1、课题30、棉花姑娘课型精读课文几课时2学习目标1、分角色朗读课文，读出请求的语气。2、认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字。3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点重：认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字。难：了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教具准备生字卡片、挂图第（ 1 ）课时学习目标教学重难点教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、读题揭示课题二、初读课文，扫清文字障碍三、细读课文。理解课文内容四、理解课文后，练习有感情的朗读。2、读课题后，你有什么问题吗？3、认读本课的生字、新词。4、出示卡片、认读
2、生字、新词。8、做游戏。考查学生的记忆效果。2、学习课文第一自然段。3、学习课文第2、3、4自然段。（1）出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？4、学习课文第5、6自然段。5、在理解课文的基础上再读课文1、齐读课题。3、板书学生质疑。1、听课文录音，你听懂并记住哪些内容。2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。认读本课的生字、新词。在每个自然段前标出自然段序号5、纠正读音。6、同桌练读。7、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。做游戏。考查学生的记忆效果。1、个别读课文，思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病。（1）自己读，思
3、考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上。（2）学生汇报（2）学生分小组合作学习，相互交流。（3）汇报。（1）自由读，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从妈写地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子。（2）学生汇报。小组内朗读。汇报读。板书学生质疑。教师组织游戏。第（ 2 ）课时学习目标会写“只、星”等六个字教学重难点重：会写“只、星”等六个字难：会写“只、星”等六个字教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、检查复习：二、教授新课（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。(一)学习生字“只” 1、教写“只”2 读准音。4、老师范写。6、总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。3、观察“只”在田字格的位置。5、学习书空练习，并在书上描红。教师检查复习。总结学习方法：读看描作业设计
