1、高考数学后15分钟要15分高考考场的后十五分钟，有一道哨声,名曰:提醒哨。提醒考生本堂考试还有最后十五分钟。现在我们正训练学生模拟考试，我对学生提出了一个观点：后15分钟要15分！如何运作呢？一、补遗：从头查看试卷，包括问卷和答卷，找出前面没有作答的试题，或者没有填写的答案，或者需用2B铅笔填涂的地方还空白的小白方块。如果选择小题或填空小题，实在拿不下，比比运气也是不错的选择，试试可能行，争争有望赢。二、纠错：将问卷上做的答案与答卷上的正版一一对照，仔细查看是否有出入。使用快速验证，执果索因，印证答案是否有道理，有没有多解？有没有遗漏？三、抢分：1、投机运气得分。卷面不留空，愚者千虑必有一得。
2、2、特值代入出结果，以偏概全出结论，猜想得分。3、大题动笔，转化出新结论得分：（1）、函数综合大题，计算出导函数，可得一分。（2）、含参变量，分类讨论，将能够分析清楚的写明白可以得分。（3）、等价转化，算不出结果，技巧拿不下，写清思路可以得分。（4）、立体几何大题证明，构建框架，寻找转化得分。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“
3、教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（5）、跳步得分，别看第一问无法解决，说不定第二问或第三问，能够借助前问结论可以解决，何乐而不为呢？15分，三个选择题，或三个填空题，或者三道大题的动笔感情分，你要不要？你争不争？争取，争取，不争怎能取？！鲁春林第 2 页
