1、课题语文园地四课型综合几课时2学习目标1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；1、 口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教具准备生字卡片、挂图第（ 1 ）课时学习目标1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；教学重难点1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、我的发现二、日积月累1、
2、出示小黑板，指导观察；2、说说你发现了什么？3、鼓励学生再找出带有下面偏旁的字；4、 指导读字；5、指导读句子，重点指导多音字的读音。1、读读记记，目的：积累词语，感悟词语的搭配；2、我会读，目的：扩大学生的阅读量，培养朗读能力。观察发现交流四人小组自主学习，每组字有什么特点？小组汇报；你还能说说带这些偏旁的字吗？自由读小组读开火车读；读句子，体会多音字音不同义也不同的特点。自由读小组读齐读；变换形式读。用短语说句子。如，美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。比一比，看谁记得多。自由读，借助拼音读准字音；读熟后，读给同桌、老师、父母听。掌握形声字的规律培养知识迁移能力初步感知多音字音不同薏也不同的特
3、点积累词语，感悟词语如何搭配才合适第（ 2 ）课时学习目标3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教学重难点3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、口语交际：续讲故事二、展示台：识字加油站。1、出示挂图；2、老师讲：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来教师巡视指导小组合作学习；教师、学生共同评价改进。1、 提前布置学生认识招牌上的字；教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛。观察图中有什么？小组合作续编故事；讲故事，小组内每人讲，小组代表在班里讲；小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。口头说说自己从招牌上认识的字；做游戏：摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。培养学生观察能力及想象力锻炼学生的语言表达及创新能力作业设计1、 把自己编的故事讲给爸爸妈妈听；2、从街道两边的招牌上识字。板书设计语文园地四课后记
