1、第七单元 复杂多样的当代世界单元主旨二战后，雅尔塔体系逐渐确立，两极格局形成，但随着各国实力的变化，多极化趋势越来越明显。20世纪90年代初，两极格局瓦解。目前，新的世界格局尚未形成，但呈现出向多极化发展的趋势。第七单元 复杂多样的当代世界主要表现二战后期，美国和苏联确立了战后两国共同主宰世界的雅尔塔体系。二战后，美国凭借强大的经济优势，妄图称霸世界，把苏联看作称霸的障碍，对苏联等社会主义国家发起了“冷战”。北约组织和华约组织相继建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局形成。20世纪6070年代，随着西欧、日本、中国、第三世界等新兴力量的崛起，两极格局受到冲击，世界出现多极化发展
2、趋势。苏联解体，两极格局终结，“冷战”宣告结束。世界格局急剧转换，各种力量重新分化组合，当今世界格局呈现“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。第七单元 复杂多样的当代世界新中国成立后，奉行独立自主外交政策。和平共处五项原则的提出，标志着新中国的外交走向成熟。中国在联合国的合法席位恢复，中日、中美建交打开了中国外交的新局面。改革开放后，中国积极参加联合国和地区性组织的外交活动，为维护世界和平和促进人类的共同发展作出了重大贡献。第七单元 复杂多样的当代世界第24课 两极对峙格局的形成第七单元 复杂多样的当代世界情景导入右图漫画标题我们采取了除炸药(战争、武力)以外的一切手段，原来的标题是英文：
3、We tried everything but explosive。图片中大个子的袖子上标有USA，老头子的衣领上标有BRITAIN，小个子衣服上标有FRANCE，还有一位女士系的围巾上标有UNITED NATIONS，左下角的罐子上标有OIL，图中大个子对女士说：“YOU TRY IT SISTER！”而墙壁上的文字就是指以苏联为首的铁幕国家。作者要表明的主题就是“冷战”。第七单元 复杂多样的当代世界情景导入作者站在反苏的立场上，认为是苏联导致了欧洲的东西隔绝，是“冷战”的罪魁祸首。以美国为首的西方国家在“冷战”中对苏联阵营表示无奈，使用了包括石油等经济手段在内的一切方法，都轰不开铁幕，即使
4、换上联合国这个政治武器也无济于事。“冷战”是怎样出现的？其具体表现有哪些？第七单元 复杂多样的当代世界课标导航课程标准1.了解美苏两极对峙格局的形成。2认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。学习导航1.理解雅尔塔体系、两极格局的基本概念，分析它们与“冷战”的关系。2掌握“冷战”的概念，理解美国实行“冷战”政策的原因。3理解“冷战”政策具体表现，弄清它们之间的关系；认识“热战”的本质。第七单元 复杂多样的当代世界栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界一、“冷战”的兴起1“冷战”的背景：(1)二战结束后，美苏失去
5、战时_的基础，双方关系开始发生变化。(2)美国当时拥有世界上最强大的经济与军事实力，确立了_的全球战略。(3)苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩大自己在世界上的影响，存在着大国沙文主义。(4)美苏两国在_与_方面根本对立，美国更积极地推行反共、反苏的政策。同盟称霸世界社会制度意识形态栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界2美国发动“冷战”(1)“杜鲁门主义”：1947年美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文，公开声称美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗，此即“杜鲁门主义”。美苏之间从此进入“_”时期。(2)“马
6、歇尔计划”：美国国务卿马歇尔提出了援助西欧的“_”，即“马歇尔计划”。这是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。3 苏 联 反 击：苏 联 和 东 欧 国 家 于 1949年 成 立 了_，和美国针锋相对。冷战欧洲复兴计划经济互助委员会栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界特别提醒“杜鲁门主义”表现为公开地、赤裸裸地反共反苏。“马歇尔计划”则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界二、北约和
7、华约1两极格局正式形成(1)柏林危机：1948年；是美苏“冷战”出现的第一次高潮。(2)北约成立：1949年；为了遏制苏联和加强对西欧的控制，在美国策动下，西方12国签订了_，成立了北约组织。(3)华约成立：1955年；为了对抗北约，苏联与东欧社会主义国家签订了_，成立了华沙条约组织。华约的建立标志着美苏_格局的正式形成。北大西洋公约华沙条约两极对峙栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界2“冷战”的影响(1)美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成了西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面。(2)美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞
8、赛，使世界处于毁灭性的_的威胁之下；但由于两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。(3)美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了_。核战争世界和平栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界思维启迪1955年3月，丘吉尔断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。”其言论的核心是什么？提示：由于核战争的毁灭性危险，美苏两国不敢轻易动武，客观上造成相对稳定的局势。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐
9、步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界三、“冷战”中的“热战”1朝鲜战争(1)爆发：1950年。(2)扩大：美国组织“_”介入战争，并派舰队进犯台湾海峡，侵犯了中国主权。中国组织人民志愿军入朝作战。(3)结束：1953年，交战各方签订停战协议。(4)影响：朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取_的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲。联合国军遏制中国栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界2越南战争(1)背景：二战后，_殖民主义者于1945年9月重返越南，占领越南南部；越南北方人民在越南共产党领导下英勇抗击，195
10、4年迫使殖民者撤出。(2)爆发：_乘虚而入，发动了越南战争。(3)扩大：1965年，战争由“特种战争”逐步升级为“局部战争”。(4)胜利：美国被迫于1973年全部撤出越南。1975年4月，南越政权垮台，越南实现统一，越南战争宣告结束。(5)影响：越南战争导致美国_相对衰落，苏联在军事实力上大体赶上了美国。法国美国霸权地位栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界易错易混 美国的“冷战”政策是指二战后美苏两个超级大国之间，采取的除直接军事交战以外的一切敌对行动，但这并不是说当时世界上没有发生战争。美国在“冷战”的大背景下，在局部地
11、区实行“热战”，如朝鲜战争和越南战争。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界思维导图栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界知识主线美苏之间的“冷战”导致两大阵营的对峙，引起国际关系领域的一系列矛盾与冲突；美苏“冷战”打破了以西欧为中心的旧格局，“冷战”局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定的机会；在“冷战”局面下，美苏间对抗与危机虽不时发生，但双方总是寻求各种途径达成妥协，世界形势逐渐走向缓和。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步
12、提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界史料一：杜鲁门1947年3月在国会的讲话：我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整，抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动就危及世界和平而且肯定会危及我们自己国家的利益史料二：马歇尔1947年6月在哈佛大学的演说：美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定美国政府未来的援助不仅是缓和物，而且是彻底的治疗。“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界探究问题：(1)杜鲁门讲话和马歇尔演说的主要观点各是什
13、么？(2)杜鲁门讲话的实质就是遏制苏联等社会主义势力的发展。为什么在二战结束后，美国就把矛头对准苏联？栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界提示：(1)杜鲁门：抵制以苏联为首的共产主义运动的发展，维护资本主义世界的稳定。马歇尔：主张从经济上援助资本主义世界，稳定资本主义世界秩序。(2)二战结束后，法西斯势力被消灭，美苏战时合作的基础消失，美苏两国因意识形态的不同矛盾日渐加剧。战后苏联实力不断增强，而且以苏联为首的社会主义力量也在不断发展，这引起了以美国为首的西方国家的敌视。美国认为必须遏制以苏联为首的共产主义势力的扩大，才能
14、稳定资本主义制度，维持它在全球的霸主地位。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界1联系：“马歇尔计划”是“杜鲁门主义”的延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的“杜鲁门主义”。两者互相联系，目的基本一致，手段各具特色。2区别：“杜鲁门主义”表现为公开地、赤裸裸地反共反苏。“马歇尔计划”则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。“马歇尔计划”与“杜鲁门主义”的联系和区别栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界史料一：各缔约国同意对于欧洲
15、或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此每一缔约国应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用北大西洋公约史料二：如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，缔约国应以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。华沙条约美苏“冷战”对国际关系的影响栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界探究问题：史料一和史料二中两个条约的共同性质是什么？它们对欧洲产生了什么影响？提示：共同性质：军事政治同盟。影响：北约和华约的建立标志着欧洲
16、出现了两大军事政治集团全面对峙的局面，美苏两极格局正式形成。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界1美苏两国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下，动荡不安，国际关系恶化。2美苏两国为争夺势力范围，甚至不惜大举用兵，出现了局部“热战”，破坏了世界和平。3在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。4造成西欧依赖美国、东欧依靠苏联的局面，不利于国际经济的良性发展。美苏“冷战”的影响栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多
17、样的当代世界5促使不同社会制度的国家进行改革。不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。6面对两极格局对峙局面，亚非拉发展中国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界材料解析题的一般解法材料信息的“读”和“找”解题技法 材料解析题是全面展示学生思维能力的一种题型，解答这种试题首先是审视所给材料及所提问题；其次是分析材料，根据设问要求对材料进行去粗取精、由表及里的整理，从中提炼出观点或最大限度地选取材料
18、中的有效信息来支持特定论点(一般情况下以教材观点为准)；最后，科学、准确、完整地做出答案，并做到既简明扼要又逻辑严谨。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界(1)材料信息的“读”细读材料时要注意具体材料具体分析。运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。阅读材料时，一定要认真审读设问。明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾，省略号两边获取有效信息。栏
19、目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界(2)材料信息的“找”找出材料之间的联系。找出材料中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。找出材料与教材的相似点。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪一单元、哪一课相关联。找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。读材料时要处处
20、想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界典题例证阅读下列材料：材料一：从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日
21、益增强的高压控制。丘吉尔的富尔顿演说栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界材料二：应当指出，丘吉尔先生和他的朋友在这方面非常像希特勒及其同伴。希特勒干他发动战争的勾当，是从散布种族理论开始的，说什么只有讲德语的民族才是最优秀的民族。丘吉尔先生干他发动战争的勾当，也是从散布种族理论开始的，他硬说只有讲英语的民族才是最优秀的民族，负有决定世界命运的使命英国的种族理论使丘吉尔先生和他的朋友得出这样的结论：讲英语的民族是唯一的最优秀的民族，应当统治世界上的其他民族。斯大林关于丘吉尔先生的演说和真理报记者的谈话栏目导引新知初探思维启动
22、课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界请回答：(1)根据材料一，概括丘吉尔的主要观点。(2)根据材料二，概括苏联对富尔顿演说的主要反应。(3)根据所学知识，归纳材料一和材料二中与事实不符的现象。(4)由材料一、二，你能得出哪些结论？解析本题围绕以美苏“冷战”的主题命题，以新材料的形式出现，所以要注意对材料信息的最大限度地利用，并注意结合所学知识回答问题。第(1)、(2)问主要从材料中归纳要点。第(3)问需要对材料进行仔细辨别，找出其中夸大其词的成分。第(4)问总结观点，需要围绕材料的中心思想进行归纳概括，要言之有理且符合两段材料的主题。栏目导引新知
23、初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界答案(1)中欧和东欧各国均被苏联的高压所控制。(2)认为丘吉尔等同于希特勒，是发动战争的罪魁祸首。(3)材料一过分夸大苏联对中欧和东欧各国的控制，忽视他们间的经济文化交流。材料二过分夸大丘吉尔演说的危害，因为丘吉尔的演说没有直接引发侵略战争。(4)每一个国家的对外政策都服从于各国自身利益；过分夸大一些国际言论会引起国际动荡和国际关系恶化等。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界即学即用阅读下列材料，回答相关问题。材料一：丘吉尔“铁
24、幕”演说：“不久刚被盟国的胜利所照亮的大地，已经笼罩上了阴影。没有人知道苏俄和他的共产主义国际组织打算在最近的将来干什么，以及他们扩张和传教倾向的止境在哪里，如果还有止境的话。”(1)根据材料一，分析丘吉尔的演说反映了哪些历史信息？结合所学知识分析，丘吉尔发表演说的目的何在？其实质是什么？产生了什么影响？栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界材料二：杜鲁门回忆录节选：“世界其他国家的人民期待美国的支持，以维护他们的自由，伟大的责任已降临到美国的头上不论在什么地方，不论直接或间接地威胁了和平，都与美国的安全有关。”(2)结合材
25、料二，“少数武装分子或外来压力”分别指什么？杜鲁门宣扬的对外政策是什么？其实质是什么？这段演说表明了什么？材料三：杜鲁门曾说过，“杜鲁门主义”与“马歇尔计划”是“一个胡桃的两半”。(3)根据材料三，分析杜鲁门主义和马歇尔计划的关系。栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界解析：本题考查了美国“冷战”政策的背景和主要内容以及相互关系。第(1)问先依据材料提取丘吉尔的主张，然后结合所学知识回答；第(2)问先依据材料提取信息总结杜鲁门主义的内容，然后回答每一小问；第(3)问说明两者形式不同，但本质是一致的。栏目导引新知初探思维启动课
26、堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界答案：(1)丘吉尔对苏联的恐惧和反感；呼吁美国遏制苏联；对美国资本主义国家领袖地位的承认；揭开了“冷战”的序幕。(2)希腊、土耳其的本国共产主义力量和苏联。对外政策：帮助自由国家人民捍卫自由独立。实质：遏制苏联，实现美国的霸权政策。表明：美国要在世界范围内扩张，开始了遏制苏联的冷战政策。(3)都是“冷战”政策的重要组成部分；“杜鲁门主义”是用政治手段、“马歇尔计划”是用经济手段来遏制苏联；“马歇尔计划”是“杜鲁门主义”的延续和扩大栏目导引新知初探思维启动课堂互动细研精析每课一法逐步提能知能演练轻松闯关课时作业第七单元 复杂多样的当代世界本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
