1、二年级数学学科（下）第四单元导学指导案课题：解决问题的练习课 课 型 ： 练习课 课 时： 第4课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第59题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、 进一步巩固并运用所学知识解决问题。2、 通过练习，掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力以及解决问题的能力。3、 在练习中，培养学生细心的学习习惯。学习重点：掌握乘法口诀求商的方法和提高计算能力学习难点：运用所学知识解决问题。教 具：多
2、媒体课件或情景挂图。教 法:组织指导练习。学 法：独立练习。教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本43、44页练习九中的第1题、第59题、思考题。（二）、复习并检查（温固）。口算。168 639 287 488 637 549 819 408 279 147 427 279（三）新课导入：1、引入课题。 今天，老师带你们到“数学王国”去玩，你们想去吗？“数学王国”的国王听说咱们要去，非常高兴，给大家带来许多小礼物，她说“只要谁积极动脑思考，回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？（随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算题）不过，“数学王国”的路上有很多困
3、难,要闯过三关才能顺利到达,你们有信心闯过去吗?2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、基础练习。（第一关）1、把口诀补充完整。（ ）九二十七 八（ ）七十二（ ）七二十八 三（ ）十八2、用一句乘法口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。五九四十五 六七四十二 3、练习九第1题。（出示卡片）开火车三、巩固练习(第二关)。1、练习九第5题。 走迷宫。（注意：算出的商是下一个算式的除数。 比赛：看谁先走出迷宫。2、练习九第7题。学生独立计算 ，交流如何计算。3、练习九第8题。学生独立完成，全班交流并说说思路。4、练习九第9题。学生读题。问：这个题有几个问题？现在每个多少元？用什么方法计算?学生独立
4、完成，集体订正。现在每个比原来便宜多少元？怎样计算？学生独立完成，集体订正。小结：做题时要注意审题，按题目的要求去解答。5、在里填上“”“”或“”。 54633 455273 366142 567426 243186 3243646、二年级的7个同学共做了42面小旗，平均每个同学做几面小旗？7、王老师买来32个苹果，每个同学分到4个，这些苹果可以分给几个同学？四、拓展应用、延伸（第三关）1、练习九第6题。用实物投影出示主题图。学生自己找信息。解决问题并说说解决办法。请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。（鼓励学生有自己的想法）2、练习九思考题。理解“每个数只能用一次”是什么意思。思考：这
5、个题先填哪个算式较好？为什么？273=9或279=3因为得数是27的只有一句口诀。学生独立完成剩下的算式。3、一道除法计算题，除数是9，小明把被除数的个位和十位数字看颠倒了，结果除得的商是3。这道题正确的商是多少？4、将下列算式填在合适的( )里。497 364 488 44 243（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、课堂总结。这节课你有什么收获？六、预习课本第45页“整理和复习”。七、板书设计：练习九学生独立练习 集体订正教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，
6、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学反思：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
