东港市初二年级数学下册期中考试题(含答案解析).doc

1、东港市2019初二年级数学下册期中考试题(含答案解析)东港市2019初二年级数学下册期中考试题(含答案解析)一选择题（每题3分，共30分）1.能判断四边形是平行四边形的是（ ）A.一组对边平行，另一组对边相等B.一组对边平行，一组对角相等C.一组对边平行，一组邻角互补D.一组对边相等，一组邻角相等2. 如图1所示 ,在ABCD中, B=110,延长AD至F,延长CD 至E,连接EF, 则E+F=（ ）(A)110 (B)30 (C)50 (D)70图1 图23.如图 2所示，平行四边形ABCD中，DEAB 于E，DFBC于F ，若 的周长为48，DE5，DF10，则 的面积等于 ( )A.87

2、.5 B.80 C.75 D.72.54.在 ABCD中，点E在AD上，以BE为折痕，将ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F.若FDE的周长为8，FCB的周长为22，则FC的长.为（ ）A.6 B.8 C.7 D.95.如图3所示,在 ABCD中,E是BC边上的三分之一点,则 : 的值为( )A. B. C. D.6.如图4所示，在平面直角坐标系中，菱形MNPO的顶点P的坐标是（3，4），则顶点M、N的坐标分别是（ ）AM（5，0），N（8，4） BM（4，0），N（8，4）CM（5，0），N（7，4） DM（4，0），N（7，4）7.菱形 的周长为4，两个相邻的内角的度数之比为1：2，则

3、较短的对角线长为（ ）A2 B C1 D8. 在矩形ABCD中，E、F、G、H分别为边AB、BC、CD、DA的中点若AB2，AD4， 则四边形EFGH的面积为 ( )A8 B6 C4 D39 .如图5所示，有一个利用四边形的不稳定性制作的菱形晾衣架已知其中每个菱形的边长为20cm，墙上悬挂晾衣架的两个铁钉A、B 之间的距离为20 cm，则1等于( )A.90 .60 .45 .30图5 图610. 如图6所示，E是边长为1的正方形ABCD的对角线BD上一点，且BEBC，P为CE上 任意一点，PQBC于点Q，PRBE于点R，则PQPR的值是（ ）（A） （B） （C） （D）23二填空题（每题2

4、分，共20分 ）11.如果一个平行四边形的周长为16cm,高为2cm,且它的两邻边长度相等，则这个四边形最大内 角的度数是 _.12.在平面直角坐标系中，点A、B、C的坐标分别是A(2，5)，B(3，1)，C(1，1)，在第一象限内找一点D，使四边形ABCD是平行四边形，那么点D的坐标是 13.如图7,在ABCD中, DB=DC, C=70, AEBD于E, 则DAE=_度.图7 图814. 如图8，菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AC=8，BD=6，过点O作OH丄AB，垂足为H，则点0到边AB的距离OH=_15. 已知菱形的周长为40cm,两条对角线之比为3：4，则菱形的面积为_

5、.16 .已知菱形的一个内角为60，一条对角线的长为 ，则另一条对角线的长为_17.已知矩形ABCD，作CEBD于点E。若两条对角线的夹角之一是450，则BCE与DCE的比是_.18.在矩形ABCD中，AB=16，BC=8，将矩形沿其对角线AC折叠，点D落在点E处，且CE交AB于点F,则AF=_.19.以正方形ABCD的边BC 为边做等边BCE，则AED的度数为 .20. 延长正方形ABCD的边AB到点E，使BEAC，则E _三解答题(共50分）22.（10分）如图，四边形ABCD为菱形，A（0，4），B（3，0）（1）求点D的坐标（2）求经过C点的反比例函数解析式22.(8分）如图1 3 ,

6、 ABCD中，BDAB，AB=12cm，AC=26cm，求AD、BD长23（8分）如图，正方形 的边 在正方形 的边 上，连结 、 （1）观察猜想 与 之间的大小关系 ，并证明你的结论；（2）图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？若存在，说出旋转过程；若不存在，请说明理由24.（10分）如图所示，在矩形ABCD中，EF是BD的垂直平分线，BD=40米，EF=30 米，求四边形BEDF的面积25.(14分)如图所示，在矩形ABCD中，AB=4cm，BC=8cm、点P从点D出发向点A运动，同时点Q从点B出发向点C运动，点P、Q的速度都是1cm/s（1）在运动过程中，四边形AQCP可能是菱形

7、吗？如果可能，那么经过多少秒后，四边形AQCP是菱形？（2）分别求出菱形AQCP的周长与面积东港市2019初二年级数学下册期中考试题(含答案解析)参考答案一BDBCC ACCBA二11.1500 12. (2, 5) 13. 2014. 15. 96cm2 16.2或617. 3:1 18. 10 19. 150或152022.5三21.解：（1）A（0，4），B（3，0），OB=3，OA=4，AB=5在菱形ABCD中，AD=AB=5，OD=1， D（0，1）（2）BCAD，BC=AB=5，C（3，5）设经过点C的反比例函数解析式为y= 把（3，5）代入解析式得：k=15，经过点C的反比例函数

8、解析式为y= 22.解：四边形AB CD是平行四边形，AO=CO= AC=13cm，OB=ODBDAB，在 Rt ABO中，AB=12cm，AO=13cmBO= cmBD=2B0=10cm在 Rt ABD中，AB=12cm，BD=10cmAD= (cm)23.解 四边形 和四 边形 都是正方形，在 和 中，BCE=DCG=900 (SAS)（2）由（1）证明过程知，存在，是Rt 和Rt 将Rt 绕点 顺时针旋转 ，可与Rt 完全重合24. 解：如图，连接DE、BF，四边形ABCD是矩形，ABCD ODF=OBE，DFBE由EF垂直平分BD得OD=OB，DOF=BOE=90又ODF=OBE DO

9、FBOE（ASA）故DF=BE，四边形BEDF是平行四边形，又EF是BD的垂直平分线，FD=FB，因此，四边形BFDE是菱形，S菱形 BFDE=SDFB+ SDEB= 错误！未找到引用源。DB?OF+错误！未找到引用源。DB?OE=错误！未找到引用源。EF?BD=错误！未找到引用源。3040=600（米2）25. 解：（1）经过x秒后，四边形AQCP是菱形由题意得 PD=BQ=x AP=QC=8-x四边形AQCP是菱形AQ=AP=8-x在Rt ABQ中 由勾股定理得AB2+BQ2=AQ2即42+x2=（8x）2，解得x=3即经过3秒后四边形是菱形（2）由(1)得菱形的边长为5cm其实,任何一门

10、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。菱形AQCP的周长=54=20（cm）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿

11、用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，

12、保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。菱形AQCP的面积=QC?AB=54=20（cm2）