一个来自一个亲本，另3个来自另一个亲本D以上情况都有可能【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性 【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，
78、同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）【解答】解：原始生殖细胞中的染色体一半来自父方，一半来自母方，原始生殖细胞减数分裂形成配子的过程中，同源染色体分离，来自父方、母方的染色体随机的移向两极，因此配子中染色体来自父方、母方的数目是随机的故选：D【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查37人类血友病的致病基因位于X染色体上，父母表现型正常，生下
79、三胞胎孩子，其中有一个患血友病，另外两个正常已知有两个孩子为同卵双胞，则三个孩子的性别为（）A2女1男B2男1女C全是女孩或2男1女D全是男孩或2女1男【考点】伴性遗传 【分析】人类血友病属于伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），父母表现型正常，则他们的基因型为XBX_XBY；他们生下三胞胎孩子，其中有一个患血友病，则这个血友病孩子一定是男孩，其基因型为XbY，则双亲的基因型为XBXbXBY【解答】解：由以上分析可知，该夫妇的基因型为XBXbXBY，他们生下三胞胎孩子，其中有一个患血友病孩子一定是男孩（XbY），另外两个正常的同卵双胞胎性别一样，可能都是两个男孩（XBY）或都是两个女孩（XBX
80、B或XBXb）因此三个孩子的性别全是男孩或2女1男故选：D【点评】本题考查伴性遗传，首先要求考查明确人类血友病属于伴X染色体隐性遗传病，并能根据题干信息准确判断父母的基因型及患病孩子的基因型，再根据题干要求选出正确的答案38有一对色觉正常的夫妇，他们的父亲均为色盲，母亲色觉正常，预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是（）A100%，100%B50%，50%C50%，0D0，0【考点】伴性遗传 【分析】色盲是X染色体上的隐性遗传病，男性的色盲基因来自母亲，并传递给女儿；女患者的父亲和儿子都是患者；男性正常，其母亲和女儿都正常【解答】解：由题意知，该对夫妻的丈夫不含有色盲基因，丈夫不含色盲基因的
81、X染色体传递给女儿，因此女儿一定不是色盲患者；由于这对夫妻的妻子的母亲是色盲患者，因此妻子是致病基因的携带者，儿子的X染色体由母亲那里得来，因此这对夫妻的儿子患色盲的概率是50%故选：C【点评】对于XY性别决定和伴X隐性遗传病的特点的理解，并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理的能力是本题考查的重点39在果蝇杂交实验中，下列杂交实验成立：朱红眼（雄）暗红眼（雌）全为暗红眼；暗红眼（雄）暗红眼（雌）雌性全为暗红眼，雄性中朱红眼（）、暗红眼（）若让杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，所得后代中朱红眼的比例应是（）ABCD【考点】伴性遗传 【分析】根据杂交试验朱红眼（雄）暗红眼（雌）全为暗红眼，可知朱
82、红眼为隐性性状；根据杂交实验暗红眼（雄）暗红眼（雌）雌性全为暗红眼，雄性中朱红眼（）、暗红眼（），说明这对性状的遗传与性别相关联【解答】解：根据题意分析可知，朱红眼是伴X隐性遗传则杂交组合为XbYXBXB，其子代为XBXb和XBY；杂交组合为XBYXBXb，其子代为XBXB、XBXb、XBY、XbY；若让杂交的后代中的暗红眼果蝇交配，就是让XBXB、XBXb与XBY交配，则雌果蝇产生的配子及比例是：XB（ ）、Xb（ ）；雄果蝇产生的配子及比例是XB（ ）、Y（ ）；它们产生的后代情况如下：XBXB（ =）为深红眼、XBXb（ =）为深红眼、XBY（=）为深红眼、XbY（ =）为朱红眼，所以所
83、得后代中朱红眼的比例应是故选：C【点评】本题主要考查伴性遗传知识点，意在考查学生对已学知识的理解和分析利用的能力，要注意杂交的后代中的暗红眼果蝇有两种基因型，都要考虑，不能分开考虑，因为是看不到基因型的40通过诊断可以预测某夫妇的子女患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b该夫妇生育的孩子仅患一种病的概率是（）A1ab（1a）（1b）Ba+bC1（1a）（1b）Dab【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【分析】已知患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b，则不患甲病的概率为1a，不患乙病的概率为1b【解答】解：由题意分析已知患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b，所以不患甲病的概率为1a，不患
84、乙病的概率为1b因此甲乙两病都患的概率为ab，甲乙两病都不患的概率为（1a）（1b），所以该夫妇生育出的孩子只患一种病的概率可以表示为1甲乙两病都患的概率ab甲乙两病都不患的概率（1a）（1b）=1ab（1a）（1b）故选：A【点评】本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及计算表现型概率的能力二、简答题41（14分）（2015秋滕州市期中）如图是DNA片段的结构图，请据图回答：（1）填出图中部分结构的名称：2一条脱氧核苷酸单链片段、3脱氧核糖、5腺嘌呤脱氧核苷酸（2）从图中可以看出DNA分子中的两条链是由脱氧核糖和磷
85、酸交替连接构成的（3）连接碱基对的7是氢键，碱基配对的方式如下：即A与T配对；C与G配对（4）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是反向平行的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的双螺旋结构（5）在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基C和A的化学结构是脱氧核糖磷酸脱氧核糖【考点】DNA分子结构的主要特点 【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】1、分析题图甲可知，该图是DNA分子的平面结构，其中1是碱基对，2是脱氧核糖核苷酸链，3是脱氧核糖，4是磷酸，5是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，6是腺嘌呤碱基，7是氢键；2、图2是DNA分子的空间结构，DNA分子是由两条链组成的规则的
86、双螺旋结构【解答】解：（1）由题图中，1 是脱氧核糖核苷酸链，3是脱氧核糖，5是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸（2）DNA分子的磷酸和脱氧核糖交替排列形成DNA分子的骨架（3）DNA分子之间的碱基通过氢键连接成碱基对，7为碱基对之间的氢键；DNA分子中碱基对的配对方式是A与T配对，G与C配对；（4）图甲可以看出组成DNA分子的两条链是反向平行的，DNA分子的空间结构是规则的双螺旋结构；（5）DNA分子中的碱基直接连在脱氧核糖上，一条链中的相连碱基通过脱氧核糖磷酸基脱氧核糖相连（1）一条脱氧核苷酸单链片段； 脱氧核糖； 腺嘌呤脱氧核苷酸（2）脱氧核糖； 磷酸（3）氢键； A（腺嘌呤）； T（胸腺嘧啶）；
87、G（鸟嘌呤）； C（胞嘧啶）（4）反向平行； 规则的双螺旋（5）脱氧核糖磷酸脱氧核糖【点评】本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；掌握碱基互补配对原则，能运用其延伸规律答题42（12分）（2015秋滕州市期中）孟德尔用黄色（Y）和圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒（r）纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象一作出假说一检验假说一得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律请据此分析回答下列问题：（1）孟德尔根据豌豆杂交试验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内
88、容包括生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子存在于细胞核中体细胞中遗传因子是成对存在的配子中只含每对遗传因子中的一个每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中受精时，雌雄配子的结合是随机的（2）孟德尔所进行的三组实验中，在现象分析阶段完成的实验除了纯合亲本的杂交外，还应该有F1的自交，在检验假说阶段进行的实验是F1的测交（3）F1，的测交，即让F1，植株与隐性纯合子（绿色皱粒豌豆）杂交，其子代基因型及比例为YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1（4）将F2中所有的黄色皱粒分别自交，则其后代纯合子所占的比例为【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【专题】正推法；基因分离
89、定律和自由组合定律【分析】1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合2、在解答基因自由组合定律的习题时，需要把每对基因单独考虑，然后把相应的表现型概率相乘即可得到答案【解答】解：（1）孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，正确；孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，但并没有提出遗传因子存在于细胞核中，错误；孟德尔认为体细胞中遗传因子是成对存在的，正确；孟德尔认为，配子中只含每对遗传因子中的一个，正确；孟德尔所在的年代还没有“同源染色体”一词，错误；孟德尔
90、认为，受精时，雌雄配子随机结合，正确故主要内容包括（2）在现象分析阶段完成的实验是纯合的亲本杂交和F1的自交；在检验假设阶段完成的实验是对F1进行测交（3）F1的测交，即让F1植株与隐性纯合子杂交，F1植株的基因型为YyRr，产生的配子为YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1，隐性纯合子基因型为yyrr，只产生一种配子yr，所以其子代基因型及比例为YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1（4）将F2中所有的黄色皱粒（YYrr、Yyrr）分别自交，则其后代纯合子所占的比例=故答案为：（1）（2）F1的自交 F1的测交（3）隐性纯合子（绿色皱粒豌豆） YyRr：Yyrr：yyRr：y
91、yrr=1：1：1：1（4）【点评】本题考查孟德尔遗传实验方面的知识，具有一定的综合性和难度要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对两对相对性状的杂交实验的解释，明确测交实验并能够根据测交的定义设计实验方案43（10分）（2015秋滕州市期中）图1所示是某动物细胞的细胞分裂，请仔细观察并回答下列问题（1）A图是有丝分裂的期B图是减数第二次分裂的期（2）A图所示细胞内有4对同源染色体；B图所示细胞代表的动物体细胞内有4对同源染色体（3）请在下面的坐标图中画出B图分裂方式中DNA、染色体的数目变化曲线（用实线表示染色体数目变化，虚线表示DNA数目变化）（最终答案画在答题卷上）【考点】细胞有丝分裂不
92、同时期的特点；细胞的减数分裂 【专题】模式图；有丝分裂；减数分裂【分析】分析图1：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期【解答】解：（1）由以上分析可知，A图细胞处于有丝分裂后期；B图细胞处于减数第二次分裂后期（2）A图细胞中有4对同源染色体，B图细胞处于减数第二次分裂后期，此时细胞所含染色体数目与体细胞相同，因此该细胞代表的动物体内有8条染色体，4对同源染色体（3）B图细胞进行的是减数分裂，减数分裂过程中DNA、染色体的数目变化曲线（用实线表示染色体数目变化，虚线表示DNA数目变化）如下：故答案为：（1）有丝 后期 减
93、数第二次 后期 （2）4 4（3）【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律，能结合图中信息准确答题44（14分）（2015秋滕州市期中）图是某家庭红绿色盲遗传图解图中除深颜色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常（用B和b表示）据图回答问题：（1）图中代2号的基因型是XBXb（2）图中代3号的基因型是XbY，其致病基因最终来自于4个体代2号的可能基因型XBXB或XBXb（3）图中第代1号是红绿色盲基因携带者的可能性（4）1961年首次报道性染色体为3条的XYY
94、男性，患者的临床表现为举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全请分析这种病是父亲（填父亲或母亲）在减数第二次分裂异常造成的【考点】伴性遗传 【专题】遗传系谱图；伴性遗传【分析】分析题意可知，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，由此可以先确定男孩3和他的祖父4的基因型均为XbY；然后根据3判断其母亲1的基因型，再判断亲子代的基因型【解答】解：（1）因父亲为色盲，故图中代2号的基因型是XBXb（2）据图解看出，代3号为男性色盲患者，因此其基因型是XbY，代3号色盲基因来自其母亲代2号，而代2号的色盲基因来自于代4号由于代2号的基因型是XBXb，则其女儿代2号可能的基因型XBXB、XBXb（3）由于代2号可能的基因型XBXB、XBXb，她与一个正常男性XBY结婚，生女孩的基因型可能是XBXB、XBXb，因此第代1号是红绿色盲基因携带者的可能性（4）分析XYY可知，该合子是卵细胞X和精子YY结合形成的，出现YY精子的原因是父亲在减数第二次分裂异常造成的故答案为：（1）XBXb（2）XbY4 XBXB或XBXb（3）（4）父亲 二【点评】本题考查了伴性遗传和分离定律应用的相关知识，难度适中，意在考查考生分析系谱图的能力和判断推理能力解题时，考生首先明确红绿色盲遗传病的遗传方式；然后根据男孩3的基因型判断相关个体的基因型，并利用分离定律进行相关计算
