1、认识质量单位克和千克导学案年级二单元四 千克和克上课日期课题认识质量单位克和千克单元课时顺序第2课时执教人学习重、难点认识质量单位克和千克，知道1千克 = 1000克。教具、学具 台秤，电子秤，食盐，鸡蛋，花生米学 习 过 程环节学 案导案情境导入同学们，看一看我手中的三件物品（1袋盐，6个鸡蛋，适量花生米），你能分辨他们哪个轻，哪个重吗？那它们到底有多重呢？你能想出用什么方法吗？今天我们就学习怎样用测量工具称物品的质量。（请学生实际掂一掂）时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要认识质量单位克和千克，牢记1千克 = 1000克。2、我要弄清什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位。强化学
2、习目标（教师展示并介绍各种秤在不同方面的用途）走进学生了解学情时间：7分钟独立观察数学课本39页测量西瓜和苹果的情境图：生活中，我们常用 和 来测量物体的质量，常用的质量单位有 和 ，用字母表示分别是“ ”和“ ”。 比较一下这两种台秤有什么不同？什么时候用左边这种台秤（kg），什么时候用右边这种台秤(g)？测量较 物品的质量，通常用“克”作单位；测量较 物品的质量，通常用“千克”作单位。（轻、重）合作探究（一）小组合作：用台秤（g）验证一下一袋食盐的质量（500g），再把这袋食盐放入手中掂一掂，看看500克有多重。算一算：一袋食盐500g，两袋食盐是 克。用台秤（kg）称一称两袋食盐的质量是
3、 千克。用手掂一掂两袋食盐，感知1千克到底有多重。所以，1千克 = 克 或 1kg = g 深入小组点拨指导时间：12分钟全班交流互动评价时间：10分钟展示交流（一）小组台上展示测量过程及结果，得出结论，并牢记。全班同学交流、评价。合作探究（二）1个鸡蛋有多少克呢？用手掂一掂，估计一下。然后小组合作测量。讨论：怎样从台秤的刻度线上看出鸡蛋有多重？先估计一下，1千克鸡蛋大约有多少个？再小组合作，实际测量，对比一下，看谁估的准。展示交流（二）小组台上展示测量过程及结果。其他同学评价。当堂训练先独立完成，再全班交流。数学课本第40页“练一练”1、3题。布置练习引导完成时间：5分钟总结归纳这节课你学会
4、了哪些知识？分清什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位了吗？说一说。盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第27、28页板书设计认识质量单位克和千克1千克 = 1000克1kg = 1000g测量较轻物品的质量，通常用“克”作单位；测量较重物品的质量，通常用“千克”作单位。教学反思学习目标1、我要认识质量单位克和千克，牢记1千克 = 1000克。2、我要弄清什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位。自主学习独立观察数学课本39页测量西瓜和苹果的情境图：生活中，我们常用 和 来测量物体的质量，常用的质量单位有 和 ，用字母表示分别是“ ”和“ ”。 比较一下这两种台秤有什么不同？什么时
5、候用左边这种台秤（kg），什么时候用右边这种台秤(g)？测量较 物品的质量，通常用“克”作单位；测量较 物品的质量，通常用“千克”作单位。（轻、重）合作探究（一）小组合作：用台秤（g）验证一下一袋食盐的质量（500g），再把这袋食盐放入手中掂一掂，看看500克有多重。算一算：一袋食盐500g，两袋食盐是 克。用台秤（kg）称一称两袋食盐的质量是 千克。用手掂一掂两袋食盐，感知1千克到底有多重。所以，1千克 = 克 或 1kg = g合作探究（二）1个鸡蛋有多少克呢？用手掂一掂，估计一下。然后小组合作测量。讨论：怎样从台秤的刻度线上看出鸡蛋有多重？先估计一下，1千克鸡蛋大约有多少个？再小组合作，实际测量，对比一下，看谁估的准。
