1、第二章 第1节 通过神经系统的调节 编制人：郭佳静 审核人：于君红 领导签字:学习目标：1. 概述神经调节的结构基础和反射。2. 说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。重点：1. 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 2. 人脑的高级功能。难点：神经冲动的产生和传导。 预习案【使用说明及学法指导】1. 回顾神经系统的组成；通读教材，完成预习案，根据发现的问题，再次阅读教材或查阅资料，解决问题。3. 本节聚焦：反射弧包括哪几个组成部分？神经冲动是怎样产生和传导的？神经系统的分级调节体现在哪些方面？【教材助读】一、通读教材，完成金牌学案P
2、9自主预习二、完成课本P17思考与讨论及P20资料分析相关问题三、辨析如下几组基本概念：中枢神经系统和神经中枢 中枢神经系统和周围神经系统 灰质和白质 反射、反射弧和应激性 神经元、神经纤维和神经 突触小体和突触 三、请在下面的方框内构建本节的知识网络探究案【探究点一】神经调节的结构基础和反射1、 神经调节的基本方式是什么？完成反射的结构基础是什么，通常包括哪五部分？反射活动必须具备哪两个基本条件？2、 神经元的结构包括哪几个部分？神经元、神经纤维和神经之间有什么样的关系？【探究点二】兴奋在神经纤维上的传导3、在下面画出图2-2（课本P18）A静息电位（内_外_） B动作电位（内_外_）4、
3、兴奋在神经纤维上的传导特点（方向）是什么？以什么形式传导？5、 依据教材P18图2-2，分别描述神经纤维膜外侧和膜内侧局部电流的流动方向，并依次与兴奋传导方向比较。 【探究点三】兴奋在神经元之间的传递6、区别比较突触小体和突触，尝试画出突触的亚显微结构示意图。 7、请用文字和箭头描述兴奋在神经元之间的传递过程，并概述其中涉及的信号变化。8、兴奋在神经元之间的传递特点及原因【探究点四】神经系统的分级调节9、为什么成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能？这说明低级中枢和高级中枢之间有什么关系？预习自测1.当神经纤维受到刺激产生兴奋时，下列说法正确的是（ ）A. 受刺激部位的膜电位由外负内正变为外正内
4、负B. 感受器产生神经冲动由传出神经传至相应的神经中枢C. 兴奋在同一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突D. 在神经纤维上，兴奋的传导一般是双向的2. 小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢（ ）A能运动，对刺激有感觉 B运动障碍，对刺激有感觉C能运动，对刺激无感觉 D运动障碍，对刺激无感觉3.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（ ） A神经递质是从处释放的B兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在和之间双向传递D由、构成突触4止痛药（如“度冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲
5、动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量和化学结构不变。试推测它的作用机制是A与突触后膜的受体结合B与突触前膜释放的递质结合C抑制突触前膜递质的释放D抑制突触小体中递质的合成5.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是：AB C D6.在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的（ ）A区（书写性语言中枢） B区（视觉性语言中枢）C区（运动性语言中枢） D区（听觉性语言中枢）7取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，同时
6、在c处给以一个强刺激，电位计的指针会发生什么现象？A不会发生偏转 B发生一次偏转 C发生两次方向相同的偏转 D发生两次方向相反的偏转 8. (双选)下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递和神经纤维上传导的方向，不正确的是( )以下题目为创新班必做题：9.2008年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。这类突触只有突触结构没有信息传递功能。下图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是（）A. 上图中反射弧共有2个突触结构B. 若该图只有为沉默突触，刺激不能引起e的电位变化，同时也不能检测到反应C. 若该图中所有突触都是沉默突触，刺激a点时
7、，在b点、c点、d点、e点都不能检测到电位变化D. 沉默突触产生原因可能与突触小泡不能合成神经递质，或与者突触后膜缺乏相应受体有关10. 下图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：（1）电激（即用电刺激）E，结果A发生运动反应；电激B，结果A反应而E无反应。这表明图中的A是_，E是_。（2）用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧中的传导方向_。（3）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计试验方案，以探究兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点（是双向的还是单向的），并预期可能的结果及结论。a探究冲动在神经纤维上的传导方法步骤：_结果和结论：_b探究冲动在神
8、经元之间传递方法步骤：_结果和结论： _知识拓展及参考答案课本讨论、练习答案（一）问题探讨提示：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。（二）思考与讨论11.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。2.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。3.不能；至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突
9、触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。4.蛙的搔扒反射有脊髓的参与，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓参与。（三）思考与讨论2很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。（四）资料分析1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。（五）思考与讨论3可能是H区出现了
10、问题。（六）旁栏思考题提示：记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。（七）练习基础题1.B。2.大脑、小脑和脑干。拓展题1b、c、d、e。2提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。探究案【探究点一】神经调节的结构基础和反射1、反射；反射弧，通常包括感受器、传入神经、神经中枢、
11、传出神经、效应器五部分；反射活动必须具备的两个条件：刺激 完整的反射弧 2、神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘，共同组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。【探究点二】兴奋在神经纤维上的传导3、静息电位：内负外正；动作电位：内正外负 图略4、双向传导；传导形式为局部电流（又叫电信号或神经冲动）5、膜外：局部电流由未兴奋部位流向兴奋部位，与兴奋传导方向相反膜内：局部电流由兴奋部位流向未兴奋部位，与兴奋传导方向相同【探究点三】兴奋在神经元之间的传递6、参照教材P19图2-37、过程：神经冲动轴突
12、末梢突触小泡释放神经递质神经递质经扩散通过突触间隙神经递质与突触后膜上的特异性受体结合引起下一个神经元兴奋或一致。信号变化：电信号化学信号电信号8、单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，不能反向9、成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱。说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。预习自测：1-7：DBCADCD 8：BC创新班必做题：9、D （解析：图中共有3个突触结构，A错误；若该图只有为沉默突触，刺激时产生的兴奋能由到到e，引起e的膜电位变化，B错误；若该图中所有突触都是沉默突触，刺激a点时，在b点能检测到电位变
13、化，C错误；根据题干信息“沉默突触”只有突触结构没有信息传递功能。由此推断没有信息传递功能是由于当突触小泡不能合成神经递质，或与者突触后膜缺乏相应受体都可能引起突触没有信息传递功能，D正确。）10、（1）效应器 感受器 （2）EDCBA（3）a方法步骤：电刺激处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化。结果和结论：若A有反应，且处电位改变。说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应，处无电位变化，则说明冲动神经纤维上的传导是单向的。b方法步骤：先电刺激处，测量处电位变化。再电激处，测量处的电位变化。结果和结论：若两次试验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处（如第二次观测的）电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
